Уровни сформированности компетенций
Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«ДОНБАССКАЯ АГРАРНАЯ АКАДЕМИЯ»
| КАФЕДРА | ПСИХОЛОГИИ |
УТВЕРЖДАЮ:
Первый проректор
_________________ Е.П. Чучко
«__»_______________20__ г.
М.П.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по учебной дисциплине практике
| Учебная практика |
(наименование учебной дисциплины/практики)
| Направление подготовки/специальность | 37.03.01 Психология |
(код и наименование направления подготовки/специальности)
| Профиль/специализация |
(наименование профиля/специализации подготовки, при наличии)
| Квалификация выпускника: | академический бакалавр |
(квалификация выпускника)
Макеевка – 2019
Фонд оценочных средств для контроля знаний обучающихся по учебной практике по направлению подготовки / специальности 37.03.01 Психология
| Разработчик(и) | Е.Н. Рядинская | |||
| (подпись) | (ИОФ) | |||
| (подпись) | (ИОФ) | |||
| (подпись) | (ИОФ) |
Фонд оценочных средств обсужден на заседании ПМК кафедры психологии, протокол №___ от «___» _____________20__года.
| Председатель ПМК | Л.С. Бондарь | |||
| (подпись) | (ИОФ) |
|
|
|
Фонд оценочных средств утвержден на заседании кафедры психологии, протокол №___ от «___» _____________20__года.
| Заведующий кафедрой | Е.Н. Рядинская | |||
| (подпись) | (ИОФ) |
Раздел 1. ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ/ПРАКТИКИ/ГИА
| по | Учебной практике |
(наименование учебной дисциплины (модуля), практики)
Основные сведения о дисциплине
(сведения соответствуют рабочей программе)
| Наименование показателей | Укрупненная группа, направление подготовки/специальность, профиль, образовательная программа | Характеристика учебной дисциплины | ||||
| очная форма обучения | заочная форма обучения | |||||
| Количество зачетных единиц – 5 | Укрупненная группа 37.03.01 Психология | Базовая часть | ||||
| Направление подготовки/ специальность: 37.03.01 Психология | ||||||
| Профиль: Практическая психология | Семестр | |||||
| Общее количество часов – 180 | -й | 5-й | ||||
| Лекции | ||||||
| Недельных часов для очной формы обучения: аудиторных –, самостоятельной работы студента – | Образовательная программа высшего профессионального образования – образовательная программа бакалавриата
| __ ч. | __ ч. | |||
| Практические | ||||||
| __ ч. | __ ч. | |||||
| Самостоятельная работа | ||||||
| __ ч. | 180 ч. | |||||
| Вид контроля: дифференцированный зачет | ||||||
Перечень компетенций, формируемых учебной дисциплиной/практикой/ГИА
| Учебная практика |
(наименование учебной дисциплины/практики)
| Код компетенции | Формулировка компетенции | ||
| ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ | |||
| ОК-1 | Использовать основы знаний для формирования мировоззренческих позиций | ||
| ОК-2 | Анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции | ||
| ОК-3 | Использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности | ||
| ОК-4 | Использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности | ||
| ОК-5 | Способностью к коммуникации в устной и письменной форме на русском и иностранном языках для реше6ния задач межличностного и межкультурного взаимодействия | ||
| ОК-6 | Работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, профессиональные и культурные различия | ||
| ОК-7 | Обладать способностью к самоорганизации и самообразованию | ||
| ОК-9 | Способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций | ||
| ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
| |||
| ПК-1 | способность анализировать и интерпретировать данные отечественных и зарубежных источников информации о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения показателей и готовить информационный обзор и/или аналитический отчет | ||
| ПК-2 | способность организовать научные исследования в области экономики: выбирать и обосновывать тему, составлять план исследований; уметь использовать информационное обеспечение; выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы; составлять и оформлять библиографию, применять компьютерные технологии в научных исследованиях и т.д. | ||
| ПК-3 | способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии | ||
| ПК-4 | способность осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию информации по теме исследования, выбор методов и средств решения задач исследования | ||
| ПК-5 | психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека | ||
| ПК-6 | Постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности | ||
| ПК-7 | участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии | ||
| ПК-8 | проведению стандартного прикладного исследования в определенной области психологии | ||
| ПК-9 | реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях | ||
| ПК-10 | Проектированию, реализации и оценке учебно-воспитательного процесса, образовательной среды при подготовке психологических кадров с учетом современных активных и интерактивных методов обучения и инновационных технологий | ||
| ПК-12 | Просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества | ||
| ПК-13 | проведению работ с персоналом организации с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса | ||
|
|
|
Раздел 2. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
Содержание оценочных средств
Оценочные средства для промежуточной аттестации по учебной практике представлены в виде отчета по практике, требованиями к содержанию доклада на защите отчета по практике, базой вопросов для собеседования на защите отчета по практике.
Защита отчета по практике определяется структурой отчета о практике. Она должна отражать основные результаты и выводы, сделанные обучающимся в результате исследования вопросов в соответствии с программой практики.
Вопросы для собеседования на защите отчета по практике предполагают подготовку ответа, подтверждающего высокий уровень сформированности общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, демонстрирующего способность аргументации собственной позиции по предложенному вопросу.
Оценочные средства для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбираются с учетом их индивидуальных психофизических особенностей.
Уровни сформированности компетенций
Пороговый уровень:
– предполагает формирование компетенций на начальном уровне: знание теоретических основ общенаучных и специальных методов исследования в соответствии с направлением и профилем образовательной программы; профессиональные навыки составления и чтения основных психологических документов; основные принципы и правила формирования учетной политики организации;
– обучающийся способен подготовить отчет в соответствии с программой практики.
Базовый уровень:
– предполагает формирование компетенций на более высоком уровне: формируется комплексное знание особенностей организации профессиональной деятельности в сфере психологии; умение поиска и интерпретации информации, используемой в практической деятельности; владение профессиональными навыками подбора средств и методов для решения поставленных задач в научном исследовании;
– обучающийся способен подготовить отчет в соответствии с программой практики.
Продвинутый уровень:
– предполагает формирование компетенций на высоком уровне: формируются системные знания о психологической деятельности; порядке составления психологической документации; планов, владение профессиональными навыками анализа и самоанализа, способствующими развитию личности научного работника; способами обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретацией;
– обучающийся способен самостоятельно формулировать выводы и аргументировать собственную точку зрения; критически оценивать информацию о состоянии и проблемах профессиональной деятельности субъекта.
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!