Факт и артефакт в психологическом исследовании

⇐ ПредыдущаяСтр 42 из 50Следующая ⇒

Для психологии традиционным является понятие «поведение». Именно поведение является «материалом» (Рубинштейн С. Л., 1959], с которым работает исследователь-психолог. Различие материала, предмета и объекта является важным отличием психологии от других наук, где понятие «материала» вообще не употребляется. Психолог же может судить о психической реальности другого человека только через анализ материала. Другое дело, что в понятие «материал» следует включать не только поведение, но и его результаты. В терминологии этой книги результат есть изменение состояния среды под влиянием воздействия на нее со стороны системы. Причем воздействие (иначе поведение) — это такое наблюдаемое изменение состояния системы, которое приводит к изменению наблюдаемого состояния среды

Тем самым материалом для психолога служат как R_s (St₁; St₂), где R_s — отношение двух состояний системы, точнее — векторное отношение, так и R_E (Et₁; Et₂), где R_E— векторное отношение состояний среды.

Направление вектора задано ходом времени из прошлого и будущего.

Удобно считать R_s — поведенческим актом, а R_E — его результатом (с учетом спонтанных изменений системы и среды).

Отсюда можно перейти к традиционной для психологии и привычной для читателей каузальной необихевиористской схеме стимул — промежуточная переменная — реакция или же к телеологической схеме: цель — действие — результат (изменение среды)

Определим для удобства изложения «стимул» (St) как часть среды Еt₁, которая может варьироваться или контролироваться исследователем Оставшуюся часть среды, очевидно, следует рассматривать в качестве фона (побочных условий проведения исследования) К.

Будем в дальнейшем изложении пользоваться каузальной моделью как основной по той причине, что она более привычна. Читатель без труда может применить последующие рассуждения к телеологической модели

На испытуемого одновременно воздействует и стимул, и фоновые условия, что порождает типичные для психологии проблемы контролируемости экспериментальных переменных и экологической валидности исследования (иными словами, проблема переноса данных лабораторного исследования в естественную среду) Условно этот процесс можно изобразить схемой (рис 1 4)

Если фон воздействует на психику больше, чем стимул, то в результате исследования получается не факт, а артефакт

Для телеологической схемы исследования описание несколько иное. В этом случае важнее предположить наличие релевантных задач исследования и иррелевантных психологических переменных (источников «внутренних» артефактов), а именно в состоянии психики выделяется y_z и y_iz — иррелевантная и иррелевантные составляющие (рис 1 5)

Задача исследователя состоит в том, чтобы выяснить, какая из составляющих послужила причиной наблюдаемого поведения

Отсюда все источники артефактов для проведения психологического эксперимента можно условно разделить на два вида (есть еще третий источник — несовершенный инструмент, но его мы рассмотрим позже) внутренние состояния испытуемого и состояния среды Д Кэмпбелл (1980) выделяет и фоновые артефакты фоновые эффекты, инструментальную погрешность, реакцию испытуемого на эксперимент и т д

Если фиксация и анализ поведения являются прерогативой каузального подхода, то исследование продуктов деятельности (R_E) есть прерогатива подхода телеологического. Действительно, используя телеологический подход в психологическом исследовании в качестве конечной точки процесса, берем результат активности человека — испытуемого, а затем пытаемся интерпретировать результат с точки зрения тех внутренних психических причин (намерений, планов, мотивов, целей, способностей испытуемого), которые потенциально могут влиять на поведение и, следовательно, на особенности результата

В этом случае, помимо недоучета внутренних иррелевантных задач, есть опасность «просмотреть» испытуемого. То есть, всегда есть неучитываемые экспериментатором изменения в среде, которые произвел испытуемый. Кроме того, есть изменения в среде, которые не осознает и сам испытуемый, но которые также являются следствием его активности (табл 1 4)

Таблица 1 4
Испытуемый	Экспериментатор
Осознание	Нет осознания
Осознание	основной продукт	побочный продукт
Нет осознания	побочный продукт	побочный продукт

Очевидно, что даже в случае сотрудничества испытуемого и экспериментатора теоретически возможно появление неосознанных результатов деятельности испытуемого То же относится к деятельности исследователя по контролю за экспериментальными переменными

Таким образом, источником артефактов в психологическом эксперименте могут быть как среда, так и испытуемый (и экспериментатор как фоновая часть среды)

Кроме того, источником артефактов может быть и неадекватность используемой психологической теории экспериментальной процедуре исследователь может просмотреть, не учесть психические переменные, влияющие на поведение системы (человека).

Ряд побочных эффектов психолог может не заметить (просмотреть факты) из-за неполного учета изменений в среде, которые произвел испытуемый

Кроме того, следует учитывать эффект «естественного» развития, о котором говорилось выше за продукт деятельности испытуемого можно принять «естественные» изменения среды Особенно важно обращать на это внимание при проведении социально-психологических исследований, где среда изменчива

Список артефактов, характерных для психологического исследования, приводит Д Кэмпбелл [Кэмпбэлл Д,1980]

Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 37 38 39 40 414243 44 45 46 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!