Повторение пройденного материала
Прежде чем приступить к выполнению нового задания, давайте ребята повторим, что было изучено на прошлом уроке.
(Дети отвечают на вопросы)
1. Назовите прилагательные, которые обозначают цвет.
2. Какой у моря цвет?
3. Кто был у нас в гостях?
4. Что мы обещали Нептуну? (оживить царство)
5. Вы подобрали картинки морских обитателей?
Молодцы!
Введение в тему урока
В разноцветных баночках
Жила-была гуашь,
И с кисточкой болтала,
Рисуя морской пейзаж.
«Какая вы насыщенная!»
Ей говорила кисть,
Гуляя по альбому
То в сторону, то вниз.
«Вы заходите чаще»-
Гуашь ей отвечала,-
«Белилами и Синей
Вас угощу сначала.
А после нарисуем
Отличнейший плакат.
Пускай наш друг- художник
Сегодня будет рад».
Ребята, посмотрите кто к нам пришел. Гуашь красавица в руках у нее палитра и кисть.
Красавица Гуашь: Здравствуйте, ребята! Я слышала, что вы хотите помочь Нептуну оживить его Морское Царство. Подданных-то у него поди, тысячи Да разве вы справитесь с этой задачей??
(Дети отвечают)
ДА!
Учитель: Ну, что, ребята? Надо помочь и как можно быстрее. А вы уже знаете, что вместе и работа спорится и то, что не под силу одному, вместе легко сделается. Поэтому работать сегодня, вы будете в парах:
А кто вам достанется, узнаете, отгадав загадки:
1. Барышня прозрачная
В пышных кружевах
Весело танцует
На морских волнах.
Длинные серёжки
Очень ей идут.
|
|
|
Ими любоваться
Рыбы все плывут.
(медуза)
2. Нет у них подковок,
Нет пушистой гривы.
Под водой, в кораллах
Плавают игриво.
Рыжие лошадки
Есть и вороные.
А еще, ребятки,
Есть ….. (коньки морские)
3. Глубоко на дне она
Словно на небе видна.
Но не светит и не греет,
Потому что не умеет.
(Морская звезда)
4. Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском,
Голова и восемь ног –
Вот и весь я - … (осьминог).
5. Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком.
По земле не хожу,
Рот есть, да не говорю,
Глаза есть – не мигаю,
Крылья есть - не летаю.
(Рыба)
1 пара — медузы;
2 пара — морские коньки;
3 пара — морские звезды;
4 пара — осьминожки;
5 пара — рыбки;
Учитель: Вам предстоит нарисовать морских обитателей, раскрасить их и вырезать. Ребята, а все ли цвета мы сможем использовать при раскрашивании своих морских обитателей? Конечно, жители подводного царства любят такую окраску, которая позволяет им затеряться в окружающем их мире, но ведь тогда Нептун их тоже не увидит. Да, и сказка ведь у нас! Можно фантазировать, выдумывать, чтобы показать морских обитателей во всей красе, ярких красках! Ведь они все спешат на бал к грозному Нептуну! Давайте подумаем, а все ли цвета мы сможем использовать для раскраски обитателей царства морского?
|
|
|
Ответы детей: Нет синие и зеленые будут сливаться с цветом моря.
Учитель: А кого мы все же сможем окрасить в синий цвет?
Ответы детей: В синий цвет можно раскрасить морскую звезду, потому что она живет на дне, а дно у нас желтого цвета.
Учитель: Верно! Ребята, а как называются цвета, которые усиливают яркость друг друга.
Ответы детей: Такие цвета называются контрастными.
Учитель: А как вы назовете желтый и оранжевый, синий и зеленый?
Ответы детей: Это родственные цвета.
Творческая практическая деятельность учащихся
Учитель: Сейчас вы приступите к работе. Подготовьте рабочие места, проверьте, где у вас стоит баночка с водой, краски, как лежат ножницы. С ножницами обращайтесь аккуратнее.
Мы с вами будем продолжать работать в технике монотипия. Складываем листочек пополам и на одной стороне рисуем двух морских обитателей (у каждой пары свой), а потом лист складываем и у нас их получается четыре. После этого украшаем их .
Приступайте к работе. Кто закончит работу над своей фигуркой, можете помочь товарищу. Времени у нас немного. Красавица Гуашь обещала подводному царю, что вы справитесь с заданием. Ребята, покажите-ка морскому Царю, на что вы способны, фантазируйте и выдумывайте! Пусть ваши фигурки будут сказочными и яркими. А Красавица Гуашь будут руководить и помогать вам по возможности.
|
|
|
Класс работает над рисунками по парам. Учитель подсказывает, помогает. Звучит спокойная музыка.
За 20 мин. до конца урока проводится физкульт-пауза. Включается танец «Рыбок» из оперы «Садко»
Учитель: Ребята, вы напряженно работаете ваши пальчики устали, давайте отдохнем. Закройте глазки и представьте, что вы опустились на морское дно, и превратились в его обитателей.
Один из учащихся проводит физкульт-паузу с места. Класс выполняет движения руками, имитируя поведение морских обитателей)
Ученик:
В Царстве Нептуна рыбки – ПЛЫВУТ
По дну морские звезды — ПОЛЗУТ
Весело рыбки ВИЛЯЮТ хвостом
А медузы СПРЯТАЛИСЬ под зонтом
Учитель: Отдохнули, а сейчас продолжим работу.
Когда все морские обитатели нарисованы и вырезаны, начинается работа над композицией.
Учитель: А сейчас, ребята, самая ответственная часть нашей работы Нужно создать общую композицию, т.е. разместить ваши фигурки на панно и не забываем, что и у вас у каждого тоже есть свое морское царство. Выходите по парам и прикрепляете каждый свою фигурку там, где она по-вашему должна быть. А по две у вас останется, поэтому одного морского обитателя вы можете подарить или обменяться с другом.
|
|
|
После того как все фигурки прикреплены, начинается анализ композиции.
Подведение итогов
Учитель: Ребята, давайте посмотрим, все ли в порядке на нашей картине Может быть что-то нужно переставить?
Учащиеся выходят к доске, переставляют фигурки для того, чтобы композиция пришла в равновесие, и объясняют почему они сделали так. Идет обсуждение и движение фигур по панно.
Учитель: Молодцы, ребята! Красивая картина у нас получилась. А сейчас расскажите-ка мне, все ли хорошо в паре работали, что вызвало у вас большую трудность. Пусть каждый из вас оценит свою работу.
(Ответы детей, оценка работ)
Учитель: А теперь, давайте позовем царя Нептуна, и пусть он оценит получившуюся картину подводного царства.
(Входит Нептун )
Нептун: Ох, и молодец ты. Красавица Гуашь! Царство мое теперь – как живое.
Стучит трезубцем об пол и слуги вносят 5 сундучков и поднос с «дарами морскими». Вот тебе за работу дары морские.
Красавица Гуашь: Погоди, Царь! Я ведь не одна эту работу сделала, мне ребята помогли, поэтому и награду раздели между ними. Спасибо вам, ребята, за помощь, поработали вы отлично, да и доброе дело сделали.
Раздают угощения и уходят (печенье в форме рыбок)
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 106; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!