Конспект дидактической игры с математическим содержанием «Гаражи» для детей старшей группы
Цель: Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
Образовательные задачи:
− Повторить свойства геометрических фигур: квадрата, круга, треугольника, прямоугольника, овала.
− Закрепить умение определить размеры предметов.
− Отработать навыки счета в пределах 10.
− Закрепить умение сравнивать множества по количеству на основе счета.
− Повторить связи между числами.
− Повторить цвета: красный, желтый, зеленый, синий.
Развивающие задачи:
− Развивать внимание, речь, игровую деятельность, пространственную ориентировку.
− Закреплять умение сравнивать, анализировать.
Воспитательные задачи:
− Воспитывать умение слушать инструкцию и действовать в соответствии с ней.
− Воспитывать умение оценивать свою деятельность и деятельность сверстников в соответствии с правилами игры.
− Воспитывать умение работать в коллективе и слушать ответы товарищей.
Активизация словаря:
«Геометрические фигуры», «квадрат», «круг», «треугольник», «прямоугольник», «овал», «углы», «стороны», «большой», «маленький», «красный», «желтый», «зеленый», «синий», количественные числительные, «больше – меньше».
Предварительная работа:
Рисование (обводка, раскрашивание) геометрических фигур разных цветов и размеров. Беседа правилах дорожного движения.
Организация развивающей предметно-пространственной среды:
На полу расположены обручи, в каждом лежит модель геометрических фигуры: большие и маленькие квадраты, круги, треугольники, прямоугольники, овалы разных цветов. На каждого ребенка такие же модели на ленточках.
|
|
|
Организация детей:
Группа детей в игровой комнате в свободной обстановке (можно играть на улице).
Ход игры:
Беседа:
Воспитатель собирает детей вокруг себя
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем. Игра называется «Гаражи». Повторите, как называется игра.
Дети: Гаражи.
Воспитатель: А вы знаете, для чего нужны гаражи?
Дети: В гаражи ставят машины.
Воспитатель показывает модели геометрических фигур
Воспитатель: Чтобы получилась игра, надо вспомнить, что это такое.
Дети: Геометрические фигуры.
Воспитатель: Что это?
Дети: Квадрат.
Воспитатель: Что вы знаете о квадрате?
Дети: У квадрата 4 прямых угла и 4 равные стороны.
Воспитатель: Что это?
Дети: Круг.
Воспитатель: Что вы знаете о круге?
Дети: У круга нет углов и сторон.
Воспитатель: Что это?
Дети: Треугольник.
Воспитатель: Что вы знаете о треугольнике?
Дети: У треугольника 3 угла и 3 стороны.
Воспитатель: Что это?
Дети: Прямоугольник.
Воспитатель: Что вы знаете о прямоугольнике?
Дети: У прямоугольника 4 прямых угла и противоположные стороны равны.
|
|
|
Воспитатель: Что это?
Дети: Овал.
Воспитатель: Что вы можете сказать про овал?
Дети: У овала нет сторон и углов, как у круга, но он вытянут.
Воспитатель: Сколько квадратов?
Дети: 5
Воспитатель: Сколько кругов?
Дети: 3
Воспитатель: Сколько треугольников?
Дети: 4
Воспитатель: Сколько прямоугольников?
Дети: 6
Воспитатель: Сколько овалов?
Дети: 2
Воспитатель: Каких фигур больше? Почему?
Дети: Прямоугольников больше всех, потому что число 6 больше, чем 2, 3, 4, 5.
Воспитатель: Каких фигур меньше? Почему?
Дети: Овалов меньше всех, потому что число 2 меньше, чем 3, 4, 5, 6.
Воспитатель: Чем отличаются все эти фигуры?
Дети: Формой, цветом, размером.
Воспитатель: Молодцы, вы очень много знаете, теперь мы сможем поиграть.
Инструкция:
Воспитатель: Ребята, представьте, что вы машины, покажите, как они ездят.
Дети бегают по комнате, изображая машины. Воспитатель может показать образец действия.
Воспитатель: У каждой машины есть опознавательный знак.
Воспитатель вешает на шею каждого ребенка модель геометрической фигуры на ленточке.
Воспитатель: У нас вместо номеров будут геометрические фигуры. Расскажите о своей фигуре.
Дети: У меня большой синий треугольник. У меня маленький желтый круг.
|
|
|
Воспитатель: На полу лежат обручи – это гаражи. В каждом гараже лежит фигура, которая обозначает, чей это гараж. По команде «На работу!» машины могут ездить, где хотят. По команде «Домой!» машины должны заехать каждая в свой гараж. Как вы узнаете, что это ваш гараж?
Дети: В нем лежит такая же геометрическая фигура, как у меня.
Игровая деятельность:
Воспитатель: Начали игру. Машины, на работу!
Дети бегают по комнате, изображая машины.
Воспитатель: Машины, домой!
Дети «заезжают» в свой гараж (обруч).
Воспитатель: Сколько машин в этом гараже?
Воспитатель: В каком гараже машин больше?
Воспитатель: Почему?
Воспитатель: В каком гараже машин меньше?
Воспитатель: Почему?
Индивидуальная работа:
Воспитатель: Расскажи, почему ты решил, что это твой гараж.
Ребенок: Здесь лежит маленький красный квадрат, и у меня на машине – маленький красный квадрат.
Воспитатель: Что ты знаешь о своей фигуре?...
Игра повторяется несколько раз.
Варианты усложнения игры:
Количество фигур и гаражей меняется в зависимости от уровня развития и объема знаний детей.
Пока «машины» ездят, воспитатель может поменять фигуры в обручах, убрать или добавить обруч.
Итог:
Воспитатель собирает детей вокруг себя
|
|
|
Воспитатель: Ребята, как здорово вы играете! Как называется эта игра?
Дети: Гаражи.
Воспитатель: Почему мы смогли в нее поиграть!
Дети: Мы знаем геометрические фигуры, умеем считать.
Воспитатель: Давайте соберем фигуры в коробочку, а обручи в шкаф.
Дети помогают воспитателю собрать оборудование. Параллельно проводиться выборочная индивидуальная работа с детьми, требующими дополнительного внимания.
Воспитатель: Спасибо, молодцы! Мне очень понравилось играть с вами. В следующий раз мы поиграем в другую игру.
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 286; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!