Раздел 4: Реализация педагогического потенциала досуга в социально-культурных учреждениях
Тема 15. Педагогические принципы организации социально-культурной деятельности на различных уровнях. Диагностический, формирующий, оценочный этапы педагогической организации социально-культурной деятельности.
Самодеятельные и институциональные виды досуговой деятельности. Влияние социально-демографических и социально-культурных факторов на виды досуга различных социальных групп населения. Возможности целенаправленного воздействия субъектов социально-культурной сферы на досуг. Регуляция и саморегуляция досуговой деятельности.
Понятие социально-культурной активности. Социально-культурная активность как характеристика личности.
Педагогический потенциал социально-культурной деятельности, обеспечивающий реализацию активности ее субъектов. Средства реализации педагогического потенциала досуга. Интегрирование различных направлений социально-культурной деятельности в социум как педагогическая практика.
Структура педагогических целей различных социально-культурных учреждений как координация их социальной практики.
Пробуждение и развитие более сложных интересов личности как фактор последовательного перехода от спонтанного развлечения к более высокому познавательному уровню досуговой деятельности. Обусловленность реальной практики, где необходимо исходить из социальных требований, предъявляемых к содержанию работы учреждений культуры на современном этапе, а также ориентироваться на тенденции, проявляющиеся в сфере культуры и отражающие структуру духовных потребностей разных групп населения.
|
|
|
Грамотное применение методики социально-культурной деятельности как условие обеспечения перехода от низших к высшим ступеням досуга, где содержанием являются:
1 ступень: отдых – неосознанное, спонтанное поведение;
2 ступень: развлечение, смысл которого – в снятии напряжения и восстановлении сил;
3 ступень – просвещение, в процессе которого реализуется потребность в значимой информации и в саморазвитии;
4 ступень – творчество, где находят свое воплощение потребности в самосовершенствовании и самореализации.
Связь реализации этих процессов с досуговым поведением и выбором человеком видов досуговой деятельности. Соотношение видов и форм досуговой деятельности. Особенности досугового поведения в соответствии с субкультурой каждого человека или группы людей, объединенных общим интересом. Взаимосвязь умения направлять свою деятельность в часы досуга на достижение общезначимых целей, реализацию своей жизненной программы, развитие и совершенствование своих сущностных сил и социального самочувствия человека, его удовлетворенность своим свободным временем и включенностью в социальные отношения, что в конечном итоге является составляющими успешной социализации.
|
|
|
Особенности общения в сфере досуговой деятельности. Общение как условие социализации и реализации потребностей человека:
в эмоциональном контакте, сопереживании;
в информации;
в объединении усилий для совместных действий.
Основные функции общения: информационная, аффективная и регулятивная.
Понимание общения как:
необходимого условия жизнедеятельности человека и общества;
источник творческого преобразования индивида в личность;
формы передачи знаний и социального опыта;
исходный пункт самосознания личности;
регулятора поведения людей в обществе;
самостоятельного вида деятельности.
Правила и условия равноправного субъект-субъектного взаимодействия и общения:
Наличие психологического настроя на актуальное состояние собеседника и собственное психологическое состояние (следование принципу «здесь и теперь»);
Использование безоценочного восприятия личности партнера, априорная установка на доверие к его намерениям;
Восприятие партнера как равного, имеющего право на собственное мнение и решения;
|
|
|
Содержание общения должно включать проблемы и нерешенные вопросы (проблематизация содержания общения);
Персонифицированность общения, т.е. разговор от своего имени (без ссылки на мнение авторитетов), представлять свои истинные чувства и желания;
Сложность, разнообразие, многоуровневость проявлений и функций феномена общения. Подходы к структурированию общения, в котором выделяют три взаимосвязанные стороны общения – коммуникативную, интерактивную и перцептивную.
Социально-педагогический процесс формирования досуговых общностей. Досуг как предпосылка возникновения и развития социально-культурных инициатив. Самоорганизация социально-культурных групп в досуговой деятельности. Преимущества педагогически направляемого досуга.
Словарь основных терминов
Бюджет времени – характеристика общего времени, которым человек обладает в течение суток, недели, года и т. п. Включает:
1. рабочее время;
2. необходимое внерабочее время;
3. свободное время.
Закономерности СКД - система устойчивых целевых установок, связей, отношений, которые складываются в процессе социально-культурной деятельности, то есть в процессе создания, освоения, сохранения, распространения и дальнейшего развития ценностей культуры.
|
|
|
Индивидуализация - раскрытие индивидуальности человека, уникальности его личности, создание благоприятных условий для развития способности к любым видам творчества, раскрытие специфических талантов, дарований.
Инфраструктура СКД – совокупность материальных, организационных, финансово-экономических, кадровых, информационно-методических и иных условий осуществления СКД на индивидуальном и общественном уровнях, призванных обеспечить удовлетворение духовных потребностей людей; создание, освоение, сохранение, распространение и дальнейшее развитие ценностей культуры.
Культурная грамотность - степень знакомства с культурой, сумма знаний о культуре.
Культурная компетентность – умение осуществлять социальную коммуникацию, эффективно существовать в рамках культуры, используя знания о ней.
Культурно-досуговая деятельность – подсистема духовно-культурной жизни общества, функционально объединяющая социальные институты, призванные обеспечить распространение духовно-культурных ценностей, их активное творческое освоение людьми в сфере досуга в целях формирования гармонично развитой, творчески активной личности.
Культурно-досуговая деятельность – область социально-культурной активности, проявляемой в сфере свободного времени.
