З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ІЗ ФФНМ 3 страница
Отже, показниками сформованості мовленнєвої діяльності дитини п’ятого року життя із ФФНМ у освітніх напрямах на кінець навчального року можуть виступати:
1. У виробленні мотиваційно-активізуючої компетентності:
v збільшення пізнавального інтересу;
v стійкий прояв мовленнєвої активності.
2. У формуванні динамічно-мовленнєвої компетентності:
v сформованість кінетичного та кінестетичного орального праксису;
v вміння говорити на видиху чітко, виразно, в нормальному темпі та ритмі, дотримуючись правильного наголосу в словах і пауз у мовленнєвому потоці, використовуючи відповідну інтонацію;
v здатність вільно користуватися своїм голосом під час мовлення та співів.
3. У становленні фонетико-фонематичної компетентності:
v інтерес до звукового оформлення мовлення;
v вміння помічати помилки у власних висловлюваннях і мовленні оточуючих;
v здатність вимовляти всі мовленнєві звуки в різних фонетичних позиціях і формах мовлення, чітко диференціювати їх;
v вміння правильно вимовляти слова різної складової структури, здійснювати їх складоподіл;
v виконання елементарного звукового аналізу на фоні ряду ізольованих звуків, складів і зі складу слова;
v прогнозування на фонологічному рівні та цілісне читання слів.
4. В удосконаленні граматично-значеннєвої компетентності:
v вміння правильно використовувати в мовленні парадигму відмінювання, користуватися прийменниками;
|
|
|
v відображення зв’язків між словами у граматично правильно оформлених реченнях.
5. У підвищенні морфологічно-семантичної компетентності:
v вміння розуміти значення та правильно використовувати в мовленні словотворчі морфеми.
6. У розширенні словниково-смислової компетентності:
v використання в мовленні різних частин мови;
v постійне поповнення словникового запасу.
7. У розвитку синтаксично-інформативної компетентності:
v використання в мовленні синтаксичних конструкцій різних типів;
v здатність переказувати невеликі прозові тексти з опорою на наочність.
Спеціальна програма може бути використана як інтегрована для роботи з дітьми у ДНЗ, реабілітаційних центрах та іших навчальних закладах
з інклюзивною спрямованістю розвитку, навчання та виховання.
РОЗДІЛ 3
Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!