Понятие конспекта, классификация конспектов
ОПД Занятие 63-64
Практическая работа №16.
Технология работы с информационными источниками. Конспект, правила конспектирования.
Задание:
Записать в тетрадь дату, тему, цель занятия.
2. Изучить теоретическую часть практической работы
Выполнить в тетради практическую часть по формированию навыков конспектирования. (5 заданий)
Написать вывод в тетради после выполнения практической части работы.
Практическая работа №16.
Тема: Технология работы с информационными источниками. Конспект, правила конспектирования.
Цель работы: отработка и развитие умений, навыков работы студентов с информационными источниками, со спецификой построения конспекта как вторичного жанра научного стиля.
Выполнение работы:
1. Изучить теоретическую часть практической работы:
1) Понятие конспекта, классификация конспектов
2) Отбор и переработка первичной информации для конспекта
3) Правила сокращения слов
4) Рекомендации к написанию конспекта
2. Выполнить в тетради практическую часть по формированию навыков конспектирования:
Задание 1. Прочитайте текст (слева) и его сокращенный вариант (справа, табл. 1). Можно ли назвать сокращенный вариант конспектом и почему? Как вы думаете, сокращенная дословная запись текста имеет особенности конспекта? Может ли такая запись быть составным элементом конспекта?
|
|
|
Задание 2. Сравните исходный (слева) и трансформированный (справа) тексты. Какие слова остались неизменными? Почему конспектирующий решил их оставить?
Задание 3. Проанализируйте приведѐнную ниже таблицу и познакомьтесь с некоторыми способами сокращения информации текста.
Задание 4. Пользуясь способами сокращения текста, приведѐнными в предыдущем задании, а также правилами сокращения слов, напишите сокращённую текстовую информацию.
Задание 5. Прочитайте текст , план текста и его конспект. Сравните их. Каким образом и за счет чего сокращена информация?
Написать вывод в тетради после выполнения практической части работы.
Теоретическая часть
Поиск необходимой литературы и её значение при выполнении учебно-исследовательской работы, проекта.
Поиски необходимой литературы - продолжительный труд. Значение
его огромно, ибо от полноты изучения опубликованного материала будет
зависеть качество учебно-исследовательской работы. Начинать работу в библиотеке лучше всего с обращения к энциклопедии и специальным словарям.
Статьи энциклопедии содержат не только краткую информацию по существу той или иной проблемы, но и список основных опубликованных по ней работ.
|
|
|
Получив общую информацию по теме исследования, можно уже направиться к библиотечным каталогам.
Библиотечный каталог – совокупность расположенных по определенным правилам библиографических записей на документы, раскрывающая состав и содержание фонда библиотеки или информационного центра.
Библиотечный каталог может функционировать в карточной или машиночитаемой форме.
Различают следующие виды каталогов: алфавитные, предметные, систематические, каталоги новых поступлений.
К алфавитному каталогу обращаются в том случае, если знают название необходимого источника и фамилию его автора.
Предметный каталог – библиотечный каталог, в котором библиографические записи располагаются в алфавитном порядке предметных рубрик.
В систематическом каталоге названия книг сгруппированы по
рубрикам и подрубрикам, однако сами рубрики, в отличие от предметного
каталога, расположены не по алфавиту, а по системе дисциплины.
В библиотеке необходимо внимательно изучите каталоги. Лаконичные
каталожные карточки несут богатую информацию: фамилия автора, название
книги, его подзаголовок, научное учреждение, подготовившее издание,
|
|
|
название издательства, год выхода книги, количество страниц. Перепишите с
карточки каталога точную и полную библиографическую информацию о
книге, статье. Свои записи лучше делать на отдельных карточках. На основе
этих карточек, полученных в ходе библиографического чтения, составляется
библиографический список, представляющий собой последовательность
библиографических описаний источников, которые исследователь
использовал в своей работе.
Понятие конспекта, классификация конспектов
Конспект - это особый вид текста, в основе которого лежит аналитико-синтетическая переработка информации (исходного текста). Цель написания конспекта - выявление, систематизация и обобщение (с возможной критической оценкой) наиболее ценной для конспектирующего информации. Конспект вторичен по отношению к исходному тексту, т.е. конспект - это самостоятельный вторичный текст (метатекст). Как всякий текст, конспект обладает его основными признаками: содержательной, смысловой и структурной целостностью. Конспекты делятся: - по объему (степень сжатия): на краткие, подробные, смешанные; - по степени соответствия первоисточнику: на интегральные, выборочные; - по количеству перерабатываемых источников: на монографические и сводные (или обзорные); - по способу предъявления информации: на созданные при чтении и аудировании (восприятие на слух); - в зависимости от степени свѐрнутости первичного текста и формы представления информации: на конспект-план, конспект-схему, конспект-таблицу и текстуальный конспект.
|
|
|
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 75; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!