ІІІ.Ознайомлення з позакласною виховною роботою вчителя-предметника.
1. Ознайомитись з навчальною та позакласною роботою вчителя-предметника:
- опрацювати календарний план з предмету, визначити виховні можливості змісту навчального матеріалу;
- відвідати уроки вчителя-предметника, простежити реалізацію виховної мети на уроці, принципів та методів на різних його етапах;
- опрацювати методичну літературу, скласти картотеку за фахом;
- вивчити план позакласної роботи з предмету (предметні гуртки, факультативи, наукові товариства), задачі, визначити напрямки, форми;
- виписати фрагмент плану позакласної роботи з предмету на час практики;
- взяти участь в організації і проведенні позакласної роботи з предмету на період практики (проведення гурткової роботи, робота з обдарованими дітьми, індивідуальна робота з учнями, які потребують уваги);
- надати допомогу вчителю-предметнику в роботі (виготовлення наочності, підготовка навчального експерименту, дидактичних матеріалів тощо);
- поповнити “педагогічну скарбничку” матеріалами, які в подальшому можуть бути корисними студентам під час проходження навчально-залікової та навчально-виховної практики на IV-V курсах, у практиці роботи вчителя-предметника, класного керівника (розробки позакласних виховних заходів, заходів з предмету, застосування ігрових елементів, ігри, загадки, сторінки-цікавинки, цікаві досліди, програми індивідуальної роботи з дітьми, олімпіадні завдання з предмету, предметні екскурсії тощо).
|
|
|
ІV. Проведення дослідницької роботи
1.Вивчити науково-методичну літературу з проблеми дослідження.
2.Написання творчої роботи за одним із завдань педагогічної практики.
Орієнтовна тематика творчих робіт:
1) Роль класного керівника в організації дитячого колективу.
2) Нетрадиційні форми роботи з батьками (з досвіду роботи).
3) Організація індивідуальної роботи з обдарованими учнями (з досвіду роботи).
4) З досвіду роботи: організація позакласної (гурткової, факультативної) роботи з предмету.
V. Вивчення особистості учня та учнівського колективу
- Проаналізувати класний журнал, у щоденнику психолого-педагогічних спостережень зазначити успішність класу, доручення, відвідування факультативів, гуртків та секцій.
2.Вести спостереження за навчальної діяльністю і поведінкою учнів на уроках та в позаурочний час. Результати спостереження фіксувати в щоденнику.
3. Визначити особливості учнівського колективу, а саме: структуру, стадію розвитку, традиції.
Структура та зміст документації студента-практиканта
1.Індивідуальний план роботи, в якому відображені всі види робіт студента під час практики (Додаток А)
|
|
|
2.Щоденник психолого-педагогічних спостережень, у якому студент записує необхідну обґрунтовану інформацію, аналіз проведених та відвіданих виховних справ, результати дослідницької роботи, аналізує власну педагогічну діяльність. (Додаток Б)
3.Розгорнутий план-конспект виховного заходу з оцінкою та підписом класного керівника. (Додаток В)
4.Аналіз відвіданого уроку вчителя. (Додаток Г)
5.Аналіз виховного заходу. (Додаток Д)
6.Звіт про практику, де відображено умови проходження практики, набуті практичні вміння й навички, аналіз проблем і труднощі, що виникли під час практики, пропозиції щодо організації практики. (Додаток Е)
7.Творчий звіт з унаочненням.( презентація)
8.Матеріали “педагогічної скарбнички”, оформлені в окремій теці за рубриками.
Документація складається у теку й підписується за зразком. (Додаток Ж)
Додаток А
Орієнтовний план роботи студентів під час практики
Індивідуальний план роботи
студента(ки)-практиканта(ки)
_____ групи ____ курсу
Навчально-наукового інституту гуманітарної освіти
Глухівського НПУ ім. О. Довженка
____________________________________,
( Прізвище, ім’я та по батькові)
який(а) проходив безвідривну методичну практику в ____ класі, школи _____
|
|
|
з _______до ________
Індивідуальний план складається під керівництвом групового керівника й оформляється в окремому зошиті на розгорнутих аркушах або на аркушах формату А4 за схемою:
| Дата, день тижня | Тема і зміст діяльності | Робота студента | Відмітка про виконання |
| 13.02.2013 р. Середа | Настановча конференція. Консультація щодо складання індивідуального плану, його оформлення | Запис у щоденнику: ознайомлення з правами, обов'язками студента-практиканта, метою і змістом практики, послідовністю виконання завдань, вимогами щодо оформлення звітної документації з практики, критеріями оцінювання. Вибір теми індивідуального творчого завдання. Консультація у групового керівника Добір матеріалу у скарбничку: робота з каталогом, опрацювання літератури. |
Додаток Б
ЩОДЕННИК
психолого-педагогічних спостережень
студента(ки)-практиканта(ки)
_____ групи, ____ курсу,
Навчально-наукового інституту гуманітарної освіти
Глухівського НПУ ім. О. Довженка
____________________________________,
( Прізвище, ім’я та по батькові)
який(а) проходив безвідривну методичну практику в ____ класі, школи _____
|
|
|
з _______до ________
У щоденнику має бути відображена вся робота студента під час практики. Щоденник студента – це основний документ, який відображає не тільки зміст проведеної роботи, а і її результати:
v загальний рівень підготовки студента до практики;
v уміння планувати, продумувати й організовувати свою роботу під час безвідривної практики;
v вміння спостерігати, аналізувати, робити висновки, висловлювати власні судження, давати педагогічну оцінку навчально-виховному процесу.
У щоденнику студент-практикант систематично веде записи відповідно до індивідуального плану й оформляє за зразком:
1 сторінка
Керівник практики від ВНЗ
Директор школи ______________________________
Заступник директора школи з навчальної роботи __________________
Заступник директора школи з виховної роботи ____________________
Класний керівник ________________________
2 сторінка
Розклад уроків та дзвінків
3 сторінка
Список учнів, доручення
4 сторінка
Список учителів-предметників
5 сторінка
Схематичне розміщення учнів
7 сторінка і далі:
| Дата | Характеристика та аналіз проведеної роботи |
Додаток В
Дата добавления: 2023-01-08; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!