Прочитай вопросы. Из данных в скобках слов составь и запиши ответы на вопросы.
Казённое общеобразовательное
учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
«Няганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Согласованно:
Протокол методического совета от 10.02.2022 №5
Сборник заданий по русскому языку
Для обучающихся 6 класса
ФГОС)
Составила: Шилина А. Б.,
учитель русского языка и чтения, высшей категории.
Нягань, 2022
Пояснительная записка
Сборник заданий для тематического и итогового контроля по русскому языку для обучающихся 6 класса составлен на основе примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15), 1 вариант.
Сборник включает в себя задания по разделам русского языка в соответствии с программным материалом:
1. Повторение.
Звуки и буквы. Текст.
2. Предложение. Текст.
3. Состав слова. Текст.
4. Части речи. Текст.
5. Предложение. Текст.
6. Повторение.
Задания содержат обобщенный материал по темам программы «Русский язык» для обучающихся 6 класса с интеллектуальными нарушениями.
Пособие позволяет провести срез знаний после изучения темы разделов, а также проверить уровень подготовки обучающегося в конце изучения разделов.
|
|
|
Представленный материал может быть использован на уроке закрепления знаний по данной теме; позволяют определить степень усвоения изученного материала, а также дают возможность учителю откорректировать план работы по повторению и закреплению пройденного материала.
Особенность данных заданий состоит в том, что в них предусмотрены два варианта. Вариант первый для учащихся 1 – 2 группы (не испытывающих затруднений в усвоении знаний), второй – для учащихся 3 группы, слабо усваивающих программный материал по русскому языку.
Практический материал позволяет:
· быстро проверить выполняемые работы;
· проверить усвоение теоретического материала у большого количества учащихся;
· объективно оценить результаты выполняемой работы;
· повторить пройденный материал;
· обогатить и систематизировать знания обучающихся.
Ф. И._____________________________________
Класс
Тест № 1
Раздел: «Повторение. Звуки и буквы. Текст»
Вариант 1
1. В каких словах звуков меньше, чем букв? Подчеркни эти слова.
Работа, суббота; класс, квас.
Банка, банька; горько, горка.
Отметь ударные гласные. Подчеркни безударные.
Дятел, грачи, подготовились, сорока, осенний.
|
|
|
Вставь пропущенные слоги -ня и -нья.
Сви_____, ба_____, дерев_____, певу_____, пес_____, кух_____, болту_____.
Составь из пар слов разные словосочетания с предлогами и без них.
Письмо и дружок, роса и трава, ягодки и лес, нора и лиса, связка и дрова, рыбка и уха.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Вставь пропущенные орфограммы.
Адр__с, обл__сть, к__никулы, б__блиотека, к__нверт, г__рой, благ__дарю, сев__р, __храна, па___ажир, телегра___а, обл__ко, здра__ствуй, гр__ница,
б__седа.
О чём говорится в тексте? Выбери заголовок: «Заячья капуста», «Зайцы», «Не топчи грядки». Запиши его. Укажи значком (/) красную строку.
Сколько частей в тексте?
1) 1 часть.
2) 2 части.
3) 3 части.
_______________________________
Решили зайцы капусту посадить. Весь лес гадал, вырастет или не вырастет. А зайцы успокаивали: «Вырастет! У нас любая капуста заячья».
Чтобы грядки не топтали, нарисовали зайцы плакат. На нём лапа, перечёркнутая красной линией.
Ф. И._____________________________________
Класс
Тест № 1
Раздел: «Повторение. Звуки и буквы. Текст»
Вариант 2
1. В каких словах звуков меньше, чем букв? Подчеркни эти слова.
Работа, суббота.
Банка, банька.
|
|
|
Отметь ударные гласные. Подчеркни безударные.
Дятел, грачи, подготовились, сорока, осенний.
Вставь пропущенные слоги -ня и -нья.
Сви_____, ба_____, дерев_____, певу_____, пес_____, кух_____, болту_____.
Составь из пар слов разные словосочетания с предлогами и без них.
Образец. Письмо от дружка.
Письмо и дружок, кружка и стол, роса и трава, ягодки и лес, нора и лиса, связка и дрова, рыбка и уха.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Вставь пропущенные орфограммы.
Адр__с, обл__сть, к__никулы, б__блиотека, к__нверт, г__рой, благ__дарю, сев__р, __храна, па___ажир, телегра___а, обл__ко, здра__ствуй, гр__ница,
б__седа.
О чём говорится в тексте? Выбери заголовок: «Заячья капуста», «Зайцы», «Не топчи грядки». Запиши его. Укажи значком (/) красную строку.
Сколько частей в тексте?
4) 1 часть.
5) 2 части.
6) 3 части.
_______________________________
Решили зайцы капусту посадить. Весь лес гадал, вырастет или не вырастет. А зайцы успокаивали: «Вырастет! У нас любая капуста заячья».
Чтобы грядки не топтали, нарисовали зайцы плакат. На нём лапа, перечёркнутая красной линией.
Ф . И._____________________________________
Класс
Тест № 2
|
|
|
Раздел: «Предложение. Текст»
Вариант 1
Прочитай вопросы. Из данных в скобках слов составь и запиши ответы на вопросы.
· Где жили грачи? (в, берёзовой, грачи, роще, жили).
· Кто однажды забрался в рощу? (забрался, в, однажды, рощу, кот).
________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата добавления: 2023-01-08; просмотров: 175; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!