Культурная политика – целенаправленная, перспективно ориентированная долгосрочная деятельность, обеспечивающая развитие общества или отдельно взятого региона в рамках обоснованно отобранных и внедряемых социально-культурных норм и отношений.
Культурная политика государства – совокупность концепций, принципов, целей, методов которые используются для государственного регулирования социально-культурными процессами в обществе.
Методы СКД – система информационного и идейно-эмоционального воздействия; совокупность способов совместных действий организаторов и участников социально-культурной деятельности, направленных на решение конкретных просветительных, воспитательных и иных культуросозидающих задач.
Принципы СКД - наиболее общие положения, отражающие те устойчивые целевые установки, связи, отношения, которые складываются в процессе социально-культурной деятельности. Принципы СКД предопределяют ее направленность, характер, содержание, формы.
Принципы СКД
1. принцип добровольности и общедоступности СКД
2. принцип развития инициативы и самодеятельности
3. принцип комплексности использования культуросозидающего потенциала природы и общества
4. принцип дифференциации идейно-эмоционального воздействия на разные группы населения
5. принцип преемственности и последовательности вовлечения индивида в мир культуры
6. принцип взаимовлияния и взаимодоплняющего воздействия реализации функций социально-культурной деятельности
7. принцип единства информационно-логического и эмоционально-образного воздействия на сознание, чувства и поведение людей
8. принцип эстетизации общественной жизни.
Свободное время – часть общего бюджета времени, свободная от выполнения профессиональных, гражданских, семейных, физиологических функций и иных непреложных дел, в которой личность выбирает вариант действий с учетом своих склонностей, материальных возможностей, физического состояния и уровня культуры.
Социализация - процесс и результат вовлечения человека в социум, освоения и воспроизводства социального опыта, принятия требований, норм и принципов общественных отношений.
Социально-культурная активность – интегральное качество личности, отражающее ее жизненную позицию и находящее свое выражение в нравственно мотивированном стремлении и готовности участвовать и проявлять инициативу в деятельности, связанной с созданием, освоением, сохранением, и дальнейшим развитием ценностей культуры.
СКД – высший уровень деятельности человека как общественного существа (М.С. Каган, 1974)
СКД – деятельность по выявлению, сохранению, формированию, распространению и освоению культурных ценностей (Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д., 1995).
СКД – культурная деятельность социальных субъектов по: созданию культурных ценностей (творчеству); развитию способностей индивидов и обслуживанию их творческой деятельности; коммуникации, т.е. распространению, сохранению и общественному использованию всех видов культурных ценностей ( А.В. Соколов, 2003).
СКД – обусловленная нравственно-интеллектуальными мотивами общественно целесообразная деятельность по созданию, освоению, сохранению, распространению и дальнейшему развитию ценностей культуры. (М.А. Ариарский, 2001).
СКД – сознательная, преднамеренная, организованная, даже планируемая аккультурация, оптимальная адаптация к культуре всех слоев населения (Ж.Р. Дюмазедье, 1954)
СКД – совокупность педагогических технологий, которые обеспечивают превращение культурных ценностей в регулятив социального взаимодействия, а также технологично определяют социализирующие воспитательные процессы (Ярошенко Н.Н., 2001).
СКД – исторически обусловленный, педагогически направленный и социально востребованный процесс преобразования культуры и культурных ценностей в объект взаимодействия личности и социальных групп в интересах развития каждого члена общества. (Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д., 2004).
СКД – совокупность отношений, занятий, осуществляемых специфическими формами, методами и средствами на основе интересов, проявляемых личностью в культурной жизни, взаимодействия и общения людей в их свободное время.
Социальные институты культуры – социальные установления, обладающие целенаправленностью, социальной значимостью, организационной структурой, временной устойчивостью, выстраивающиеся вокруг той или иной фундаментальной потребности, объединяющие людей в группы на основе какой-то совместной задачи, выполняют какую-либо культурную функцию.
Социальный институт – компонент жизни общества, форма организации и регулирования социальной жизни, являющийся частью социальной системы, социальной структуры, обладающий высокой степенью организации, устойчивой структурой, выполняющий какую-либо социальную функцию.
Средства СКД – духовные и материальные виды деятельности, источники и инструменты создания благоприятной культурной среды, идейно-эмоционального воздействия на сознание, чувства и поведение людей, вовлечения их в мир культуры, в процесс создания, освоения, сохранения, распространения и дальнейшего развития ценностей культуры.
Средства СКД - набор инструментов идейно-эмоционального воздействия, используемых в организации СКД.
Форма СКД – утвердившаяся на практике система применения совокупности определенных средств и методов вовлечения людей в процесс создания, освоения, сохранения и распространения ценностей культуры, в различные виды социального, научно-технического, художественного творчества.
Форма СКД - способ организации СКД, самостоятельная, запланированная, целенаправленная акция.
Функции СКД - категории, выражающие проявление свойств СКД, ее предназначенности к определенным конструктивным действиям, которые реализуют культуросозидающие возможности общества и стимулируют культуротворческое развитие личности.
Функции СКД
1. Адаптивно-нормативная.
2. Образовательно-развивающая.
3. Преобразовательно-созидательная.
4. Эколого-охранительная.
5. Информационно-просветительная.
6. Интегративно-коммуникативная.
7. Рекреативно-игровая.
Хоминизация личности – процесс приобщения к роду человеческому, освоение элементарных умений, основ санитарно-гигиенической культуры, культуры речи, общения.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 31; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!