Психологические игры
Психологические игры относятся к методам активного социально-психологического обучения. В настоящее время это один из наиболее востребованных и динамично развивающихся видов психологической работы с молодежью в системе обучения и досуговой деятельности и с взрослыми людьми в условиях последипломного образования. Разнообразные тренинга и ролевые игры находят широкое применение при оказании психологической помощи, в преподавании психологии и общения, при организации работы в молодежных клубах и детских оздоровительных лагерях. Поскольку психологические игры и тренинга позволяют эффективно решать задачи обучения общению, развития коммуникативной компетентности, управления собственными эмоциональными состояниями, самопознанием и саморазвитием, а также понимания слов, чувств, действий и поступков других людей, постольку они стали внедряться самыми разными специалистами: психологами, учителями, социальными работниками.
Особенно важно обучать общению подростков, так как именно в этом возрасте актуализируется взаимодействие их друг с другом и с взрослыми людьми. Потребность в общении обострена, а социального опыта недостаточно, поэтому оно и становится для них субъективно значимо. Из-за отсутствия социального опыта многие дети не имеют развитых коммуникативных умений и навыков. Кроме того, в процессе обучения в режиме традиционных технологий, когда говорит в основном учитель, коммуникативные и презентационные навыки также практически не развиваются, что подтверждают данные исследований: ученик в среднем говорит вслух перед аудиторией не более 2 мин в день, 7 ч в год. В то же время именно подростковый возраст чувствителен для развития соответствующих умений, а социально-психологические тренинги и игры как раз и являются самыми перспективными технологиями обучения общению, взаимодействию и взаимопониманию.
|
|
|
В широком смысле социально-психологическое обучение — это любое интерактивное обучение, осуществляемое с использованием работы в группе или взаимодействия перед группой. Оно включает в себя широкое применение имитационных интерактивных игр, ролевых игр, тренингов и имитационных упражнений, разыгрываемых парами, тройками, малыми группами и т. п.
Особенно популярны в практике обучения подростков и молодежи разнообразные тренинги. Это вызвано прежде всего тем, что большинство из них не требует специальных игротехнических умений и проводятся в пределах небольшого времен (15 — 30 мин). Кроме того, тренинг — это особая разновидность обучения через непосредственное «проживание» и осознание возникающего в межличностном взаимодействии опыта. Участвуя в тренингах и играх, молодой человек непосредственно соприкасается с изучаемой реальностью, приобретает жизненный опыт, моделируемый в групповом взаимодействии людей. Благодаря многократному повторению интенсивного межличностного контакта и собственной активности молодой человек избавляется от застенчивости и агрессивности, развивает уверенность в себе, обучается сотрудничеству, партнерским отношениям.
|
|
|
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!