Анализ программы коррекционно-развивающей работы с обучающимися с ТНР
| №№ | Название программы | Возраст детей | Цель | Виды занятий с детьми |
| 1. | ||||
| 2. | ||||
| 3. | ||||
| 4. | ||||
| 5. |
Вторая неделя с 27.09.2021 по 03.10.2021
Задание 3. Посещение и анализ режимных моментов, образовательной и воспитательной деятельности в группе (1 день полностью по согласованию с педагогами ОО) или на основе виртуальной экскурсии по образовательной организации. Заполнение таблицы 4.
Таблица 4
Анализ режимных моментов, образовательной и воспитательной деятельности в образовательных организациях, реализующих АООП для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи г. Екатеринбурга и Свердловской области
| №№ | Время проведения | Режимные моменты, образовательная и воспитательная деятельность | Рефлексия |
| 1. | |||
| 2. | |||
| 3. | |||
| 4. | |||
| 5. |
Задание 4. Методическая разработка сюжетно-ролевой игры
Тема игры
2. Адресат игры (возрастная группа, количество детей, в том числе дети с ЗПР --- чел., с ТНР … чел и т.д.)
3. Задачи игры (образовательные, коррекционно-развивающие, воспитательные)
4. Содержание работы на подготовительно-ознакомительном этапе:
а/ разработка примерного сюжета игры: роли, возможные ситуации, примерные варианты ролевого и речевого поведения участников, примерные диалоги (с учетом возрастных и речевых особенностей детей)
|
|
|
б/ содержание и даты проведенных подготовительных наблюдений (тексты вопросов, объяснений и т.д.)
в/ содержание и даты подготовительных бесед (тексты бесед, анализируемые образцы ролевого и речевого поведения, значения ситуаций и т.п.)
5. Содержание работы на подготовительно-исполнительском этапе:
а/ даты и виды работы по созданию предметно-игровой среды (совместная с детьми деятельность по изготовлению инвентаря, предметов-заместителей, шапочек и т.п.)
б/ даты и содержание совместной обучающей игровой деятельности воспитателя и обучающихся (взятые ситуации, отрабатываемые образцы речевого поведения и ролевых действий)
6. Содержание работы на исполнительском этапе:
Дата фактического проведения общей игры, количество участников, распределение ролей, используемый инвентарь (оборудование), фактическая длительность игры, деятельность педагога по сопровождению игры
7. Анализ проведенной сюжетно-ролевой игры: результативность всех этапов, особенности принятия детьми разных ролей, особенности речевого и ролевого поведения детей в игре, отсроченные результаты обучения (возникали ли потом подобные игровые действия по инициативе самих детей).
|
|
|
Третья неделя с 04.10.2021 по 09.10.2021
Задание 5. Анализ просмотренного занятия воспитателя
1.Тема занятия.
2.Дата и место его проведения. Кто проводит?
3.Группа.
4.Цель :
· на решение каких задач и формирование каких качеств личности воспитанников рассчитано данное занятие;
Задачи:
· как реализуется конкретность и реалистичность цели (с точки зрения достаточности времени на её выполнение, соответствия подготовленности детей к её решению, на предыдущих занятиях, возможностям и способностям детей);
· как реализуется интеграция образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников на занятии.
5.Психологическое обоснование выбора формы проведения и содержания деятельности:
· соответствие занятия общим воспитательным и коррекционно-развивающим целям и задачам, уровню развития воспитанников, их возрастным особенностям;
· реализация комплексно - тематического принципа (тема конкретного занятия выбрана в контексте изучаемой общей темы);
· в ходе занятия реализуется совместная деятельность взрослого и детей, главной составляющей является взаимодействие.
|
|
|
6.Наблюдение за ходом занятия
Насколько убедительно, четко, эмоционально были раскрыты перед воспитанниками цели и задачи предстоящей деятельности?
Насколько содержательно, интересно и организованно проходила работа?
Какие знания приобрели воспитанники в ходе занятия:
какие социальные установки формировались у воспитанников, к какой общественно - полезной
деятельности побуждало их занятие;
какие жизненно важные ценности формировались.
Контролируемость занятия:
· как реализуется возможность оценить промежуточные и конечные результаты;
· какие выводы сделали воспитанники по ходу и по окончанию работы;
· каких результатов достигли.
Как сказалось проведенное занятие на формирование общественного мнения группы и отдельных воспитанников на их взаимоотношениях.
каким может быть последствие этого занятия для развития коллектива, для формирования его общественной направленности.
Каково его воздействие на отдельных воспитанников:
· эмоционально-эстетическая отзывчивость на прекрасное в искусстве;
этика труда, художественная деятельность.
эстетика поведения
Методика работы, характер отношений, их соответствие воспитательным задачам, возрастным и индивидуальным особенностям, уровню развития взаимоотношений в коллективе группы.
|
|
|
7. Общая оценка воспитательного мероприятия
· Насколько удалось достигнуть воспитательных целей и задач?
· Причины успехов, неудач, ошибок?
· Общая оценка воспитательной ценности проведенной работы.
· Психолого-педагогические выводы и предложения в адрес воспитателей и воспитанников:
· результативность занятия по отношению к каждому ребёнку;
· анализ деятельности детей (педагогом) и самоанализ детьми своей работы;
· рефлексивный момент (педагог побуждает ребёнка к выражению своего отношения к ситуации, к своей деятельности).
8.Анализ деятельности воспитателя
Какие черты характера воспитателя способствовали проведению эффективной работы с воспитанниками, какие, наоборот, мешали
· педагог побуждает детей к проявлению инициативы и самостоятельности, поощряет проявление субъективности;
· педагог стимулирует и поощряет индивидуальные достижения детей;
Какие педагогические способности проявлялись при проведении эффективной работы с воспитанниками?
· педагог учитывает особенности каждого ребёнка (темп деятельности, эмоциональное состояние, уровень развития психических процессов, темперамент)
· педагог «видит» каждого ребёнка: помогает, стимулирует, поощряет.
Задание 6. Анализ просмотренного занятия учителя-логопеда
Требования к оформлению
подробной записи просмотренного логопедического занятия и его анализу
Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 85; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!