Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по практике.
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЧУРАПЧИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА»
Рабочая программа дисциплины
«ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ»
Рекомендуется для направления подготовки
44.03.01 «Педагогическое образование»
Профили подготовки
«Дошкольное образование»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Заочная
ЧУРАПЧА 2018
СОДЕРЖАНИЕ
1. Требования к результатам освоения учебной (ознакомительной) практики…..
2. Место учебной практики в структуре основной образовательной программы.
3. Содержание учебной(ознакомительной) практики...............................................
4. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации……….
4.1. Типовые контрольные задания ………………..................................................
4.2. Методические рекомендации ……...…………………......................................
5. Перечень основной, дополнительной литературы и ресурсов информационно-коммуникационной сети «Интернет»………………………………..................................
5.1. Основная литература………………………………………………....................
5.2. Дополнительная литература……………………………….................................
5.3. Ресурсы информационно-коммуникационной сети «Интернет»………………
|
|
|
6. Материально-техническое обеспечение учебной практики………………………
Выписка из Федерального государственного стандарта
44.03.01 Педагогическое образование (профиль Дошкольное образование), представляет собой комплекс документов, разработанный с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (далее - ФГОС ВО) по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (профиль Дошкольное образование).
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование и уровню высшего образования бакалавриат, утвержденный приказом Минобрнауки России от 22 февраля 2018 года № 121; (далее – ФГОС ВО);
• Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования, утвержденное приказом Минобрнауки России от 27.11.2015г., № 1383;
Профессиональные стандарты:
01.01 Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544 н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 декабря 2013 г., регистрационный № 30550), с изменениями, внесенными приказами Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 декабря 2014 г. № 1115 н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 февраля 2015 г., регистрационный № 36091) и от 5 августа 2016 г. № 422н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 августа 2016 г., регистрационный № 43326)
|
|
|
01.003 Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015 г. № 613н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 сентября 2015 г., регистрационный № 38994)
Организация может устанавливать профиль программы и конкретизировать ее содержание с учетом типов задач профессиональной деятельности (ФГОС 44.03.01«Педагогическое образование»).
Цель освоения, краткое содержание, место и способы проведения практики
Цель освоения: приобретение студентами опыта практической педагогической деятельности, становление профессиональной направленности их личности.
|
|
|
Краткое содержание практики: Предполагаемые задания направленына ознакомление студентов со следующими разделами дошкольного воспитания:
1. Воспитатель - главный субъект воспитательного процесса в дошкольном образовательном учреждении.
2. Воспитатель в системе педагогического взаимодействия.
3. Построение развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении. Место проведения практики: базовые ДОО.
Способ проведения практики: производственная практика.
МЕСТО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Педагогическая практика относится к Блоку 2 «Практика» обязательной части образовательной программы, проводится на базе профильных организаций.
Общая трудоемкость учебной (ознакомительной) практики составляет 216 часов – 6 зачетных единиц
В соответствии с учебным планом педагогическая практика
Заочная форма обучения – 4 курс, 8 семестр
Форма контроля – зачет
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Недели | Виды учебной работы на практике | Формы текущего контроля |
| 1 | Подготовительный этап | До практики | Участие в установочной конференции. Ознакомление с целями, задачами, программой практики. Составление, согласование и утверждение индивидуального плана прохождения практики | Индивидуальные консультации. Проверка индивидуального плана прохождения практики |
| 2 | Основной этап | 1-4 недели практики | Проведение воспитательного мероприятия, анализ, подведение итогов мероприятия. Прохождение практики в соответствии с индивидуальным планом. Оформление отчетной документации | Индивидуальные и групповые консультации. Проверка дневника практики |
| 3 | Заключительный этап | Последующая после окончания практики неделя | Участие в итоговой конференции. Сдача отчетной документации. Презентация отчета по психолого- педагогической практике. | Проверка отчетной документации, анализ отчета о прохождении практики. |
4. Форма, вид и порядок отчетности обучающихся о прохождении практики
|
|
|
На заключительном этапе прохождения практики студенты оформляют итоговую документацию, составляют отчет по практике.
Перечень документов, необходимых для отчетности:
- Индивидуальный план прохождение практики (с подписями руководителя практики);
- Дневник практики;
- Анализ одного занятия;
- Конспект занятия;
- Конспект развлечения;
- Сценарий мероприятия для родителей (форма на выбор);
- Конспект беседы с детьми;
- Анализ календарного плана;
- Анализ наблюдения за режимными процессами (вторая половина дня);
- Диагностирование уровней развитости детей по выбранной теме курсовой работы;
- Отчет о прохождении практики.
5. Методические указания для обучающихся по прохождению практики.
В ходе прохождения психолого-педагогической практики особое внимание уделяется самостоятельной работе, в процессе которой студенты планируют проведение воспитательного мероприятия в образовательной организации, анализируют его результаты, подводят итоги работы, оформляют результаты изучения личности ребенка – составляют характеристику.
На подготовительном этапе совместно с руководителем практики составляется индивидуальный план прохождения психолого-педагогической практики, который оформляется следующим образом:
Индивидуальный план прохождения педагогической практики студентки группы … (указать группу) ЧГИФКиС
(указать ФИО)
в период с … (указать сроки практики)
| №п/п | Содержание работы | Сроки выполнения | Отметка педагога ДОО/руководителя практики о выполнении |
На заключительном этапе студент представляет отчет о прохождении практики.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по практике.
Результаты прохождения практики определяются путем проведения промежуточной аттестации с выставлением оценок «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Результаты практики оформляются в форме отчета, в соответствии с требованиями программы практики, и предоставляются в последующую неделю после окончания практики.
Форма аттестации результатов практики – зачет с оценкой.
При оценке результатов практики используются следующие методы:
анализ документов студента по практике, наблюдение за студентом в период практики, беседа с руководителем базы практики, изучение отзыва о работе студента.
Результаты текущей аттестации практиканта, складывающиеся из оценки практических заданий по разделам практики позволяют в ходе промежуточной аттестации оценить уровень его знаний, умений и наличия навыков и (или) опыта деятельности, установить уровень сформированных компетенций и степень общей готовности к профессиональной деятельности.
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!