Класс. Пример конспекта урока №27.
| Этапы урока | Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности обучающихся (осуществляемые действия) | Формируемые способы деятельности |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| I .Изучение нового материала 1.Основной принцип музыкального развития и прием симфонического развития музыки. | -Содержание симфонической музыки отражает внутренний мир человека при помощи разнообразия тембров и звуковых красок, соединения самых разных по характеру мелодий, тем, музыкальных образов в едином гармоническом звучании. Понять инструментальную, симфоническую музыку помогает знание законов, принципов, приемов музыкального развития. Основной принцип развития, построения музыкальной формы – сходство и различие. Ярким приемом симфонического развития становится контраст-столкновение (конфликт) музыкальных тем-образов. -В чем проявляется действия принципа сходства и различия, принципа контраста в музыке и в других видах искусства? Можно ли наблюдать действие этого принципа в жизни? | Внимательно слушают. | Умеют внимательно слушать. Принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности. Владеют способами конструктивного взаимодействия со сверстниками и учителем. Владеют навыками работы с учебником. Владеют логическими операциями. |
| 2.Слушание и анализ музыкального произведения. | Предлагает послушать фрагменты симфонических произведений. -Какие образы созданы композиторами? Как они взаимодействуют? | Внимательно слушают. Принимают активное участие в образно-интонационном анализе музыкального произведения. | |
| 3.Чувство стиля и мир образов музыкальных произведений композитора. | Предлагает послушать Симфонию №40 соль-минор В.А.Моцарта (1 часть). -Какой образ преобладает в музыке этой части? -какие эмоциональные состояния передает каждая из тем? Предлагает послушать 4-ю часть Симфонии – финал. -Сравните образы 1-ой и 4-ой частей. Какой образ композитора возникает при восприятии музыки Симфонии? Оркестровая сюита №4 («Моцартиана») включает 4 пьесы В.А.Моцарта, инструментованные П.И.Чайковским. Для кульминации «Моцартианы» Чайковский выбрал хоровую молитву Моцарта «Ave verum». Она стала 3-ей частью сочинении я. Предлагает послушать молитву Моцарта и 3 –ю часть «Моцартианы» Чайковского. -К какому направлению музыкального искусства - классике или современности – относится трактовка Чайковским музыки Моцарта? -Почему мелодии классических произведений привлекают внимание современных интерпретаторов, джазовых и рок-музыкантов? | Внимательно слушают. Принимают активное участие в образно-интонационном анализе музыкального произведения. | |
| II .Итог урока. Рефлексия учебной деятельности. | -Над какой темой работали? -Что нового узнали? Что было интересным? Что еще хотелось бы узнать по данной теме? -Как оцениваете свою работу на уроке? Что помогло справиться с заданиями на уроке? | Отвечают на вопросы. Осуществляют самооценку учебной деятельности. | Владеют навыками самооценки учебной деятельности. |
| III. Домашнее задание | Придумать вопросы к дискуссии «Каждая нота в симфонии – чистое золото» (Р.Шуман) | Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы. | Принимают и сохраняют учебные задачи. |
Задание №2.Составьте два теста по одной из тем программы «Музыка» Е.Критской для младшей и старшей школы.
|
|
|
|
|
|
Методические указания.
1.Выбрать одну из тем учебников 1-4 классов и одну тему из учебников 5-8 классы. Например: 3 класс, раздел «В музыкальном театре» и 6 класс, раздел «Мир образов камерной и симфонической музыки». Составьте 10 -12 вопросов в тестовом формате для младшей школы и 20 вопросов в тестовом формате для средней школы (три варианта ответов, один из них правильный). Правильный вариант ответа выделите жирным шрифтом или цветом. Тест должен быть в формате Word (два теста в одном файле).
|
|
|
Пример вопроса теста по 3 классу, раздел «В музыкальном театре».
1.Русский композитор, автор оперы «Руслан и Людмила».
А) П.Чайковский Б) М.Глинка В) М.Мусоргский
Пример вопроса теста по 6 классу, раздел «Мир образов камерной и симфонической музыки».
1.Какой жанр фортепианной музыки был создан польским композитором Ф.Шопеном?
А) Инструментальная баллада Б) Инструментальная рапсодия В) Инструментальная соната
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 21; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!