Карта компетенций дисциплины.
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тверской государственный технический университет»
(ГОУВПО «ТГТУ»)
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-воспитательной работе
_______________________А.В. Твардовский
« _____ » ______________ 20 ___ г.
ПРОГРАММА
дисциплины по выбору цикла профессиональных дисциплин
«Социально-культурное проектирование»
для студентов направления подготовки бакалавров 100100 Сервис
Факультет управления и социальных коммуникаций
Кафедра социологии и социальных технологий
Тверь 2012
ОГЛАВЛЕНИЕ
| Лист согласования…………………………………………………………………. | 3 | |
| 1. | Цели и задачи дисциплины……………………………………………………….. | 4 |
| 2. | Место дисциплины в структуре ООП…………………………………………..... | 4 |
| 3. | Требования к уровню освоения дисциплины……………………………………. | 5 |
| 4. | Карта компетенций дисциплины…………………………………………………. | 6 |
| 5. | Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы……………………………. | 7 |
| 6. | Структура и содержание дисциплины…………………………………………… | 8 |
| 7. | Самостоятельная работа студента………………………………………………... | 10 |
| 8. | Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины…………. | 16 |
| 9. | Материально-техническое обеспечение…………………………………………. | 18 |
| 10. | Оценка, диагностика и квалиметрия результатов обучения……………………. | 19 |
| 11. | Методические рекомендации по организации изучения дисциплины………… | 20 |
|
|
|
Программа дисциплины соответствует ООП ВПО университета и учебному плану.
Разработчик программы ст.преп. кафедры СиСТ Т.А. Левкичева
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры социологии и социальных технологий ___________, протокол № _______.
Заведующий кафедрой Э.Ю. Майкова
Согласовано
Начальник учебно-методического
отдела УМУ Д.А. Барчуков
Начальник отдела
комплектования
зональной научной библиотеки О.Ф. Жмыхова
|
|
|
Цель и задачи дисциплины.
Учебная дисциплина «Социально-культурное проектирование» является дисциплиной по выбору, входит в цикл профессиональных дисциплин первого уровня высшего профессионального образования бакалавриата направления 100100 Сервис.
Предметная область дисциплины включает изучение видов социально-культурных проектов; сущности социально-культурного проектирования, его целей, задач, признаков, содержания, концепций и принципов; основных методов и стратегий социально-культурного проектирования; этапов социально-культурного проектирования; документационного обеспечения социально-культурного проектирования.
Объектом изучения дисциплины является социально-культурное проектирование как целостный объект познания.
Основной целью образования по дисциплине является формирование у студентов целостного представления об особенностях и технологиях социально-культурного проектирования.
Основными задачами дисциплины являются: изучение теоретических основ социально-культурного проектирования; анализ этапов разработки социально-культурных проектов; выработка практических навыков социально-культурного проектирования.
|
|
|
Место дисциплины в структуре ООП.
«Социально-культурное проектирование» является одной из профессиональных дисциплин, изучаемых студентами направления 100100 «Сервис».
Согласно учебному плану изучение ее предусмотрено на 4 курсе дневного отделения (8 семестр). Данный курс служит логическим звеном между дисциплинами «Системы автоматизированного проектирования в сервисе», «Сервисная деятельность», «Менеджмент в сервисе», «Гостиничный сервис», «Экскурсионный сервис», «Ресторанный сервис», «УП на предприятиях сервиса», «Анимационный сервис», «Документационное обеспечение в СКС», «Выставочные услуги», «Реклама в СКС», «PR-технологии в СКС», «Рекреационный сервис», «Курортный сервис», «Социология досуга», «Индустрия развлечений», «Индустрия перевозок», «Технологии организации досуга» и др.
Данная программа учитывает как научно-теоретическую, так и практико-ориентированную направленность курса, его многоаспектность и межпредметность, систематизирует обширный теоретический материал и эмпирические данные отечественных и зарубежных исследований.
Знания, полученные студентами при изучении данной дисциплины, будут использованы при выполнении дипломных проектов.
|
|
|
Требования к уровню освоения дисциплины.
Требования к уровню освоения дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовностью организовать процесс сервиса, проводить выбор ресурсов и средств с учетом требований потребителя (ОПК-3);
- к выполнению инновационных проектов в сфере сервиса (ПК-5);
- готовностью к применению современных сервисных технологий в процессе предоставления услуг, соответствующих требованиям потребителей (ПК-6);
- готовностью к разработке процесса предоставления услуг, в том числе в соответствии с требованиями потребителя, на основе новейших информацилонных и коммуникационных технологий (ПК-7).
