Речевые особенности информационных жанров.
Тексты, относящиеся к жанру заметки, достаточно разнообразны. Автор преследует одну цель сообщить актуальн, соц значимую инфу. Простейший тип заметки хроникальная инфоа, кот в своем содержании представляет факт или сообщает о событии. Текст хроникальной информации ограничен поэтому одним речевым действием: или констатация факта, или сообщение о событии. Констатация выражается в виде простого предложения, без средств выразительного начала: вводных слов, частиц, экспрессивной лексики и т. п. Простое предложение обладает ярко выраженной констатирующей модальностью. Невыраженность личностного компонента про изводит впечатление, что сказанное есть абсолютная истина, не зависящая от мнения автора. Другой тип заметки расширенная инфа. Осложнение реч структуры заметки происходит за счет введения доп информации, которая оформляется в виде других речевых действий, которые не явл обязательными для заметки как жанра и называются факультативными, необязательными: заголовок, цитирование, комментарий, подпись.
Жанрообразующим речевым действием явл констатация факта или сообщение о событии. Для расшир инфы обязательно наличие факультативных речевых действий, набор и общий объем которых определяется конкретной ситуацией. Перечень факультативных речевых действий далеко не исчерпывается указанными выше. В других конкретных речевых ситуациях могут появиться и описание, и повествование, и обращение к читателю и т. д.
|
|
|
Распространено мнение, что заметка, особенно хроникальная информация, по своему стилю - это явление, принадлежащее скорее официально-деловому стилю, чем публ. В заметке недопустимы те речевые явления, которые вполне уместны в официально- деловом стиле: превышающая пределы оперативной памяти длина словосочетания, ничем не ограниченные ряды однородных членов, фактически ничем не ограниченный объем предложения, наличие терминов с ограниченной сферой употребления. В то же время для заметки характерен принцип формирования текста на основе чередования экспрессии и стандарта, формирование конструкций с расчетом на быстрое и оперативное восприятие и др. Наличие в тексте заметки конструкций официально-делового стиля воспринимается как явление инородное, нарушающее правила построения информационного массового текста. Извлеченный из источника текст, если он приводится без изменений, берется в кавычки. При этом цитата будет приемлемой для газеты только в том случае, если ее речевые параметры годятся для массового издания.
Речевые особенности репортажа
Коммуникативная ситуация, лежащая в основе репортажа, достаточна проста. Происходит событие, кот обладает соц значимостью и необходимо рассказать об этом событии, дать о нем наглядное представление глазами очевидца или участника события. Ключевыми понятиями для репортажа явл: информацион характер, наглядное представление о происходящем (через описательно-повеств формы, через реч партии участников события), присутствие автора на месте происходящего, непосредственность восприятия (выраженное личностное начало, кот нах проявление практически во всех речевых формах, но прежде всего в комментарии). Необходимая информация вводится через информационное сообщение. Ощущение того, что автор является очевидцем, достигается прежде всего употреблением глагольных форм наст времени - так называемое настоящее репортажа, или, что то же самое, настоящее актуальное. Форма глагола настоящего времени обозначает в этом случае, что действие или испытываемое состояние совпадает с моментом речи.
|
|
|
Повествование в репортаже носит изобразит характер, что достигается с помощью лексики с предметным значением.
Непосредственность восприятия достигается также ярко выраженным авторским «я». Репортаж подразумевает выраженность авторск «Я» и его акцентированнасть, подчеркнутость. Из средств выражения авторского «Я» используются: личные местоимения, предложения малораспространенные, односоставные, неполные. Они воспринимаются как средство выражения личностного начала именно на фоне книжных конструкций, значительно распространенных, осложненных.
|
|
|
Описание в репортаже может носить более отвлеченный характер, приближаться к событийному описанию, то есть описанию положения дел, что добавляет в текст информативности и поддерживают ощущение наглядности и непосредственности восприятия. Описание в репортаже, по сравнению с очерком и тем более с худ литрой, развито слабо.
Необходимым компонентом речевой структуры репортажа явл речевые формы введения информации, которая нужна читателю для объяснения происходящего, значимости, актуальности. Информация в репортаже обладает констатирующая модальность, невыраженность личностного начала, оформление в виде простого распространенного, осложненного однородными членами предложения. Это речевое действие и по интонации очень похоже на короткую заметку. Такие информационные речевые действия - необходимая речевая составляющая репортажа. В репортаже развитом в речевом отношении информацион компоненты сопровождаются комментарием и - реже - оценкой. Чем больше репортаж, чем развитее его реч структура, тем больше места занимает комментарий. Развитый репортаж всегда тяготеет к аналитичности. Именно здесь автор формулирует свою позицию, которая важна для читателя тем, что именно с этой точки зрения формируется содержание текста.
|
|
|
Существенной особенностью речевой структуры репортажа является прямая речь участников события, очевидцев. Это необходимо для того, чтобы повысить авторитетность информации.
Итак, жанрообразующими речевыми действиями в репортаже явл описание (повествование), комментарий, информация, прямая речь персонажа. Синтаксич и лексич хар-ки разн реч действий различны. Внешне это выражается в ритме. От абзаца к абзацу ритм меняется в зависимости от того, какое речевое действие в абзаце представлено.
Тип репортажа тоже накладывает отпечаток на речевую структуру. В лирическом репортаже больше места будет отведено описанию, комментарию, более ярко и разнообразно будет выражено личностное начало. В репортаже чисто информационном описательно-повествовательный компонент будет лишь намечен. Доминировать будут речевые формы, вводящие информацию.
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!