Первая неделя с 20.09.2021 по 25.09.2021
Министерство просвещения Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт специального образования
Кафедра логопедии и клиники дизонтогенеза
ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ
для ОПОП «44.03.03 – Специальное (дефектологическое) образование»
Профиль «Логопедия»
Б2.О.07(П) «Производственная практика (Педагогическая практика)»
| Исполнитель: Ф.И.О., обучающийся группы _____ заочного отделения ______________________ подпись | |
| Итоговая оценка: ______________________ Руководитель ОПОП, к.п.н., доцент Е.В. Каракулова ______________________ подпись |
Екатеринбург 2021
Министерство просвещения Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт специального образования
Кафедра логопедии и клиники дизонтогенеза
ДНЕВНИК ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
(ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА)
Фамилия_______________________________________
Имя___________________________________________
Отчество______________________________________
Курс 3 группа________
Заочная форма обучения
Направление подготовки 44.03.03
«Специальное (дефектологическое) образование», профиль « Логопедия »
|
|
|
Сроки практики: с 20.09.2021 по 17.10.2021
Вид практики: производственная практика
Тип практики: педагогическая практика
Сроки прохождения практики: с 20.09.2021 по 17.10.2021
Место проведения практики:
Образовательная организация:
ФГБОУ ВО «УрГПУ, ИСО, кафедра логопедии и клиники дизонтогенеза
почтовый индекс и адрес организации:
620017, г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26,
кафедра логопедии и клиники дизонтогенеза каб. 125
Руководители практики:
ФИО, должность руководителя практики от учебного подразделения УрГПУ:
Сабурова Н.И., старший преподаватель кафедры логопедии и клиники дизонтогенеза ИСО УрГПУ
1. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения
ОПОП ВО
| Компетенция(и) | Индикатор(ы) | Дескрипторы | Оценочные средства | ||
| УК-4. Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) | ИУК 4.1. грамотно строит устную диалогическую речь, создает на русском и иностранном языке письменные тексты научного и официально-делового стилей для осуществления социальной и профессиональной коммуникации;
| Знает нормы построения письменных текстов научного и официально-делового стилей для осуществления социальной и профессиональной коммуникации на русском и иностранном языке | Отчетная документация
| ||
| Умеет строить устную диалогическую речь, создавать на русском и иностранном языке письменные тексты научного и официально-делового стилей для осуществления социальной и профессиональной коммуникации | |||||
| Владеет навыками устной диалогической речи, нормами построения письменных текстов научного и официально-делового стилей для осуществления социальной и профессиональной коммуникации на русском и иностранном языке | |||||
| УК-6. Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни | ИУК 6.1. определяет дефициты профессионального развития и способы совершенствования профессиональной компетентности | Знает дефициты профессионального развития и способы совершенствования профессиональной компетентности | Отчетная документация | ||
| Умеет определять дефициты профессионального развития и способы совершенствования профессиональной компетентности | |||||
| Владеет способами совершенствования профессиональной компетентности | |||||
| ИУК 6.4. осуществляет самоанализ и рефлексию личностного и профессионального развития для проектирования собственной образовательной траектории в течение всей жизни
| Знает особенности планировать собственную деятельность в решении задач личностного и профессионального роста с учетом условий, факторов и временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда | Отзыв в дневнике практики | |||
| Умеет осуществлять самоанализ и рефлексию личностного и профессионального развития для проектирования собственной образовательной траектории в течение всей жизни | |||||
| Владеет навыками самоанализа и рефлексии личностного и профессионального развития для проектирования собственной образовательной траектории в течение всей жизни | |||||
| УК-7. Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности | ИУК 7.5. на практике реализует умения и навыки, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и физических качеств;
| Знает умения и навыки, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и физических качеств | Отчетная документация | ||
| Умеет реализовывать на практике умения и навыки, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и физических качеств | |||||
| Владеет умениями и навыками, обеспечивающими сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и физических качеств | |||||
| УК-8. Способен создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций | ИУК 8.5. владеет базовыми навыками обеспечения здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности в общественных и бытовых условиях; | Знает основы обеспечения здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности в общественных и бытовых условиях | Отчетная документация | ||
| Умеет применять базовые навыки обеспечения здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности в общественных и бытовых условиях; | |||||
| Владеет базовыми навыками обеспечения здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности в общественных и бытовых условиях; | |||||
| ОПК-1. Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики | ИОПК 1.2.Анализирует профессиональную деятельность в контексте нормативно-правовых актов в сфере образования | Знает нормативно-правовые акты в сфере образования | Отчетная документация | ||
| Умеет анализировать профессиональную деятельность в контексте нормативно-правовых актов в сфере образования | |||||
| Владеет метолами анализа профессиональную деятельность в контексте нормативно-правовых актов в сфере образования | |||||
| ОПК-3. Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
| ИОПК 3.3. Организует на основе требований федеральных государственных образовательных стандартов совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями.
