Отвлеченно-обобщенная лексика
Языковые средства:
- Широкое употребление слов абстрактной семантики
- Конкретная лексика используется для общих понятий
- Слова – обозначения понятий или абстрактных предметов выражают общие понятия или абстрактное явление (химия вообще, тела вообще)
Отличия
- Слова в научном тексте максимально точно передают понятийное содержание. Те же слова в поэтическом тексте выражают неповторимый, часто олицетворенный образ
- Хдожественное- поэтическое слово наполняется многогранным смысловыми оттенками – слово научное – нет.
Морфология:
- Не много местоимений 1-ого лица с конкретность их значений. Но употребительнее чем в других сферах местоимения 3-его лица
- Употребления абстрактных местоимений и существительных среднего рода.
- Употребление формы множественного числа абстрактных и вещественных существительных
- Краткие формы прилагательных используются в значении обобщенного постоянного признака
- Лексико-грамматические значения времени, лица, числа ослаблены
Употребление м.и. «Мы»
Значение лица ослабленно. Звучит неопределенно, а следовательно более чем обычно отвлеченно.
- Употребляется в значении авторской скромности
- В сочетании с личной формой глагола в значении разной степени отвлеченно-обобщенности
- В значении «мы в совокупности»
- В сочетании с формой глагола 1 лица мн.ч. в значение человек вообще
Та же тенденция с глаголами
|
|
|
- Конкретизатор действия в художественной речи
- Не предлагается совершить действия в научном стиле. В научной речи глаголы употребляются как глаголы речи и мысли (глаголы речемысления)
Особенности употребления глаголов
- В научной речи наблюдается десемантизация (утрата глагольного лексиеского значения). При которой глаголы, употребленные с существительными выполняет грамматическую роль, смысловую нагрузку несут существительные
- Преобладают глаголы широкой абстрактной семантики
- Употребительность в настоящем вневременном значение.
4. Подчеркивание логичности
- Повтор существительных, часто в сочетании с указательными местоимениями
- Употребление наречий в связующей функции (показательные слова поэтому и потому)
- Насыщенность научной речи союзами выше, чем в других сферах общения. Преобладание союзных форм над бессоюзными.
- Специализация местоименных слов в указательной функции и использование их в качестве средства связи
Логика изложения акцентируется:
- Вводными словами, выражающими отношения между частями, а так же слова и обороты, специализированные в функции подчеркивания последовательности изложения
- конструкциями и оборотами связи
|
|
|
5. Точность научной речи
Выражается
- в употреблении терминов, однозначных слов
- в ослабленном использовании синонимичности
- в использовании особых ссылочных оборотов
- в использовании цепи родительных падежей, связанном вообще повышенной частотности родительного падежа в научной речи
- в более широком употреблении сложных предложений чем в другом стиле (кроме оф-дел), использование развернутых распространенных простых предложений, специальных типов сложных предложений по форме временные и условные *(для сопоставления частей предложений)
- развернутая сеть союзов и временных предлогов для временных отношений
- употребление причастных и деепричастных оборотов
Экспрессивность
Выражается:
- Количественными наречиями
- усилительные и ограничительные частицы
- эмоционально-экспрессивные прилагательные, суперритивы
- средства словесной образности
- проблемные вопросы и вопросно-ответные комплексы
6. Композиционно-речевые особенности
Научный текст воссоздает динамику этапов (фаз) познания, движения от старого знания к новому
Этапы:
- Проблемная ситуация
- Проблемы
- Идеи
- Гипотезы
- Доказательные гипотезы
- Вывод (закон)
Последовательность этапов иногда варьируется
|
|
|
Описание проблемной ситуации сопровождается выражением удивления и сомнения
- описание идеи- эмоцией радости
- гипотезы – модальным значением возможности
- вывод, закон, формулируются в тональности уверенности, иногда даже категоричности
Как построить дефиницию?
Определение понятия – последовательное перечисление свойств определяемого объекта. 2 ч. Гл. и побочное.
Гл. часть – предл. Характер. Типа, слова. Ед. язык. Сист. Слово подводится под родовое понятие.
Побочная часть фикс. Особ. Типообр. Призн, кот. Отл опред. От всех проч. Част: прич. Об. Сложн. Констр с прид. Опред.
Правила определения понятия:
Публицистический стиль
- Информирование
Три объекта:
Событие
- как началось, как продолжалось и чем закончилось
Феномен, ситуация
- Где распространено, как работает, и что дает
Персонаж
- Откуда взялся
Описание сообщение и повествование.
- Оценочность
- Побудительность
Черты экспрессивности:
1) Оценочность (социальная). Степень персональной вовлеченности в авторское «я» обычно не сильно выражается. Доля персональной вовлеченности. Выражается оценка прежде всего на уровне лексики. Оценочными словами.
2) Побудительность. Сначала журналист задается вопросом. Сначала он снимает верхний слой происходящего в мире. На уровне информирования экспрессии почти нет. Здесь оценка интеллектуальная. Интересно или нет. На новом уровне, на анализе, активно подключается экспрессия (обозреватели и аналитики). Это не репортерская работа. Здесь очень своеобразные два процесса: журналист может, проанализировав факт, остановиться только на оценке, но чаще журналист не останавливается на констатации факта, задает вопрос, что с этим сделать, как решить проблему. Тогда оказываются востребованы средства побуждения. Побудительность помогает описать ту модель действий, которая кажется журналисту полезной в сложившейся ситуации. Жесткая императивность будет строго не уместна. Это не характерно для журналистской речи. Категоричность снимается аргументацией, эмоциональность императива, востребованы средства косвенного побуждения. Непрямые средства. Пр.: Встать: вы мне мешаете! и Не затруднит ли Вас встать?. По форме одно, а по содержанию направленность другая. При такой коммуникации возможно недопонимание и его надо придумывать. Композиционными особенностями построения текста становятся алгоритмы знакомства с фактами и алгоритмы анализа фактов.
|
|
|
Радийную и телевизионную речь будет в первую очередь отличать то, что она устная, рассчитана на слуховое и визуальное восприятие. Устная речь от программе к программе будет отличаться разной степенью подготовленности. Здесь появляется среди экспрессивных средств экспрессия устной речи: темп, интонация, паузирование. Устная речь требует особой организации, четкого композиционного построения, режиссирования композиции. На телевидение очень значимое обстоятельство – дополнительные средства из неврбалики (жесты, мимика, музыкальное сопровождение, расположение персонажей в кадре). Композиция предложения. Нужно избегать громоздких фраз, не употребляются причастные и деепричастные оборота, не используются сложные союзные конструкции, предложения короткие. Нужна экспертиза на отбор слов. Слов, которые могут быть непонятны следует избегать. Здесь нужно избегать всего того, что звучит неблагозвучно. Появляются дополнительные характеристики оценочности - звучащая речь. Она должна быть:
- Благозвучной
- Ясной
- Интонационная выразительность
Еще здесь возникает момент диалогичности, как принцип организации устного текста. Речь обращенная, адресована аудитории. Зрители всегда учитываются. Речь должна быть ответной.
Семестр 4
Лекция 1 (09.02.2012)
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 58; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!