Месяц: Март 4 неделя (23.03 – 27.03)
Тема недели: Животные и птицы весной
Цель: Формировать эмоциональную отзывчивость на красоту природы, умение замечать ее особенности.
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ, коллажей «Птицы и животные».
|
|
| Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. | |||
| Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| Понедельник, 23 марта | Утро | Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре Беседа: «Мы защитники природы» - ситуативный разговор «Для чего нужны птицы»; | Дидактическая игра «Что я возьму в детский сад». Описание: детям предлагаются картинки с различными предметами, необходимо выбрать то, что можно и нужно взять в детский сад. | Ситуативный разговор «Как мы не поделили игрушку» воспитывать дружеские чувства детей, симпатию и привязанность друг к другу. | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы. | Беседы с родителями по запросам | |
| НОД
| Музыка (по плану педагога) | ||||||
| Физическая культура бассейн (по плану педагога)
| |||||||
| Развитие речи: НОД 4. Чтение рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов». Дидактическая игра «Закончи предложение». | |||||||
| Прогулка | Наблюдение за изменениями погоды. Цели: формировать представление детей о погоде, показать её влияние на растительный и животный мир, формировать первичные представления о зиме. | Индивидуальная работа - прыжки на двух ногах «как зайчики». | Прочесть стихотворение по выбору детей. | Игры детей с выносным материалом, развивать самостоятельную игровую деятельность. | |||
| II п.дня | Бодрящая гимнастика после сна. Беседа с детьми на тему: «Наша группа» воспитывать любовь к своей группе, желание дружно играть, с удовольствием приходить в детский сад. | Индивидуальная работа напоминать детям о необходимости убирать игрушки после игр на свои места. | Строительная игра «Детский сад для игрушек». Описание: воспитатель предлагает детям построить детский сад для игрушек из мягких модулей или крупного строительного материала. | Самостоятельная игровая деятельность детей в центре игры | Индивидуальные беседы по запросам родителей.
| ||
| Прогулка | Подвижная игра «Воробушки автомобиль». Цель: развивать умение детей быстро бегать по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу, находить свое место. Трудовая деятельность: уборка территории. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослому. | ||||||
|
|
| Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. | |||||
| Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| Вторник, 24 марта | Утро | Утренняя гимнастика по плану музыкального руководителя Беседа: «Жители леса весной» - Д/ и «Птичка, птичка, где была?», «Летает не летает», | По развитию речи – определять местоположение звука в слова и определять на слух мягкость и твердость | Ситуативный разговор о дружбе, воспитание дружеских взаимоотношений в коллективе сверстников. | Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы. | Беседы с родителями о самочувствии и настроении детей.
| |||
| НОД | Познавательно-исследовательская деятельность. ФЭМП: Решение задач на вычитание. Большой, поменьше, самый маленький. Части суток. | ||||||||
| Рисование. «Весеннее небо». | |||||||||
| Физическая культура (по плану преподавателя) | |||||||||
| Прогул ка | Наблюдение за солнцем. Цели: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность, воспитывать любовь к природе. П/игра «Воробышки и кот» развивать быстрый бег по сигналу. | С группой детей поупражняться в прыжках на двух ногах: развивать прыгучесть, ловкость, силу. | Прочесть стихотворение: Светит солнышко в окошко, Прямо в нашу комнатку, Мы захлопали в ладошки, Очень рады солнышку. | Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными игрушками и спортивным инвентарем (мячи, каталки) | |||||
| II полдня | Бодрящая гимнастика. Развивать умения детей одеваться самостоятельно после сна; воспитывать настойчивость. | Индивидуальная работа – уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.) | Рассматривание детских и семейных фотографий, заранее принесенных из дома
| Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | ||||
| Про гул ка | Наблюдение за игрой детей из подготовительной группы. Вызвать желание у детей подражать большим детям, играть дружно, не ссорясь: воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе сверстников. Игры детей с выносными игрушками, развивать навыки игровой деятельности в коллективе сверстников. Труд: уборка территории. Воспитывать навыки трудолюбия. | ||||||||
|
|
| Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. | ||
| Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
| Среда, 25 марта | Утро | Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре Беседа: «Мы защитники природы» - ситуативный разговор «Для чего нужны птицы»; | Индивидуальная работа | Ситуация общения на тему: « Мои друзья» вызвать детей на разговор; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. | Индивидуальные беседы по запросам родителей.