3.2 Требования к уровню освоения дисциплины, устанавливаемые дополнительно.
Анализ приведенных текстов компетенций позволяет сформулировать три обобщенные компетенции дисциплины:
- готовностью к участию в работе над социально-культурными проектами, а также к выполнению социокультурных проектов (КД-1);
- готовностью к планированию, обоснованию и разработке социально-культурных проектов, выбору ресурсов и технических средств для его реализации (КД-2);
- готовностью к проведению диагностики, сквозного контроля качества, параметров технологических процессов, используемых материальных ресурсов, экспертизы социально-культурных проектов (КД-3).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: сущность социально-культурного проектирования, его задачи, содержание, концепции и методы, а также общие и частные принципы проектирования в социально-культурной сфере; этапы социально-культурного проектирования и их характеристику; особенности документационного сопровождения проектной деятельности в социально-культурной сфере (КД-1; КД-2; КД-3).
уметь:используя основные методы и принципы социально-культурного проектирования планировать, разрабатывать, реализовывать и оценивать проекты (КД-1; КД-2; КД-3)
владеть:навыками инициации, планирования, презентации, франдрайзинга, организации исполнения, контроля и закрытия социально-культурного проекта; оценки успешности социально-культурных проектов и анализа результатов их реализации; документационного сопровождения проектной деятельности (КД-1; КД-2; КД-3).
Карта компетенций дисциплины.
4.1 Компетенция КД-1:
готовностью к участию в работе над социально-культурными проектами, а также к выполнению социокультурных проектов (КД-1).
Содержание компетенции:
Знать: основные концепции социально-культурного проектирования, общие и частные принципы социально-культурного проектирования, методы социально-культурного проектирования, типы проектных стратегий, особенности основных этапов социально-культурного проектирования.
Уметь: применять принципы и методы социально-культурного проектирования, организовать предпроектные, проектные и постпроектные работы.
Владеть: знаниями теоретического материала и навыками их применения на практике.
Технологии формирования: практические и семинарские занятия, лекции, самостоятельная работа, подготовка курсовой работы.
Формы оценочных средств: активность участия в семинарских занятиях, тесты, курсовая работа.
4.2 Компетенция КД-2:
готовностью к планированию, обоснованию и разработке социально-культурных проектов, выбору ресурсов и технических средств для его реализации (КД-2).
Содержание компетенции:
Знать: техники формулировки проектной идеи, особенности составления матрицы компромиссов, выявления сильных и слабых сторон проекта, формулировки критериев и ограничений, разработки укрупненного плана по вехам и паспорта проектной идеи, основы франдрайзинга, технологии сбора отчетности, мониторинга хода работ, критерии оценки проектной деятельности и ее успешности.
Уметь: формулировать проектные идеи, цели и задачи, разрабатывать укрупненный план по вехам, паспорт проектной идеи, содержание проекта, календарный плана и бюджет проекта, определять состав работ, организационную структуру, оценивать риски, координировать работу исполнителей, проводить мониторинг хода работ, анализировать результат реализации проекта, оформлять необходимую проектную документацию.
Владеть: навыками организации работ по планированию, реализации и оценке социально-культурных проектов.
Технологии формирования: лекции, практические и семинарские занятия, подготовка и защита презентации, тестирование, подготовка курсовой работы.
Формы оценочных средств: активность участия в практических и семинарских занятиях, презентация, тесты, курсовая работа.
4.3 Компетенция КД-3:
готовностью к проведению диагностики, сквозного контроля качества, параметров технологических процессов, используемых материальных ресурсов, экспертизы социально-культурных проектов (КД-3).
Содержание компетенции:
Знать: жизненный цикл социально-культурного проекта; потребности потенциальных потребителей, особенности технологических процессов разработки и реализации социально-культурных проектов, критерии качества социально-культурных проектов.
Уметь: оценивать качество подготовки и реализации социально-культурных проектов.
Владеть: навыкамидиагностики, сквозного контроля качества, параметров технологических процессов, используемых материальных ресурсов, экспертизы социально-культурных проектов.
Технологии формирования: практические и семинарские занятия, лекции, самостоятельная работа, подготовка курсовой работы.
Формы оценочных средств: активность участия в семинарских занятиях, тесты, курсовая работа.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!