Материя и формы ее существования.

Материя — это объективная реальность, данная человеку в ощущениях, существующая бесконечно и вечно.

Объективные идеалисты, соглашаясь с определением материи, добавляют туда одно слово. Материя — это объективная реальность, данная человеку Богом в ощущениях

«Все течет, все изменяется.» Гераклит

Закон материалистической диалектики

Закон — существенная и необходимая, общая и повторяющаяся устойчивая связь (отношение).

Качество — набор существенных свойств, признаков, особенностей предмета или явления.

Законы диалектики носят всеобщий, универсальный характер, т. е. действуют всегда и везде

Действие законов материалистической диалектики .

Название закона	Примеры проявлений закона
Название закона	В неживой природе	В живой природе	В обществе
Закон единства и борьбы противоположностей	Магнит, центробежные и центростремительные силы, притяжение и отталкивание, положительный и отрицательный электрические заряды	Ассимиляция и диссимиляция, наследственность и изменчивость, возбуждение и торможение психики, волк и заяц, тигр и антилопа	Коммунизм и антикоммунизм, фашизм и антифашизм, тоталитаризм и демократия

Название закона	Примеры проявлений закона
Название закона	В неживой природе	В живой природе	В обществе
Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений	При увеличении температуры (т. е. количества) изменяется состояние вещества (т. е. качество). Вода: твёрдое — жидкое — газообразное. О2— кислород, О3— озон. С₆Н\|₄ — жидкость (гексан), С₁₆Н₃₄ — твердое вещество (гексадекан)	Развитие растения: зерно или саженец — побег — растение. Развитие бабочки: гусеница — куколка — бабочка. Развитие человека: детство — зрелость — старость	Кооперация (объединение) работников; ремесленное производство — мануфактура — фабрика, натуральное хозяйство — товарное хозяйство
Закон отрицания отрицания	День отрицает ночь, ночь отрицает день. Зиму отрицает весна, весну — лето, лето отрицается осенью, зима отрицает осень	Клетка отрицает белок, сложный организм — клетку, самый сложный организм (человек) — другой сложный организм. Дитя (ребенок) отрицает младенца, подросток отрицает ребенка, юноша отрицает подростка, совершеннолетний отрицает юношу	Варварство отрицает дикость, цивилизация отрицает варварстип Культура Средне вековья отрицпп культуру Античности, культур; Возрождения отрицает культуру Средневековья, культура Новою времени отриилч Возрождение. «Оттепель» отрицает «сталинизм», «застой» отрицает «оттепель», перестройка отрицало «застой»

· Единое - природа всегда предстает познанию в виде отдельных явлений. Чтобы составить из этих мастей целое, следует их каким-то образом связать. Философия дает большой спектр решений этой проблемы.

· Бытие - в поисках наиболее общих понятий философия обратила внимание на понятие бытия, которое позволяет обозначить в целом все возможные миры. Философская дисциплина, рассматривающая общую структуру бытия, называется онтологией.

· Истина - «Что есть истина?» - этот вопрос всегда принадлежал к числу главных для философии. Философские дисциплины, занимающиеся теорией познания, называют гносеологией или эпистемологией.

· Добро - есть ли объективные законы добра? Оправдывает ли благая цель средства ее достижения? Могут ли добрые чувства заменить принцип долга? Совместимы ли долг и наслаждение? Есть ли то, что выше добра? Как соотносятся сила, право и добро? Философская дисциплина, изучающая эти вопросы, называется этикой. В рамках этики возникают и специальные теоретические ответвления, например, деонтология - наука о долге, аксиология - наука о ценностях.

· Красота - сам феномен красоты уже требует философской разгадки: что это - внешняя форма? Внутренняя форма? Чувственный сигнал о возможной пользе? Приятное? Гармоничное? Философская дисциплина, изучающая эти проблемы, называется эстетикой.

· Человек - проблема человека, по сути, является центром, к которому, как к городской площади, сходятся многообразные пути других философских размышлений. Философская антропология отвечает на следующие вопросы:

Философские задачи

1. Может ли всемогущий Бог создать камень, который сам не сможет поднять?

2. Кто появляется раньше: Бог-Отец или Бог-Сын?

Философия как общественная наука

Курс обществознания является интегративным. Он объединяет философские, социологические, экономические, культурологические, политологические и правоведческие знания в целостную систему. Большинство из перечисленных наук как отдельные дисциплины не существовали до XIX в.: социология, экономика, культурология, политология были отраслями философского знания. С глубокой древности философия объединяла выводы, различных наук, как говорил Аристотель, была «царицей наук».

Какие ассоциации у вас возникают при словах «философия», «философ», «философствование»?

После того как были высказаны версии, они выписываются на доске:

1. «Философия - не школьная наука, ее изучать слишком рано...».

2. «Философия — это слишком сложно...».

3. «Философию лучше отложить на потом. Сначала - положительные, бесспорные науки».

4. «Философия бесполезна».

5. «Философии, как и искусству, нельзя научить».

Скажем прямо, мнения о философии не весьма лестные... Попробуем разобраться в обозначившейся проблеме. Для эффективной |работы предлагаю разделиться на творческие группы, каждая из которых будет работать над своим вопросом. После завершения работы мы вернемся к данным высказываниям.

Итак, группа 1 работает над вопросом «Как возникла философия».

Группа 2 работает над вопросом «О чем мыслят философы».

Группа 3 работает над вопросом «Специфика философского знания».

Группа 4 работает над вопросом «Как философия помогает постигать общество».

Из каких элементов состоит феномен человека?

Что правит человеком - свобода или необходимость?

Человек по отношению к обществу - это часть или целое?

Что такое личность? Как должен относиться человек к смерти?

Философия растворена в нашей жизни, как золото в морской воде, где в каждой капле есть миллиардные доли грамма золота.

Вопросы и задания к тексту

Проследите вашу взаимосвязь с философией с раннего детства.

Охарактеризуйте предмет философии.