Этап. Тренинг обучающихся 5-6-х классов.

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Занятие 1. Тема «Формирование толерантности. Групповая сплочённость»

Разминка.

Игра «А ты кто?»

Время проведения 10 минут.

Цель: знакомство, установление дружеских взаимоотношений, активизация участников тренинга.

Инструкция:

1. Попросите участников собраться в круг.

2. Найдите добровольца, который возьмёт на себя роль «тренера памяти».

3. Один из участников представляется следующим образом: к имени прибавляется прилагательное, начинающееся с той же буквы. Например «Привет, я – замечательная Зина». Желательно, чтобы прилагательное по возможности характеризовало говорящего. Потом игрок спрашивает любого члена группы( кроме непосредственных соседей справа и слева): «А ты кто?».

Тот отвечает: « Привет замечательная Зина, я – обиженный Олег», обращается к следующему и спрашивает: «А ты кто?»
Третий участник говорит: « Привет, обиженный Олег, я – ласковая Лидия». И так продолжается дальше.
В игру включается «тренер памяти». Прежде, чем говорящий задаст вопрос «А ты кто?», «тренер» может указать на одного из ранее представленных игроков и спросить: «А это кто?». В этом случае вся группа должна ответить подобно греческому хору, провозгласив, например: « Это замечательная Зина».
Игра продолжается до тех пор, пока каждый участник не будет представлен и по меньшей мере один раз назван всей группой в общем хоре.

2. Основная часть.

Время проведения 25 минут.

1. Игра «Солнце светит для тех, кто …»

Время проведения 15 минут.

Эта игра способствует развитию чувства сплочённости.

Группа усаживается в тесный кружок. Один из участников убирает свой стул, ставит его в стороне, а сам становится на середину круга.
Цель стоящего в центре – снова получить стул, на который можно сесть
Человек в центре круга рассказывает что-нибудь о самом себе. Если сказанное справедливо по отношению к кому-либо из игроков, то он встает и меняется местами с говорившим
Речь каждого выступающего начинается одной и той же фразой : «Солнце светит для тех, кто ..». Игра может начинаться с описания внешних атрибутов: «Солнце светит для каждого, кто носи голубые джинсы». Со временем игра может персонифицироваться, и тогда называются индивидуальные пристрастия и антипатии. ( Солнце светит для каждого, кто..любит проводить отпуск на море…).
Играйте до тех пор, пока члены группы сохраняют активность.
Подведите итоги. Пусть игроки ответят на следующие вопросы:

Что стало для меня неожиданностью?
Чувствую ли я, что нашёл достаточно «родственных душ»?
Радует ли меня, что между нами так много общего?

2. Игра «Бег рук».

Цель: формирование группового взаимодействия.

Время проведения: 10 минут

Инструкция:

Участники разбиваются на команды по шесть человек.
Каждая команда образует круг. Все игроки вытягивают правые руки к центру и кладут ладони одна на другую.
Теперь участники перекладывают ладони: самая нижняя рука начинает путешествие на верх, за ней следует рука второго игрока, которая теперь оказалась снизу, и. д. Руки должны перемещаться строго по очереди, причем в один и тот же момент двигать рукой может только один игрок.
После того как члены команд начнут работать быстро и слаженно, начинается соревнование между командами: кто быстрее изменит расположение рук. Как только команда успешно завершит перегруппировку, все её игроки должны будут закричать в один голос: «Готово!»
Сыграйте в эту игру два или три раза и в заключение спросите, изменилось ли у играющих ощущения от рук партнёров.

Примечание:

В пылу соревнования часто бывает трудно определить момент окончания состязания, поэтому для удобства можно пометить руку первого игрока, например, крестиком.
Если у вас достаточно времени, проведите соревнования с левыми руками и, что довольно трудно с обеими. В последнем случае руки одного и того же игрока не должны лежать одна на другой.

3. Рефлексия. 10 минут

Упражнение «На занятии я …»

4. Обратная связь тренеров тренинга. 15 минут

Занятие 2. Формирование толерантности и групповой сплочённости.

Разминка.

Игра:«Мы такие разные, такие похожие».

Время проведения 10 минут.

Цель: осмысление качеств помогающих и мешающих сотрудничеству.