| Знает совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями на основе требований федеральных государственных образовательных стандартов | Отчетная документация | ||
| Умеет организовывать на основе требований федеральных государственных образовательных стандартов совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями | |||||
| Владеет навыками организации на основе требований федеральных государственных образовательных стандартов совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями | |||||
| ОПК-5. Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении | ИОПК 5.1. Анализирует учебно-методические источники, в том числе электронные, для осуществления контроля и оценки формирования результатов образования обучающихся в рамках предметной области.
| Знает учебно-методические источники, в том числе электронные, для осуществления контроля и оценки формирования результатов образования обучающихся в рамках предметной области. | Отчетная документация | ||
| Умеет анализировать учебно-методические источники, в том числе электронные, для осуществления контроля и оценки формирования результатов образования обучающихся в рамках предметной области | |||||
| Владеет навыками анализа учебно-методических источников в том числе электронных, для осуществления контроля и оценки формирования результатов образования обучающихся в рамках предметной области | |||||
| ОПК-7. Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ | ИОПК 7.1. Анализирует и определяет способы взаимодействия с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ. | Знает способы взаимодействия с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ | Отчетная документация | ||
| Умеет анализировать и определять способы взаимодействия с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ | |||||
| Владеет навыками анализа способов взаимодействия с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ | |||||
| ОПК-8. Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний | ИОПК 8.2. Осуществляет поиск и анализ научной информации психолого-педагогической и медико-биологической направленности для решения практических задач профессиональной деятельности | Знает психолого-педагогическую и медико-биологическую направленность для решения практических задач профессиональной деятельности | Отчетная документация | ||
| Умеет осуществлять поиск и анализ научной информации психолого-педагогической и медико-биологической направленности для решения практических задач профессиональной | |||||
| Владеет навыками поиска и анализа научной информации психолого-педагогической и медико-биологической направленности для решения практических задач профессиональной | |||||
| ПК–4 Способен проектировать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты для детей с ОВЗ | ИПК 4.1: Исходя из требований федеральных государственных образовательных стандартов, особых образовательных потребностей, обучающихся с ОВЗ и специальные условия организации образовательного процесса, разрабатывает и реализует программы учебных дисциплин в рамках адаптированной основной общеобразовательной программы | Знает требования федеральных государственных образовательных стандартов, особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ и специальные условия организации образовательного процесса | Отчетная документация | ||
| Умеет разрабатывать и реализовывать программы учебных дисциплин в рамках адаптированной основной общеобразовательной программы исходя из требований федеральных государственных образовательных стандартов, особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ | |||||
| Владеет навыками разработки и реализации программ учебных дисциплин в рамках адаптированной основной общеобразовательной программы исходя из требований федеральных государственных образовательных стандартов, особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ | |||||
| ПК–7 Способен осуществлять мониторинг эффективности коррекционно-развивающего процесса | ИПК 7.1. Учитывает принципы, методы, организацию мониторинга эффективности коррекционно-развивающего процесса в разных институциональных условиях. | Знает принципы, методы, организацию мониторинга эффективности коррекционно-развивающего процесса в разных институциональных условиях | Отчетная документация | ||
| Умеет учитывать принципы, методы, организацию мониторинга эффективности коррекционно-развивающего процесса в разных институциональных условиях | |||||
| Владеет принципами, методами, организацией мониторинга эффективности коррекционно-развивающего процесса в разных институциональных условиях | |||||
| ПК-10. Способен участвовать в проектировании и реализации программ воспитания обучающихся с ОВЗ в различных институциональных условиях | ИПК 10.1: Участвует в проектировании и реализации программ воспитания обучающихся с ОВЗ в различных институциональных условиях | Знает методику проектирования и реализации программ воспитания обучающихся с ОВЗ в различных институциональных условиях | Отчетная документация | ||
| Умеет проектировать и реализовывать программы воспитания обучающихся с ОВЗ в различных институциональных условиях | |||||
| Владеет методами проектирования и реализации программ воспитания обучающихся с ОВЗ в различных институциональных условиях |
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ (1-я неделя)
С 20.09.2021 по 17.10.2021
| Дата, день недели | Вид работы | Отметка о выполнении |
| 20.09.2021 понедельник | Участие в установочной конференции, знакомство с программой практики, подготовка бланков документации к отчетности. | |
| 21.09.2021 вторник | ||
| 22.09.2021 среда | ||
| 23.09.2021 четверг | ||
| 24.09.2021 пятница | ||
| 25.09.2021 суббота |
Примечание: столбец таблицы «вид работы» заполняется студентом;
