Итоговый контроль - ситуационные задачи.
Задача 1.
Больной Д., 32 года. Работает грузчиком. Во время работы почувствовал внезапную головную боль жгучего характера (сам больной описывает боль - "как будто ливанули кипятком"), потемнение в глазах, резкую слабость, сердцебиение. АД- 180/120 мм.рт.ст., пульс- 100, кожа лица и слизистые гиперемированы, температура - 37,30С, психомоторное возбуждение, повторная рвота. Позитивные симптомы Кернига, Брудзинского. На ЛП - давление ликвора 470 мм.вод.ст., интенсивно окрашен кровью.
1. Определите, что с больным
2. Какие симптомы подтверждают вашу мысль
3. Принципы лечения
Задача 2.
Больной П., 63 года, проснувшись утром не смог подняться с кровати из – за резкой слабости в левой руке и ноге. Попробовал позвать на помощь, но не смог из - за затруднения речи. Самостоятельно принял 1 т. каптоприла под язык. На протяжении дня вышеупомянутые симптомы уменьшались, улучшилась речь и к следующему утру все проявления болезни прошли.
1. Могла ли такая ситуация случиться в действительности? Если да, о каком заболевании можно думать?
2. Чем было вызванное заболевание? Объясните.
3. Чем может осложниться подобное состояние?
Задача 3.
Пострадавший, 28 лет, нырнул с моста и повредил нижние шейные позвонки, в результате случилось сдавливание шейного утолщения спинного мозга.
1. Перечислить клинические симптомы этого поражения.
2. Вероятные осложнения.
3. В каком уходе нуждается больной?
|
|
|
Приложение № 8
Критерии оцен о к решения ситуационных задач .
5 (отлично) – студент правильно и полно проводит первичную оценку состояния, самостоятельно выявляет удовлетворение каких потребностей нарушено, определяет проблемы пациента, ставит цели и планирует сестринские вмешательства с их обоснованием, проводит текущую и итоговую оценку.
4 (хорошо) – студент правильно проводит первичную оценку состояния, выявляет удовлетворение каких потребностей нарушено, определяет проблемы пациента, ставит цели и планирует сестринские вмешательства с их обоснованием, проводит текущую и итоговую оценку. Допускаются отдельные незначительные затруднения при ответе; обоснование и итоговая оценка проводится с дополнительными комментариями преподавателя.
3 (удовлетворительно) – студент правильно, но неполно проводит первичную оценку состояния пациента. Выявление удовлетворение каких потребностей нарушено, определение проблемы пациента возможен при наводящих вопросах педагога. Ставит цели и планирует сестринские вмешательства без обоснования, проводит текущую и итоговую оценку с наводящими вопросами педагога; Затруднения с комплексной оценкой предложенной ситуации.
|
|
|
2 (неудовлетворительно) – неверная оценка ситуации; неправильно выбранная тактика действий.
Приложение № 9
Задание на дом.
Тема занятия: «Сестринский уход при заболеваниях периферической нервной системы. Сестринский уход при инфекционных заболеваниях нервной системы».
1. Штульман Д. Р., Левин О. С. Нервные болезни: Учебник. – М.: Медицина, 2000. с. 163-195, 288-312
2. Бортникова С.М., Зубахина Т.В. Сестринское дело в невропатологии и психиатрии с курсом наркологии. Ростов-на Дону, «Феникс» 2016. с 208-223
Задание: внимательно прочитайте рекомендуемую литературу, составьте краткий конспект по следующим вопросам.
1. Пояснично-крестцовый радикулит. Причины, клиника, диагностика, принципы лечения и ухода. Невралгия тройничного нерва. Причины, клиника, диагностика, принципы лечения и ухода. Невралгия лицевого нерва. Причины, клиника, диагностика, принципы лечения и ухода. Этапы сестринского процесса.
2. Менингит. Причины, клиника, диагностика, принципы лечения и ухода. Энцефалит. Причины, клиника, диагностика, принципы лечения и ухода.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 43; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!