Задание №3. Сканворды по темам программы «Музыка» Е.Критской для младшей и средней школы.
Методические указания.
1.Выберите одну из тем по учебнику для учащихся младшей школы (1-4 класс) и одну из тем по учебнику для учащихся средней школы (5-8 классы).Составьте список терминов и понятий по одной из тем. Составьте таблицу сканворда из 10-12 слов. Таблица сканворда должна быть в двух вариантах: пустом и заполненном с номерами слов. Задания к сканворду формулируются с учетом возраста учащихся с использованием минимального количества слов.
Пример сканворда для 6 класса
7 | ||||||||||||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||||||||||
17 | 12 | 3 | ||||||||||||||||||||||||
13 | 4 | |||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||||||||||||
11 | 18 | |||||||||||||||||||||||||
5 | 2 | |||||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||
1 | ||||||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||
20 |
По вертикали:
|
|
|
|
2. Противопоставление друг другу разнохарактерных образов при помощи различных средств музыкальной выразительности.
|
|
6. Струнный щипковый музыкальный инструмент с корпусом-резонатором в форме восьмерки и с длинным грифом.
7. Русский композитор, аранжировщик, певец, дирижёр, руководитель одного из лучших советских джаз-оркестров, написавший около 200 романсов, широко известных по всей России. Автор знаменитого романса «Белеет парус одинокий».
11. Последовательность длительностей, образуемая чередованием акцентов и пауз.
12. Пушкин посвятил ей самое мощное по силе сердечного томления и лирике стихотворение «Я помню чудное мгновенье...».
15. Русский поэт, драматург и прозаик, заложивший основы русского реалистического направления. Автор «Сказки о Царе Салтане…»
16. Строение произведения. Это все выразительные средства музыки (мелодия, гармония, фактура), воплощающие содержание произведения.
17. Выражение чувств и настроений в музыке посредством музыкальных звуков.
По горизонтали:
1. Тип музыкального изложения, воспроизводящий черты разговорного диалога.
3. Вид музыкальной секции, начальный раздел, непосредственно вводящий в какое-либо вокальное или инструментальное произведение, пьесу, картину или музыкально-театральное представление.
|
|
4. Русский композитор, педагог, дирижёр и музыкальный критик. Наиболее известные его оперы "Пиковая дама, "Евгений Онегин",балет - "Щелкунчик".
5. Внутренний духовный облик произведения; то, что выражает музыка.
8. Музыкальное сопровождение одним или несколькими инструментами, а также оркестром сольной партии.
10. Дополнительный раздел, возможный в конце музыкального произведения и не принимающийся в расчёт при определении его строения; пассаж заключительной части произведения.
13. Российский композитор, родоначальник русской классической музыки. Автор опер «Иван Сусанин» и «Руслан и Людмила», которые положили начало двум направлениям русской оперы — народной музыкальной драме и опере-сказке, опере-былине.
14. Деление музыкального произведения на фразы.
18. Раздел музыкального произведения, в котором излагается повторение музыкального материала, в исходном или изменённом виде.
19. Небольшое музыкальное сочинение для голоса в сопровождении инструмента, написанное на стихи лирического содержания.
20. Музыкальное произведение в свободной форме, не совпадающей с устоявшимися формами построения
Ответы на сканворд:
7 | ||||||||||||||||||||||||||
10 | в | |||||||||||||||||||||||||
8 | а | к | к | о | м | п | а | н | е | м | е | н | т | |||||||||||||
о | р | 6 | ||||||||||||||||||||||||
17 | д | л | 12 | 3 | г | |||||||||||||||||||||
13 | г | л | и | н | к | а | 4 | ч | а | й | к | о | в | с | к | и | й | |||||||||
н | м | е | с | т | ||||||||||||||||||||||
т | о | р | т | а | 16 | |||||||||||||||||||||
19 | р | о | м | а | н | с | в | н | у | 9 | р | е | ф | р | е | н | ||||||||||
н | п | а | о | |||||||||||||||||||||||
а | 11 | л | 18 | р | е | п | р | и | з | а | ||||||||||||||||
ц | 5 | с | о | д | е | р | ж | а | н | и | е | 2 | м | |||||||||||||
и | и | н | к | а | 15 | |||||||||||||||||||||
я | т | 1 | д | и | а | л | о | г | п | |||||||||||||||||
м | е | н | у | |||||||||||||||||||||||
т | ш | |||||||||||||||||||||||||
14 | ф | р | а | з | и | р | о | в | к | а | ||||||||||||||||
а | и | |||||||||||||||||||||||||
с | н | |||||||||||||||||||||||||
20 | ф | а | н | т | а | з | и | я |
Задание №4. Ребус по темам программы «Музыка» Е.Критской для средней школы.