| |
| НОД | Познавательное развитие. Беседа «Весенняя палитра». | |||||
| Лепка/ Аппликация. Аппликация «Ветка вербы». | ||||||
| Музыкальная деятельность (по плану педагога) | ||||||
| Прогулка | Наблюдение за ветром. Цели: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать. П/игра «Самолеты» цель: развивать умение легко двигаться, действовать по сигналу воспитателя. | Индивидуальная работа по звуковой культуре речи(л Амина Артем Боря | Загадать детям загадку: Невидимка озорной; Все играет он с травой, Листья в воздухе кружит И куда-то он спешит. (ветер) | Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносным материалом. | ||
| II п. дня | Бодрящая гимнастика после сна. Развитие игрового опыта: освоение правил использования игрушек и пособий (расположение в определенных местах: в кукольном уголке, на сенсорном столике и т. д.) | Индивидуальная работа по математике – сравнение по величине 7-8 предметов. Амина Артем Боря Слава Юля | Развивать игровой опыт каждого ребенка; помогать детям, открывать новые возможности игрового отражения мира; пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками. | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | ||
| Прогулка | Наблюдение за свойствами снега, песка), сравнить мокрый и сухой снег (песок) и что можно делать из мокрого снега (песка), расширять знания детей об окружающем, развивать мышление, память, речь. Подвижная игра: «Зайчики» упражнять в прыжках на двух ногах, беге в заданном направлении; учить действовать по сигналу воспитателя. Самостоятельные игры детей с выносными игрушками, развивать игровую и двигательную активность детей, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. | |||||
|
|
| Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. | ||
| Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
| Четверг, 26 марта | Утро | Утренняя гимнастика. Способствовать установлению добрых отношений между детьми; помогать дошкольникам, лучше узнать друг друга, налаживать контакты, основываясь на общих интересах к действиям с предпочитаемыми игрушками, предметами и возникающей взаимной симпатии. | С группой ранее пришедших детей поиграть в настольные игры «Лото» «Мозаика» и т.д. - развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление, активную разговорную речь. | Ситуация общения на тему: «Мои любимые игрушки» развивать речь детей, умение излагать свои мысли понятно для окружающих, воспитывать эмоциональную отзывчивость. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. | Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
| НОД | Развитие речи. НОД 6. Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства». | |||||
| Физическая культура (по плану педагога) | ||||||
| Прогулка | Наблюдение за снегом Цели: уточнить его свойства. П/ игра «Зайцы и волк» развивать быстрый бег, реакцию на сигнал. | Индивидуальная работа развивать умение сохранять правильное положение тела, соблюдая заданное направление движения. | Развивать потребность в двигательной активности; содействовать гармоничному физическому развитию детей. | Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей с выносными игрушками и спортивным инвентарем на участке. | ||
| II п. дня | Бодрящая гимнастика после сна. Приобщать детей к самообслуживанию (одевание, раздевание, умывание), способствовать развитию самостоятельности, волевых усилий, положительной самооценки. | Индивидуальная работа - поддерживать и развивать интерес детей к самостоятельному обследованию предметов и разнообразным действиям с ними. | Игра «Так привыкли мы к порядку» закреплять знания детей о необходимости убирать все вещи на места, воспитывать аккуратность. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |
| Прогулка | Наблюдение за птицами. Цели: развивать познавательный интерес детей к птицам; прививать желание заботиться о них, формировать знания о повадках птиц, воспитывать любовь к природе. Подвижная игра «Птицы в гнездышках» учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Труд по уборке территории: воспитание навыков трудолюбия. Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей по желанию. | |||||
|
|
| Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. | ||
| Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
| Пятница, 27 марта | Утро | Утренняя гимнастика. Чтение сказки Л. Н.Толстого «Три медведя». Цель: воспитывать умение внимательно слушать и понимать содержание сказки. Беседа «Во что я играю дома» Цель: развивать диалогическую речь по типу: «вопрос-ответ». | С рано пришедшими поупражняться в сравнении предметов по длине, высоте. | Ситуация общения на тему: «Наша группа». Цель: развитие коллективизма. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, сюжетно-ролевые игры: «Дочки- матери», «Магазин». | Оформление выставки. |
| НОД | Познавательное развитие. д/и «Что к чему подходит». | |||||
| Рисование. По выбору детей. | ||||||
| Прогулка | Наблюдение за ветром. Цель: развивать внимание. П/и «Кидаем мячики». Цель: развивать навык кидания мяча и ловкость. | Индивидуальная работа. Заучивание наизусть потешки «Заяц Егорка». Игровое упражнение «Мишка косолапый» с Костей И. | Напомнить последовательность одевания. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться на прогулку, соблюдая последовательность. | Материал для наблюдения: вертушки. Выносной материал: лопатки. | ||
| II п. дня | Сюжетная игра «Шофёры». Д/и «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты) | Сюжетно-ролевая игра «Напоим куклу чаем» с Алисой П. Цель: обогащение словаря, развитие игровой активности. Строительная игра с Дианой «Построим поезд, поедем в гости». | Беседа о соблюдении порядка в группе и в игровых уголках. | Книжный уголок: рассматривание книг. Игровой уголок: конструктор. | Оформление выставки детских работ.
| |
| Прогулка | Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными игрушками и спортивным инвентарем. П/и «Карусели». Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу. | |||||
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 30; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!