Рекомендации по заполнению ПС

В разделе III в описании каждой ТФ, входящей в ОТФ, перечисляются составляющие ее ТД.

При описании ТД не допускается использование открытых перечней (например, завершающихся формулировками «и т. д.», «и др.»).

Рекомендуется располагать ТД в таблице таким образом, чтобы их последовательность соответствовала порядку выполнения технологического/производственного процесса.

4е. Определение необходимых умений и необходимых знаний (НУ/НЗ)(заполнение столбцов таблицы приложения 4 или аналогичной)

Перечни НУ/НЗ формируются для конкретной ТФ, а не всей ОТФ. Важно, чтобы в перечне присутствовали НУ и НЗ, требующиеся для выполнения каждого ТД, т. е. должно быть ясно, благодаря каким НУ/НЗ выполняется каждое ТД данной ТФ. При описании умений можно использовать следующие подходы:

- умения как дальнейшая детализация действий (характерно для низких уровней квалификации, алгоритмизированной деятельности);

- умения как способность применять средства деятельности (формулировка начинается с глаголов типа «применять», «использовать»);

- умения как требования к качеству и(или) эффективности деятельности (применять что-то с учетом того-то, делать то-то за такое-то время, делать то-то с соблюдением таких-то требований (например, охраны труда);

- «сквозные» умения («строить профессиональное общение с соблюдением делового этикета», «контролировать деятельность подчиненных» и т. п.); этот подход не м. б. единственным, т. к. обязательно д. б. указаны специфические умения (и далее знания).

Чаще всего используется сочетание вышеперечисленных и иных подходов. Важно, чтобы умения не повторяли действия, а давали дополнительную информацию, необходимую для разработки образовательных программ. Это требование также применимо к перечню знаний.

Для определения НУ/НЗ можно использовать таблицу, приведенную в приложении 4, или аналогичную.

Рекомендации по заполнению ПС

В III разделе в описании каждой ТФ, входящей в ОТФ, заполняется перечень необходимых для ее выполнения умений и знаний.

Позиция «Необходимые умения» заполняется в форме глаголов неопределенной формы, «Необходимые знания» – в форме существительных в именительном падеже.

В формулировках не допускается использование открытых перечней (например, завершающихся сокращениями «и т. д.», «и др.»).

В формулировках умений не допускается использовать слова «уметь», «владеть». Одной из возможных форм для определения умения является следующая форма – «применять… для…» или «использовать… для…». Для проверки возможности использования того или иного глагола нужно подставить перед ним слово «уметь», тогда становится очевидным, что нельзя «уметь уметь», так же как «уметь владеть».

Аналогично в описании необходимых знаний не допускается использовать слово «знание».

4ж. Проверка соответствия ОТФ – ТФ – ТД – НУ – НЗ.

При выявлении «нестыковок» вносятся коррективы.

5. Разработка описания ОТФ

5а. Определение возможных наименований должностей, профессий

Возможные наименования должностей первично определялись на шаге 4а (таблица приложения 2, 3-й столбец). На данном этапе производится их проверка и при необходимости уточнение.

Перечень должностей может включать от 1 до 5 позиций (синонимичных наименований должностей, профессий). При его составлении необходимо учитывать, что ОТФ корреспондируется с типовой должностью и относится к одному уровню квалификации, следовательно, в предлагаемом перечне, как правило, не могут находиться должности, относящиеся к разным уровням квалификации, например «инженер» и «ведущий инженер»; «младший техник» и «старший техник». Все исключения из правил должны быть понятны. Например, «старшему …» соотнесены одна или несколько ТФ, которые не выполняют «младшие», или указано, что в дополнение к перечисленным ТФ он выполняет ТФ других (каких?) ОТФ данного ПС. Для соответствующих пояснений можно использовать графу «Другие характеристики» ОТФ.

Наименования должностей, профессий должны быть узнаваемы, использоваться в большинстве организаций. Не надо стремиться назвать много возможных наименований. Особое внимание необходимо обратить на наименования должностей, профессий, по которым предусмотрены льготы и компенсации. Здесь лучше не давать несколько возможных наименований, а ограничиться тем, что указано в соответствующем списке (номенклатуре).