Инструкция: Задание выполняется в парах. Участникам предлагается по очереди говорить друг другу: «Мы с тобой такие разные, потому, что…», «Мы с тобой такие похожие, потому, что…»

Основная часть.

1. Игра «Передача ритма»

Время проведения: 10 минут.

Инструкция:

1. Группа встаёт в тесный кружок.

2. Участники легко держат друг друга за руки.

3. Каждый один раз сжимает руку своего соседа справа.

4. Теперь скажите игрокам примерно следующее: «Сжатые руки - сигнал, который мы будем использовать в игре. Игра начинается, когда я пожму руку своего соседа справа. Когда он почувствует пожатие, то должен передать его направо своему соседу. Так рукопожатие проходит слева направо по кругу, пока не вернётся ко мне. В первый раз мы можем работать совсем медленно и спокойно. Вы можете не торопиться передавать рукопожатие дальше

5. Когда первый раунд завершён, Вы, можете предложить участникам закрыть глаза и играть так дальше. От раунда к раунду предлагайте слегка ускорить тем игры.

6. В заключении участники должны сильно сжать руки обоим своим соседям и потом открыть глаза.

Варианты:

· «Многократные импульсы»: после того как вы отправили рукопожатие, пошлите вслед за ним второе. Это побудит группу ещё больше сконцентрироваться.

· В группе из двенадцати человек Вы можете успеть отправить порядка пяти «импульсов», пока первое рукопожатие не вернётся. В более многочисленной группе одновременно можно пускать ещё больше импульсов. Проверьте, сколько импульсов к Вам на самом деле возвращается. Попробуйте одновременно отправить по импульсу в оба направления.

2. Игра «Командное дело».

Время проведения 10 минут.

Цель: через совместную деятельность сблизить детей, научить сотрудничать .

Нарисовать картину, но всем вместе. В анализе игры подчёркивается, что только терпимость к мнению и желанию товарища может привести к позитивному результату.

3. Рефлексия. Подведение итогов тренинга. 10 мин.

4. Завершающий этап. 20 минут

Круг обратной связи. Ритуал прощания. «Пожелания друг другу».

Литература

Авторский коллектив: Р.Н.Акифьева и др. «Толерантность: введение в понятие». СПб: изд-во Ютас, 2007.
Авторский коллектив под руководством Н.И.Элиасберг. «К толерантности: шаг за шагом». СПб: изд-во Ютас, 2007.
Автор-составитель Е.И.Казакова. «Толерантность: путь к развитию». СПб: изд-во Ютас, 2007.
«Воспитание толерантности: приёмы для индивидуальной и групповой работы. Классный час «Что такое толерантность?», « Толерантность», «Все мы разные»; «Толерантная личность». //Классный руководитель.-2006.-№4,-с.77-101.
А.Гурьянов «Воспитание толерантной личности»// Воспитание школьников. – 2008. -№2-с. 25-28.
Н.И.Дереклеева «Модульный курс коммуникативной мотивации учащихся или учимся жить вместе: Классные часы. Беседы. Тренинги. Круглые столы. Деловые игры.» – М.: ВАКО, 2004.-122с.-(Педагогика. Психология. Управление).
И.Егорова Школа толерантности, школа дружбы.// Воспитание школьников.- 2008.-39.-с.8.
А.Г.Козлова, Н.Б.Лисовская, М.С.Игнатенко. Обучающий тренинг по формированию толерантности. СПб. Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2009.
В.Н.Романюта Ты и твои друзья. Учим детей общаться: Методическое пособие для учителей начальной школы, психологов, воспитателей и родителей.-М.: АРКТИ, 2004.-64с.-( Методическая библилтека).
П.Степанов Как воспитать толерантность?//Народное образование.-2001.-№9.-с.91-97.-№10.
Л.Г.Федоренко « Толерантность в общеобразовательной школе» . СПб.:КАРО, 2006.
К. Фопель «Сплочённость и толерантность в группе» . М.: Изд «Генезис», 2003
Т.В.Хабибулина. Толерантность – путь к миру и личности: Материалы к проведению единого урока толерантности. - Лесной. ИМЦУО, 2009.

Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 23

Мы поможем в написании ваших работ!