Исследование экспрессивной речи.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

№ №	Задание	Оценка в баллах	Характер выполнения задания (ка чественная оценка)
8.1.	Называние предметов и действия. (Ребенку предлагается назвать изображенные на картинках предметы и действия в предъявлении картинок по одной). Список слов: Существительные: 1 2 3 Мама Лук Черепаха Дом Корова Бутылка Мяч Автобус Милиционер Пальто Волк Халат Кубики Кастрюля Игла Глаголы: Идёт Читает Ест Лежит Строит Пьёт Бежит Пишет Подметает Смеется Вырезает Завязывает Плывет Раскрашивает Копает

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

5 баллов - адекватно передается значение слова, при этом постоянные звуковые замены или искажения произношения не учитываются.

4 балла - при близких вербальных заменах (например, вместо «кубик» строитель, "лежит" - отдыхает, "раскрашивает" - рисует).

3 балла - при ответах словосочетаниями, содержащими искомое слово (после повторного предъявления инструкции) мальчик читает вместо "читает", в том числе при употреблении сочетания глагола "делает" с искомым глаголом: "мальчик делает читает").

2 балла - при ответе после контекстной подсказки (например: "девочка нарисовала дом, а теперь...раскрашивает его).

1 балл - при отказе, а также при грубых вербальных заменах, в том числе при заменах названий предметов их функцией (вместо "кроватъ"-"пать" (спать) и наоборот (вместо "копает" - "пата" (лопата).

№ №	Задание	Оценка в баллах	Характер выполне-ния задания (качественная оценка_
8.2.	Составление фраз. (Исследование возможности комбинирования слов во фразы и качества грамматического структурирования). Ребенку предлагается описать предложенную картинку («что здесь нарисовано?»). Список фраз: 1 . Девочка моет тарелку. 2. Мальчик чистит зубы. 3. Девочка собирает цветы. 4. Девочка собрала цветы. 5. Мяч лежит за стулом. 6. Мишка сидит на стуле. 7. Мальчики играют в футбол. 8. Мальчик лезет через забор. 9. Мальчик входит в дом. 10. Мальчик выходит из дома. 11. Девочка вышивает узор. 12.Мама пылесосит палас. 13.Оля дает Кате красный цветок. 14. Мама вешает белье на веревку. 15. Мама моет посуду, а сын вытирает тарелки.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

5 баллов - при составлении ребенком грамматически правильных предложений, отражающих содержание смысла предлагаемой картинки.

4 балла - при ответе словосочетанием с пропуском субъекта и объекта действия. (Например: "чистит зубы" вместо "мальчик чистит зубы", "майцик езет" вместо "мальчик лезет через забор"), если не может исправить ошибку после повторного предъявления инструкции.

3 балла - при пропуске предлогов и нарушении предложных отношений, (на-

пример: "зайка дейво" вместо "заяц за деревом").

2 балла - при допустимом, но нетрадиционном порядке слов в предложении

(например: "идить кися туе" вместо "кошка сидит на стуле, а также при употреблении двух простых предложений вместо одного сложного (например: "мама моет, деитька таека" вместо "мама моет посуду, а девочка вытирает тарелки").

1 балл - когда дети не могут составить предложение (молчат), а также при

перечислении объектов и субъектов действия.

№ №	Задание	Оценка в баллах	Характер выполне-ния задания (каче ственная оценка)
8.3.	Составление рассказа по сюжетнойкартинке. (Исследование уровня развития и качества связной речи). Ребенку предлагается рассказать, что изображено на сюжетной картинке.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

5 баллов - высказывание носит развернутый характер, словарный запас соответствует возрасту ребенка.

4 балла - развернутое высказывание характеризуется ограниченностью словарного запаса, наблюдаются единичные случаи аграмматизма.

3 балла - кроме бедности словарного запаса и аграмматизма встречаются нестойкие звуковые замены, амнезия слов.

2 балла - признаки, характерные для балла "3", сочетаются со стойкими звуковыми заменами, амнезией слов с вербальными (смысловыми) заменами.

1 балл - пересказ самостоятельно не удается, необходима помощь ввиде наводящих вопросов, кроме всех признаков, характеризующих балл "2", наблюдаются эхолалии и переверации.

№ №	Задание	Дефектные звуки
8.4.	Исследование произношения всех группзвуков изолированно, в словах, (сэц, шхчщ, кгх, пбм, тдн, вф - параллельно исследуется произношение парных мягких звуков).

№ №	Задание	Оценка в баллах	Характер выполне-ния зада-ния (ка чественная оценка)
8.5 А	Исследование фонематического слуха. Пробы на повторение парных фонем, а также серий из трех звуков и простых слогов: а-о-у, б-р-к, п-б-п, д-т-д, би-ба-бо, ба-би-бо и т.д.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

5 баллов - все задания выполняются правильно.

4 балла - отмечаются лишь единичные ошибки.

3 балла - большинство заданий выполняются с ошибками.

2 балла - доступно лишь различение изолированных фонем.

1 балл - испытывает затруднения при различении даже изолированных фонем.

№ №	Задание	Оцен-ка в баллах	Характер выполне-ния зада-ния (качественная оценка).
8.5. Б	Опознание звука в слове. Распределить предъявленные картинки (6 картинок) на группы в соответствии с заданными звуками (разложи в одну сторону картинки на «Ш», в другую — на «С» и т.д.
8.5. В	Опознание позиции звука в слове. Услышать и сказать, где находится звук (6 слов): - в начале; - в середине; - в конце.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

5 баллов - все задания выполняются правильно.

4 балла - ошибок нет, но в ответах замечается замедленность, неуверенность.

3 балла - ошибки в 1 -2 словах.

2 балла - ошибки в 3-4 словах.

1 балл - ошибки в 5-6 словах.

Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 43; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!