Основы психокоррекционной работы
Разработка принципов организации коррекционной работы в трудах отечественных (Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, Д.П. Эльконина, А.В. Запорожца и др.) и зарубежных (З. Фрейда, К.Роджерса, Э. Берна и др.) психологов. Выбор целей и направленности коррекции. Основные принципы психокоррекционной работы: принцип единства диагностики и коррекции, принцип «нормативности» развития. Принцип коррекции «сверху вниз». Принцип системности развития психической деятельности. Требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия. Основные компоненты профессиональной готовности к коррекционному воздействию.
Индивидуальная и групповая формы проведения коррекционной работы.
Особенности индивидуальной психокоррекции. Достоинства и недостатки. Показатели к психокоррекции. Методы коррекции. Формы коррекции. Стадии развития. Позиция клиента и психолога в консультативном процессе. Конгруэнтность.
Групповая психокоррекция. Цели и задачи групповой психокоррекции. Показания и противопоказания. Виды коррекционных групп. Особенности комплектования группы. Размер группы. Возрастной и половой состав группы. Групповая динамика. Задачи и нормы группы. Структура группы и внутригрупповые связи. Групповые взаимоотношения. Механизмы коррекционного воздействия. Групповое напряжение. Руководство группой. Основные задачи психолога. Технические ошибки руководителя группы.
Специфика работы психолога с маленькими детьми. Основные факторы, которые необходимо учитывать при проведении диагностики психических нарушений у детей. Основные показатели неблагополучия развития, наличие которых позволяет положительно разрешить вопрос о целесообразности игровой коррекции. Трудности, типичные для дошкольного возраста. Коррекция умственного развития. Коррекция сенсорных способностей. Коррекция речевого развития. Коррекция развития внимания, памяти и т.п. Коррекция личностного развития в дошкольном возрасте. Основные задачи коррекции психологической готовности ребенка к обучению в школе. Программа психологической помощи (родительский тренинг, организация коррекционных игр ребенка с психологом, организация совместных игр родителей с детьми).
Коррекционные программы по развитию мыслительной деятельности у школьников. Взаимосвязь мышления и личности ребенка. Коррекционная работа по развитию памяти и внимания. Приемы развития воображения. Психокоррекция нарушений общения у школьников. Коррекция тревожности и застенчивости.
Уровневый подход и коррекция эмоциональных нарушений. Основные задачи коррекции. Основные этапы коррекции. Установление эмоционального контакта. Коррекция агрессивных проявлений. Замкнутость и ее коррекция. Работа с родителями.
Особенности работы с клиентами подросткового и юношеского возраста. Основные этапы коррекционной развивающей программы. Работа с родителями подростка. Разновидности групповой работы со взрослыми.
Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях
Психологическое образование в общеобразовательном и профессиональном учебном заведении.
Организация учебной деятельности учащихся на уроке (фронтальная, индивидуальная, групповая) по психологии.
Лекция по психологии (функции лекции, продолжительность, цели и задачи, подготовка к лекции).
Практические и лабораторные занятия по психологии как форма усвоения и закрепления изучаемых знаний и умений (система учебных задач в курсе психологии, развитие навыков исследовательской работы). Принцип межпредметности в организации практических занятий по психологии в среднем учебном заведении.
Возможности курса психологии в решении возрастных и индивидуальных проблем учащихся.
Внеклассная работа по психологии. Возможности исследовательской работы школьников. Проблема использования диагностического инструментария в исследовательской работе школьников и работе преподавателя психологии.
Представления об этических нормах учителя-психолога. Мотивы педагогической деятельности преподавателя психологии. Интеллект и профессиональная компетентность. Артистизм и ораторские умения. Профессиональная стрессоустойчивость. Коммуникативная культура преподавателя психологии. Стиль педагогического общения. Конфликтная компетентность педагога. Творчество в деятельности преподавателя психологии в среднем учебном заведении. Проблема выгорания педагогического состава.
Список литературы к разделу Психология развития и педагогическая психология
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 813; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!