5б. Определение требований к образованию и обучению

Необходимо указать требования к уровню общего и (или) профессионального образования, направленности основных и (или) дополнительных программ профессионального образования и (или) основных программ профессионального обучения. При отсутствии требований в соответствующей позиции ставится прочерк. При формировании требований к образованию и обучению необходимо учитывать, что указанные в данном разделе требования будут предъявляться «на входе» в деятельность. Если в процессе выполнения деятельности рекомендуется проходить повышение квалификации, это может быть указано в разделе «Другие характеристики» ОТФ (например, «рекомендуется получение дополнительного профессионального образования по программам повышения квалификаций в соответствии с профилем деятельности»).

Примеры требований к образованию и обучению приведены в приложении 5.

Общий формат описания (при наличии требований): уровень профессионального образования (профессиональное обучение) – наименование программы (при необходимости):

- начальное общее образование;

- основное общее образование;

- среднее общее образование;

- краткосрочное обучение или инструктаж;

- профессиональное обучение – программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих;

- профессиональное обучение – программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих;

- среднее профессиональное образование – программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих);

- среднее профессиональное образование – программы подготовки специалистов среднего звена;

- высшее образование – бакалавриат;

- высшее образование – магистратура или специалитет;

- высшее образование – специалитет;

- высшее образование – аспирантура;

- высшее образование – адъюнктура;

- высшее образование – аспирантура (адъюнктура);

- высшее образование – ординатура;

- высшее образование – ассистентура-стажировка;

- дополнительное профессиональное образование – программы повышения квалификации;

- дополнительное профессиональное образование – программы профессиональной переподготовки.

Поскольку профессиональное обучение не ведет к повышению уровня образования, рекомендуется указать требования и к образованию, и к обучению. Например: «основное общее образование; профессиональное обучение…» или «профессиональное обучение на базе основного общего образования».

Частные случаи

1) Возможно указание нескольких образовательных «траекторий», обеспечивающих получение квалификации, требуемой для выполнения конкретной ОТФ. В этом случае рекомендуется использовать следующий формат:

«Высшее образование – бакалавриат.

Среднее профессиональное образование – программы подготовки специалистов среднего звена».

В качестве одной из траекторий (а она в большинстве случаев возможна) рекомендуется указать дополнительное профессиональной образование – программы профессиональной переподготовки. В этом случае при трудоустройстве человек предъявляет диплом об основном профобразовании (доказательство наличия требуемого уровня образования) и диплом о профпереподготовке (доказательство наличия требуемой квалификации).

2) При необходимости можно указать конкретные направления, укрупненные группы или области подготовки, например:

«Высшее образование – бакалавриат в области инженерного дела, технологий и технических наук».

Такая необходимость чаще всего возникает, если в ОКСО отсутствует нужное направление подготовки (специальность, профессия), а значит, в подразделе «Дополнительные характеристики» нет возможности указать направленность (профиль) программы с использованием ссылки на один из классификаторов сферы образования.

3) При наличии обязательных требований к ДПО они могут быть оформлены так:

«Высшее образование – бакалавриат и дополнительное профессиональное образование в области методической деятельности в образовании».

4) Вопрос соотношения уровня квалификации и требований к образованию и обучению.

В общем виде соотношение отражено в Уровнях^{^[8]}, но разработка ПС по сути является апробацией этого документа. Если обнаружатся многочисленные нестыковки его с практикой, документ можно скорректировать. Если нестыковки единичные, то они – исключение из правил, менять ничего не нужно. Таким образом, в большинстве случаев необходимо проверять соответствие требований к образованию и обучению заявленному уровню квалификации.

Бывает так.

Пример 1. Для ОТФ определен 2-й уровень квалификации. В соответствии с «Уровнями квалификации в целях разработки проектов ПС» для его приобретения достаточно освоения основных программ профессионального обучения – программ профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программ переподготовки рабочих, служащих (как правило, не менее 2 месяцев). Вместо этого разработчики указывают СПО – программы подготовки специалистов среднего звена. Такого быть не должно.

