Основные характеристики психологического эмпирического исследования

⇐ ПредыдущаяСтр 43 из 50Следующая ⇒

В этой части изложения я буду пользоваться результатами неопубликованной теоретической работы В. И. Мамсика «Системные характеристики психологического эксперимента и измерения» (1988).

В своей работе В. И. Мамсик рассматривает психологическое исследование как систему, т е как инвариант отношений и отношения инвариантов В качестве элементов системы исследования можно выделить объект (S), предмет (), метод (М), условия (иначе — среда Е) и результат. Под результатом в нашем случае понимается либо поведение (R_S), либо продукт деятельности, т е изменение состояния среды (R_E) Метод можно определить как систему временных отношений на выделенном ранее множестве элементов или, иначе, как взаимодействие исследователя с элементами, выделенными в ходе предыдущего анализа.

Эти элементы В. И. Мамсик определяет как онтологические и противопоставляет им гносеологические элементы психологического исследования, а именно факты, факторы, дефекты, артефакты и эффект результата Гносеологические элементы также могут быть интерпретированы в использованной нами системе понятий. Однако в дальнейшем для понимания проблемы будет важнее интерпретация онтологических переменных

Отношения элементов системы психологического исследования образуют структуру системы. При этом принципы и правила психологического исследования и составляют структуру его системы.

Они являются реализацией основного методологического принципа — принципа инвариантности результата.

Наиболее полное описание отношений достигается путем использования матричной формы — декартова произведения элементов системы психологического исследования

Приведем структуру системы психологического исследования, предложенную В. И Мамсиком (сам автор говорит не об исследовании, а об измерении) (рис 1 6)

Отношения пар элементов системы (одно-однозначные связи) определяются как правила психологического исследования Отношения между тройками элементов системы определяются как внутрисистемные принципы Соответственно можно выделить отношения четырех элементов и всю структуру системы.

Одно-однозначными отношениями описание может не ограничиваться содержательной интерпретации поддаются одно-многозначные, много-однозначные и много-многозначные отношения.

Рассмотрим основные онтологические принципы исследования:

1 Принцип репрезентативности определяет отношения объекта с предметом, условиями, методом и результатом. Объект должен быть выбран в соответствии с задачей исследования.

2. Принцип валидности характеризует отношения предмета с элементами системы исследования. Предмет исследования не должен подменяться в ходе исследования.

3. Принцип надежности характеризует отношения метода с другими элементами системы и обеспечивает инвариантность результата, полученного данным методом.

4. Принцип стандартизации условий очевиден и не нуждается в особых пояснениях.

5. Принцип инвариантности результата обеспечивается применением вышеперечисленных принципов и предполагает воспроизводимость этого результата в других исследованиях и сопоставимость с результатами, полученными другими исследователями.

Возможна и более простая интерпретация. Дело в том, что принципы отражают соответствие замысла исследователя реальной системе. Поэтому можно рассматривать принципы как рефлексивные отношения объекта, предмета, метода, условий (среды)и результата.

Следовательно, правильный выбор объекта отражается принципом репрезентативности. Соответствие предмета, теоретически выделенного исследователем, реально изучаемому выражается в принципе валидности. Правильность (инвариантность) выбора метода выражается в принципе надежности. Принцип воспроизводимости результата есть выражение правильности реализации всех перечисленных принципов. Единственная оговорка может быть отнесена к принципу стандартизации условий. Скорее всего, соответствие реальных условий исследования идеально предполагаемым следует охарактеризовать как внешнюю валидность исследования. С этим принципом связана историческая дискуссия о возможности применения лабораторного эксперимента в психологическом исследовании. В идеале исследователь полагает, что условия эксперимента должны соответствовать реальным жизненным условиям или же в достаточной мере приближенно моделировать существенные для предмета изучения факторы среды. На деле среда упрощается, делается «искусственной», привносятся специфические экспериментальные «помехи» (тесты, приборы, общение с экспериментатором), что порождает проблему переносимости результатов, полученных в экспериментальной ситуации, на жизненную ситуацию [подробнее см. Роговин М. С, 1979, 1969]. Эта проблема требует особого обсуждения, но нетрудно заметить, что стандартизация условий является в психологии способом решения проблемы внешней валидности экспериментального исследования. Применительно к наблюдению стандартизация заменяется выбором ситуации наблюдения, соответствующей замыслу исследования, и элиминацией источников внешних помех.

