Классификация проективных методов
По всей видимости, наиболее известной классификацией проективных методов является классификация Л. Франка , предложенная им в 1939 году и несколько переработанная в 1948. Он выделяет:
1. ассоциативные методы (испытуемому предъявляется неоформленный материал, которому он должен придать некоторый субъективный смысл - тест Роршаха);
2. конструктивные методы (в процессе исследования испытуемому предлагается набор деталей, из которого он должен сконструировать осмысленное целое по своему желанию и истолковать это - тест мира);
3. интерпретационные методы (как ясно из определения, испытуемый должен истолковать некоторый стимул, исходя из собственных соображений - ТАТ);
4. катарсические методы (выражение в деятельности, прежде всего в изобразительной, собственных переживаний, подавляемых мотивов, отношений и пр. - психодрама);
5. рефрактивные методы (анализ особенностей коммуникативной деятельности испытуемого).
По нашему мнению, классификация Л. Франка обладает рядом недостатков. Так, ясно, что в соответствии с принципами классификации, предложенным им, некоторые тесты могут быть отнесены сразу к нескольким группам. Так, строго говоря, все тесты, за исключением рефрактивных, могут быть причислены к интерпретационным методам, поскольку интерпретация предложенного стимульного материала испытуемым является базовым свойством всех проективных методов; некоторые тесты трудно куда-либо отнести (метод незаконченных предложений и рисуночные тесты). Вероятно, это обстоятельство подтолкнуло других исследователей к созданию других классификаций: появились варианты, основанные на разделении методов по характеру стимульного материала, цели тестирования, функциональному применению и т.д. Примером весьма развернутой классификации служит вариант Линдсея (1954):
|
|
|
1. ассоциационные способы - испытуемый должен реагировать на стимул первым пришедшим в голову словом, представлением и т.д.;
2. конструктивные способы;
3. дополняющие способы (метод незаконченных предложений);
4. методы, основанные на выборе и распределении, - испытуемый выбирает некоторый элемент стимульного поля и меняет его;
5. экспрессивные методы - игра, рисование, психодрама. Очевидно, что и эта классификация не лишена недостатков - так, в некоторые категории попадают разнородные методы (графические пробы и психодрама). В связи с этим А. Анастази предлагает разделить последний пункт на два - экспрессивные и конструктивные методы. Вот что пишет по этому поводу Й. Шванцара: "Конструктивные и экспрессивные методы А. Анастази различает на основании того, что экспрессивные способы акцентируют, в отличие от конструктивных, также и образ творчества; их особенностью является то, что они одновременно представляют и психотерапевтическое средство (психодрама, терапия посредством игры, рисование пальцами). Между обеими категориями имеется плавный переход, причем категории довольно абстрактны и поэтому эти категории объединяются в одну" .В 1945 году Сарджент выдвинул предположение, согласно которому можно существенно упростить классификацию, положив в ее основу характер стимульного материала, род деятельности испытуемого, способ представления материала испытуемому и, наконец, цель исследования, а Рабин (1969) предложил использовать в качестве классифицирующего принципа типы реакций испытуемого на стимульный материал:
|
|
|
1. ассоциация как способ реакции;
2. конструкция;
3. решение или дополнение;
4. экспрессия.
По нашему мнению, ни одна из приведенных выше классификаций не лишена недостатков: непонятно, например, куда отнести ТАТ в классификации Линдсея, ему, кажется, вообще нет места; этим же отличается классификация Рабина.
Мы предлагаем новый вариант классификации проективных методов исследования личности, свободной, как нам кажется, от недостатков, отмеченных выше:
1. ассоциативные методы (тест Роршаха, метод свободных ассоциаций и пр.);
2. методы вербальной интерпретации (ТАТ, САТ и пр.);
3. конструктивные методы (тест мира, "Деревня");
4. методы дополнения (методика незаконченных предложений);
5. методы субъективного выбора (тест Сонди, тест Люшера и пр.);
6. графические методы (рисунки на свободную и заданную тему);
7. экспрессивные методы (психодрама).
В основу классификации положен принцип действий испытуемого с предложенным ему стимульным материалом.
Дата добавления: 2023-02-21; просмотров: 72; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!