Пример 2. Указан уровень квалификации 5, в качестве требования к образованию и обучению заявлена магистратура или специалитет. Такого быть не должно.

5в. Определение требований к опыту практической работы

Необходимо определить требования к характеру и продолжительности опыта. При отсутствии таких требований в соответствующей позиции ставится прочерк. При описании требований к характеру опыта работы рекомендуется ссылаться на область деятельности, вид(ы) выполняемых работ, ОТФ. Менее желательны ссылки на выполнение работ по той или иной должности, профессии, особенно если должностные обязанности работников в разных организациях значительно различаются.

Примеры правильных формулировок:

- не менее трех лет в области проектирования аналоговых блоков;

- не менее двух лет выполнения вспомогательных функций по управлению локомотивом и ведению поезда, техническому обслуживанию локомотива.

Возможно указание нескольких вариантов требований, если было предложено несколько образовательных «траекторий». В этом случае рекомендуется следующее оформление:

- «при наличии квалификации бакалавра – выполнение таких-то работ не менее двух лет

при наличии квалификации магистра или специалиста – выполнение таких-то работ не менее одного года».

Если для одной из предложенных образовательных «траекторий» опыт работы не требуется, то никакая информация не указывается. То есть не следует писать, например, «при наличии квалификации магистра опыт работы не требуется».

5г. Определение особых условий допуска к работе

Особые условия допуска к работе – половозрастные характеристики работников, выполняющих данную обобщенную трудовую функцию; наличие специального права в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, необходимого для выполнения работы, а также ссылки на документы, содержащие эти требования. При отсутствии условий в соответствующей позиции ставится прочерк.

5д. Определение других характеристик ОТФ

Позиция «Другие характеристики» заполняется при необходимости. Здесь может быть указано наличие факторов производственной среды и трудового процесса, оказывающих влияние на работоспособность и здоровье работника, а также другие значимые, по мнению разработчика, характеристики ОТФ, например, специфика средств труда или предметов труда, конкретизация ответственности. Также здесь могут быть указаны рекомендации по повышению квалификации или получению более высокой должностной позиции. В случае отсутствия ставится прочерк.

5е. Заполнение таблицы «Дополнительные характеристики»

См. п. 2 настоящих Методических рекомендаций. Наименования групп занятий, должностей и профессий, направлений образования вносятся точно в таком виде, как они даны в соответствующих классификаторах (не допускается сокращать формулировки, менять падежи и числа входящих в них слов), профессии из ЕТКС упоминаются вместе с разрядами. В позиции ОКПДТР указывается только код и наименование должности, профессии, контрольное число, диапазон тарифных разрядов не указываются. При первом упоминании классификатора делается концевая сноска с расшифровкой аббревиатуры. При использовании ЕТКС в сноске указывается выпуск и раздел классификатора. Если в ПС используется несколько выпусков ЕТКС, сноска делается при первом применении каждого выпуска. Знак сноски в этом случае ставится при номере параграфа. В позиции ОКСО указывается только код и наименование специальности, код квалификации не указывается.

6. Формирование описания ТФ

Описание ТФ включает перечень ТД, необходимых умений, знаний. Эти характеристики были получены путем декомпозиции на 4-м шаге разработки ПС (пп. 4д–ж). Позиция «Другие характеристики» используется при необходимости – в том случае, если имеются специфические характеристики ТФ, не упомянутые в аналогичном пункте описания ОТФ. В т. ч. факторы и условия труда, оказывающие негативное влияние на здоровье работника (например, данная ТФ выполняется в условиях воздействия радиоактивного поля); степень ответственности (например, данная ТФ выполняется под руководством работника более высокой квалификации).

7. Заполнение IV раздела ПС

Сведения об организации-разработчике должны содержать организационно-правовую форму, выраженную аббревиатурой, полное наименование, местонахождение. Родовые слова в местонахождении должны быть записаны без сокращений (город, область, край и т. п.) в именительном падеже; сначала указывается город (или другой населенный пункт), затем субъект Федерации (например, город Нижний Ломов, Пензенская область). Если населенный пункт является центром области, края, субъект Федерации не указывается, т. е. пишется просто город Москва, город Краснодар. Если город является столицей республики, автономного образования, субъект указывается (город Ханты-Мансийск, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра).