Методические указания.
1.Выберите учебный материал по учебнику для учащихся средней школы (5-8 классы). Определите направление ребуса (фамилии композиторов, названия танцев, названия музыкальных произведений, названия городов мира, в которых есть оперные театры, названия музыкальных инструментов и т.д.).
2.Заполните таблицу по горизонтали и по вертикали терминами (названиями), после этого заполните таблицу до конца любыми буквами русского алфавита. Выделите правильные ответы любым цветом и скопируйте. Форма ребуса может быть любой( круг, треугольник и т.д.)
3.Сформулируйте и запишите задание ребуса.
Пример ребуса для 6 класса.
Ребус для 6 класса.
Найдите в таблице по горизонтали и по вертикали фамилии 14 известных композиторов.
е | п | т | ы | п | в | а | р | о | л | ш | у | б | е | р | т | л |
н | ч | а | й | к | о | в | с | и | й | п | т | с | т | у | г | п |
р | о | р | д | ж | ш | я | е | ы | к | б | х | и | х | а | н | р |
э | м | п | ф | э | л | к | г | к | р | в | з | м | ц | в | м | т |
я | ч | я | с | м | о | м | о | ц | а | р | т | ч | х | а | у | п |
и | о | з | ч | у | п | м | н | р | м | б | м | ф | о | р | ф | р |
е | б | ц | о | с | м | г | у | р | и | л | е | в | э | л | й | т |
й | е | ъ | д | о | ч | м | т | д | р | ш | е | э | р | а | в | ы |
а | р | с | в | р | ы | и | в | е | б | е | р | я | х | м | и | с |
ш | е | щ | ф | г | р | я | а | м | о | р | с | т | ы | о | ц | а |
б | з | т | ю | с | ф | ю | р | а | л | я | б | ь | е | в | т | р |
ж | о | л | ф | к | й | ж | о | г | а | ч | ш | д | а | л | б | о |
и | в | д | у | и | ы | в | е | р | с | т | о | в | с | к | и | й |
м | с | у | а | й | х | з | щ | ш | г | н | л | в | у | я | о | о |
а | к | ы | р | ж | м | а | ш | к | а | ы | е | р | р | г | о | к |
ю | и | с | р | а | х | м | а | н | и | н | о | в | у | л | ж | о |
б | й | к | й | у | т | и | н | н | к | л | т | н | ж | и | з | р |
ь | ч | н | г | щ | ч | с | м | а | п | р | а | т | е | н | н | о |
т | я | п | о | п | е | р | г | о | л | е | з | и | л | к | з | к |
л | и | с | т | ы | с | п | т | т | р | п | н | ю | ь | а | ы | ъ |
Ответ:
е | п | т | ы | п | в | а | р | о | л | ш | у | б | е | р | т | л |
н | ч | а | й | к | о | в | с | и | й | п | т | с | т | у | г | п |
р | о | р | д | ж | ш | я | е | ы | к | б | х | и | х | а | н | р |
э | м | п | ф | э | л | к | г | к | р | в | з | м | ц | в | м | т |
я | ч | я | с | м | о | м | о | ц | а | р | т | ч | х | а | у | п |
и | о | з | ч | у | п | м | н | р | м | б | м | ф | о | р | ф | р |
е | б | ц | о | с | м | г | у | р | и | л | е | в | э | л | й | т |
й | е | ъ | д | о | ч | м | т | д | р | ш | е | э | р | а | в | ы |
а | р | с | в | р | ы | и | в | е | б | е | р | я | х | м | и | с |
ш | е | щ | ф | г | р | я | а | м | о | р | с | т | ы | о | ц | а |
б | з | т | ю | с | ф | ю | р | а | л | я | б | ь | е | в | т | р |
ж | о | л | ф | к | й | ж | о | г | а | ч | ш | д | а | л | б | о |
и | в | д | у | и | ы | в | е | р | с | т | о | в | с | к | и | й |
м | с | у | а | й | х | з | щ | ш | г | н | л | в | у | я | о | о |
а | к | ы | р | ж | м | а | ш | к | а | ы | е | р | р | г | о | к |
ю | и | с | р | а | х | м | а | н | и | н | о | в | у | л | ж | о |
б | й | к | й | у | т | и | н | н | к | л | т | н | ж | и | з | р |
ь | ч | н | г | щ | ч | с | м | а | п | р | а | т | е | н | н | о |
т | я | п | о | п | е | р | г | о | л | е | з | и | л | к | з | к |
л | и | с | т | ы | с | п | т | т | р | п | н | ю | ь | а | ы | ъ |
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 30; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!