Рассмотрим теперь гносеологические (функциональные) элементы системы исследования, выделенные В. И. Мамсиком. Каждому онтологическому элементу соответствует гносеологический элемент. Имеется следующее соответствие:

1. Метод характеризуется дефектами, т. е. функционально может быть непригодным для решения исследовательской задачи.

2. Объект является источником фактов.

3. Предмет (психика) характеризуется факторами-переменными, влияющими на нее в ходе исследования.

4. Условия (среда) являются источником артефактов.

5. Эффект характеризует оценку результатов проведенного исследования: исследование может быть эффективным и неэффективным.

Таблица 1.5
Переменная, отношение	Интерпретация	Контролируемый параметр	Характеристика артефактов
1 Е	Среда исследования (тест приборы экспериментатор и т. д.)	Внешняя валидность	Невозможность переноса результатов на другие условия
2 S	Объект исследования (особь человек группа)	Репрезентативность (внешняя валидность)	Невозможность переноса данных на другие объекты
3. y	Предмет исследования (психические процессы свойства состояния)	Конструктивная валидность	«Подмена» предмета исследования
4. E_t1®S_t1	Наблюдаемое или экспериментальное воздействие	Релевантность воздействия	Артефакты воздействия
5 E_t1® y_t1	Гипотеза о внешней причине (внешнем факторе)	Релевантность воздействия предмету	Артефакты воздействия (неточность планирования исследования)
6. S_t1® y_t1	Гипотеза о внутренней причине	Релевантность состояния исследуемого задаче исследования(утомление болезнь и т. д.)	Артефакты состояния
7. y_t1® y_t2	Гипотеза об естественной изменчивости состояния	Стабильность предмета исследования	Эффект спонтанного изменения путается с эффектом воздействия
8. y_t2® y_t3	Гипотеза о внутреннем эффекте	Истинность теории о предмете	Ложная теория о предмете
9. E_t1®E_t2	Неконтролируемое изменение условии исследования	Неизменность условий (стандартность)	Неконтролируемость независимой переменной
10. S_t1 - - - S_t2	Внешний эффект воздействия (поведения)	Истинность гипотезы об объекте	Ложная теория объекта
11. E_t1 - - - E_t2	Результат продукт деятельности	Достоверность результата	Неполнота и погрешность регистрации данных
12. S_t1 - - - S_t3	Спонтанные действия испытуемого (исследуемого)	Соблюдение нормы эксперимента инструкции	Выход за пределы задания искажение экспериментальной задачи
13. y_t2® S_t2	Проявление психики в поведении	Внутренняя (диагностическая) валидность	Нерегистрируемость психических проявлений
14. y_t2 - - - E_t2	Предвосхищение испытуемым результата	Целенаправленность активности	Невключенность в задачу»
15. S_t2®E_t2	Воздействие на среду (тест прибор, экспери ментатор)	Регистрируемость воздействия	Нерегистрируемость поведения

Соответственно, В И. Мамсик выделяет 5 основных гносеологических принципов 1) принцип регистрации фактов, 2) принцип планирования факторов, 3) принцип контроля дефектов, 4) принцип элиминации артефактов, 5) принцип оценки результата.

Нетрудно заметить, что эти принципы изоморфны так называемым «онтологическим» ранее перечисленным принципам

Очевидно то, что предложенная теоретическая модель описания психологического исследования не является специфичной именно для психологического исследования, а может применяться в любой другой области науки

Следовательно, схему, предложенную В. И. Мамсиком, следует модифицировать, дополнив компонентами, характеризующими психологическое исследование

Собственную модификацию схемы, предложенной В И Мамсиком, мы приводим в таблице (табл. 1.5). Эта модификация учитывает отношения между компонентами психологического исследования, которые были выявлены ранее.

Нет смысла подробно рассматривать выводы и определять содержание полученных отношений Читатель может сделать это самостоятельно на основе анализа ранее изложенного материала.

Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 38 39 40 41 424344 45 46 47 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!