Приложение 1

Наименование ПС	ВПД	Цель ВПД	Комментарии
Специалист по эксплуатации элементов оборудования домовых систем газоснабжения	Эксплуатация домового газового оборудования (признаки выделения ВПД: характер труда – эксплуатация; предмет труда – домовое газовое оборудование)	Проведение комплекса работ по поддержанию и восстановлению исправности и работоспособности элементов домового газового оборудования для обеспечения безопасности пользования газом в быту	«Проведение комплекса работ» может быть ЦЕЛЬЮ в том случае, если в ПС входит деятельность «исполнителя» и «руководителя». В то же время эти слова могут быть опущены. Цель – поддержание и восстановление…
Специалист по эксплуатации лифтового оборудования	Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт (модернизация) лифтов (признаки выделения ВПД: характер труда – эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт (модернизация); предмет труда – лифты	Обеспечение безопасной эксплуатации лифтов	Слово «специалист» в наименовании ПС указывает на то, что в данном ПС дана характеристика деятельности, которую выполняют инженерно-технические работники, а не рабочие
Инженер-проектировщик в области связи (телекоммуникаций)	Проектирование систем связи (телекоммуникаций)	Создание условий для обмена информацией на расстоянии, ее обработки и хранения, в том числе технологические системы и технические средства, обеспечивающие надежную и качественную передачу, прием, обработку и хранение различных знаков, сигналов, письменного текста, изображений, звуков по проводной, радио-, оптической системам	«Создание условий для обмена информацией на расстоянии» НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ЦЕЛЬЮ для данного ВПД. Условия создаются не только теми, кто проектирует. Более корректно цель можно сформулировать как «разработка технологических систем и технических средств, обеспечивающих надежную и качественную передачу, прием, обработку и хранение различных знаков, сигналов, письменного текста, изображений, звуков по проводной, радио-, оптической системам»
Инженер по метрологии в области метрологического обеспечения разработки, производства и испытаний нанотехнологической продукции	Метрологическое обеспечение разработки, производства и испытаний нанотехнологической продукции	Метрологическое обеспечение разработки, производства и испытаний нанотехнологической продукции	Цель ВПД не может слово в слово повторять наименование ВПД. Необходимо ответить на вопрос: «С какой целью происходит метрологическое обеспечение?» или «Для чего нужно проводить метрологическое обеспечение?»
Специалист в области механизации сельского хозяйства	Обеспечение технического сопровождения производственных процессов в сельском хозяйстве	Эффективная реализация механизированных и автоматизированных производственных процессов в сельском хозяйстве

Приложение 2

Таблица ОТФ, ТФ и ТД

ОТФ	Уровень квалификации ОТФ	Возможные наименования должностей	ТФ	Уровень (подуровень) квалификации ТФ	ТД
1	2	3	4	5	6

Приложение 3

Примеры декомпозиции ВПД

Наименование ПС	ВПД	ОТФ	ТФ
Специалист по эксплуатации элементов оборудования домовых систем газоснабжения	Эксплуатация домового газового оборудования	Обеспечение технического обслуживания и ремонта элементов домового газового оборудования	Проверка технического состояния домового газового оборудования
			Анализ соблюдения потребителями правил пользования газом в быту
			Техническое обслуживание и ремонт элементов домового газового оборудования
			Контроль соблюдения персоналом правил внутреннего распорядка, требований охраны труда, промышленной и пожарной безопасности на рабочем месте
		Руководство деятельностью по эксплуатации элементов домового газового оборудования	Планирование и контроль деятельности персонала по эксплуатации элементов домового газового оборудования
			Организационно-техническое, технологическое и ресурсное обеспечение работ по эксплуатации элементов домового газового оборудования
			Управление процессом по эксплуатации элементов домового газового оборудования
			Организация работы с персоналом, осуществляющим деятельность по эксплуатации элементов домового газового оборудования
Слесарь-сборщик изделий точной механики (гироскопов, акселерометров) в ракетно-космической промышленности	Сборка изделий точной механики (гироскопов, акселерометров) и их составных частей в ракетно-космической промышленности	Выполнение работы по сборке приборов точной механики (гироскопов, акселерометров)	Выполнение механических и слесарно-сборочных операций при доводке и подгонке деталей, входящих в сборку
			Сборка узлов и агрегатов приборов точной механики средней сложности с необходимым регулированием и балансировкой
			Сборка и электромонтаж с окончательной механической и электрической отладкой, проверкой контрольно-измерительной аппаратурой сложных сборочных единиц
		Выполнение работы по окончательной сборке приборов точной механики (гироскопов, акселерометров)	Сборка, отладка и настройка лазерных гироскопических устройств, чувствительных точных приборных блоков бортовых вычислителей, коммутационной аппаратуры с наладкой и доводкой автоматов
			Окончательная сборка, доводка, механическое и электрическое регулирование и настройка сложных серийных приборов точной механики
			Окончательная сборка, доводка, механическое и электрическое регулирование и настройка сложных опытных приборов точной механики