Столбец «отметка о выполнении» заверяется подписью руководителя практики
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ (2-я неделя)
С 28.09.2021 по 03.10.2021
| Дата, день недели | Вид работы | Отметка о выполнении |
| 27.09.2021 понедельник | ||
| 28.09.2021 вторник | ||
| 29.09.2021 среда | ||
| 30.09.2021 четверг | ||
| 01.10.2021 пятница | ||
| 02.10.2021 суббота |
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ (3-я неделя)
С 04.09.2021 по 10.10.2021
| Дата, день недели | Вид работы | Отметка о выполнении |
| 04.10.2021 понедельник | ||
| 05.10.2021 вторник | ||
| 06.10.2021 среда | ||
| 07.10.2021 четверг | ||
| 08.10.2021 пятница | ||
| 09.10.2021 суббота |
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ (4-я неделя)
С 11.10.2021 по 17.10.2021
| Дата, день недели | Вид работы | Отметка о выполнении |
| 11.10.2021 понедельник | ||
| 12.10.2021 вторник | ||
| 13.10.2021 среда | ||
| 14.10.2020 четверг | ||
| 15.10.2021 пятница | ||
| 16.10.2021 суббота | Обобщение результатов практики, подготовка отчетной документации. Участие в итоговой конференции. Подготовка отчетной документации по практике. |
ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ
Итоги результатов учебной практики обучающегося
(ФИО обучающегося) ____________________________________________
Итоги работы обучающегося
| Краткая характеристика работы обучающегося, степени сформированности компетенций | Подпись в соответствующей строке проверяющего практику |
| Обучающийся выполнил программу практики в полном объеме, проявив при этом творческий подход и самостоятельность. Отчетные материалы показывают понимание задач и направлений деятельности образовательной организации. Обучающийся ознакомился и проанализировал нормативную документацию. Отчетная документация о прохождении практики представлена в срок в полном объеме. Замечаний по оформлению и содержанию отчетной документации нет. | зачтено |
| Обучающийся не выполнил программу практики в полном объеме. Отчетная документация о прохождении практики представлена частично или не представлена. | не зачтено |
Подпись преподавателя кафедры учебного подразделения УрГПУ___________________________
4. АНАЛИЗ ОБУЧАЮЩИМСЯ (ФИО)______________________________________________
СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ
| Код и формулировка компетенции | Планируемые результатами освоения ОПОП ВО |
| УК-4. Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) | Знаю: Умею: Владею: |
| УК-6. Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни | Знаю: Умею: Владею: |
| УК-7. Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности | Знаю: Умею: Владею: |
| ОПК-1. Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики | Знаю: Умею: Владею: |
| ОПК-3. Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов | Знаю: Умею: Владею: |
| ОПК-5. Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении | Знаю: Умею: Владею: |
| ОПК-7. Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ | Знаю: Умею: Владею: |
| ОПК-8. Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний | Знаю: Умею: Владею: |
| ПК–4 Способен проектировать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты для детей с ОВЗ | Знаю: Умею: Владею: |
| ПК–7 Способен осуществлять мониторинг эффективности коррекционно-развивающего процесса | Знаю: Умею: Владею: |
| ПК-10. Способен участвовать в проектировании и реализации программ воспитания обучающихся с ОВЗ в различных институциональных условиях | Знаю: Умею: Владею: |
Отзыв обучающегося (ФИО)__________________________о практике в свободной форме
Подпись преподавателя кафедры учебного подразделения УрГПУ___________________________
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА по результатам практики: __________________________________
Подпись руководителя _____________________________________________
Приложение
Министерство просвещения Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт специального образования
Кафедра логопедии и клиники дизонтогенеза
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ)
Фамилия_______________________________________
Имя___________________________________________
Отчество______________________________________
Курс 2 группа__________
Заочная форма обучения
Направление подготовки 44.03.03
«Специальное (дефектологическое) образование», профиль « Логопедия »
Сроки практики: с 20.09.2021 по 17.10.2021
Первая неделя с 20.09.2021 по 25.09.2021
Задание 1. Знакомство с образовательной организацией (Анализ сайтов образовательных организаций. Для анализа выбирается образовательная организация, реализующие АООП или АОП для обучающихся с ТНР г. Екатеринбурга и Свердловской области. Заполняются Таблица 1. и 2.
Таблица 1.
Образовательная организация, реализующие АООП или АОП для обучающихся с ТНР
г. __________________
| №№ | Название ОО | Возраст детей, цели, задачи, основные направления деятельности, варианты адаптированных основных общеобразовательных программ |
Таблица 2.
Кадровый состав образовательной организации (администрация и педагоги), реализующей АООП для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (учитель-логопед, воспитатель, дефектолог и др.) ______________________________г. ______________
| №№ | Фамилия И.О. педагога | Квалификация педагога | Образование педагога | Данные о повышении квалификации педагога /учреждение/ год | Общий стаж работы педагога |
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| 3. | |||||
| 4. | |||||
Задание 2. Анализ программ коррекционной логопедической работы с детьми с ТНР, которые реализуются в ОО. Заполняется Таблица 3.
Таблица 3.
Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 45; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!