Приложение 4

ОТФ A _____________________________________

Уровень квалификации ______________________

Возможные наименования должностей_________________________________

ТФ, уровень (подуровень) квалификации ТФ	ТД	Умения	Знания

Приложение 5

ОТФ	Уровень квалификации	Возможные наименования должностей	Требования к образованию и обучению	Требования к опыту практической работы	Особые условия допуска к работе
Слесарная обработка деталей с 11–17 квалитетом и изготовление узлов и механизмов механической, гидравлической, пневматической частей изделий машиностроения под руководством слесаря более высокой квалификации	2	Слесарь механосборочных работ Сборщики электрических машин Слесарь-инструментальщик Слесарь-сборщик радиоэлектронной аппаратуры и приборов	Профессиональное обучение – программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, служащих, программы переподготовки рабочих, служащих Среднее профессиональное образование – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих	Не менее пяти месяцев деятельности по выполнению слесарных работ в условиях реального производства	Прохождение обучения и инструктажа по охране труда, стажировки и проверки знаний требований охраны труда Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в установленном законодательством Российской Федерации порядке
Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления	5	Старший техник	Среднее профессиональное образование – программы подготовки специалистов среднего звена и дополнительные профессиональные программы – программы повышения квалификации	Не менее одного года работы в области обращения с отходами производства и потребления	-
Координация деятельности по организации и контролю в области обращения с отходами	6	Начальник отдела Начальник службы	Высшее образование – бакалавриат и дополнительные профессиональные программы – программы повышения квалификации	Не менее одного года работы в области обращения с отходами производства и потребления	-

[1] Определения основных понятий, используемых в настоящих Рекомендациях, приведены в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации (Статья 195.1) и Методическими рекомендациями по разработке профессионального стандарта, утвержденными приказом Минтруда России от 29.04.2013 г. № 170н.

[2] В соответствии с Федеральным законом от 02.05.2015 № 122-ФЗ «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации и статьи 11 и 73 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"», который вступает в силу с 1 июля 2016 года, определение профессионального стандарта будет дополнено словами «…в том числе выполнения определенной трудовой функции».

[3] ОК 010-2014 (МСКЗ-08). Общероссийский классификатор занятий (принят и введен в действие приказом Росстандарта от 12.12.2014 № 2020-ст).

[4] ОК 029-2014 (КДЕС Ред. 2). Общероссийский классификатор видов экономической деятельности (утвержден приказом Росстандарта от 31.01.2014 № 14-ст).

[5] ОК 016-94. Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (принят и введен в действие постановлением Госстандарта России от 26 декабря 1994 г. № 367).

[6] ОК 009-2003. Общероссийский классификатор специальностей по образованию (утвержден постановлением Госстандарта РФ от 30.09.2003 № 276-ст).

[7] ОК 017-2013. Общероссийский классификатор специальностей высшей научной квалификации (принят и введен в действие приказом Ростехрегулирования от 17.12.13 № 2255-ст).

[8] Уровни квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов (утв. приказом Минтруда России №148н от 12.04.2013).

Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 35; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 45

Мы поможем в написании ваших работ!