Тема 5. Аномалии психического развития
Актуальность изучения аномалий психического развития. Сферы практической деятельности специалиста по аномалиям психического развития, категории пациентов.
Теоретические основы учения об аномалиях психического развития: культурно-историческая теория Л.С. Выготского, концепция В.В. Лебединского.
Основные понятия: гетерохрония и асинхрония развития, сензитивный период, возрастной симптом Понятие дизонтогенеза. Основные виды дизонтогенеза.
Основные особенности западного взгляда на проблему аномалий психического развития. Теория привязанности Дж. Боулби. Ранний детский аутизм и синдром дефицита внимания и гиперактивности как наиболее распространенные формы аномалий психического развития.
Количество часов аудиторной работы- 12 часов.
Общий объем самостоятельной работы - 35 часов.
Распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента:
- для чтения и анализа заданной к семинарскому занятию литературы - 11 часа.
- для подготовки к текущему контролю - 12 часа
Формы и методы проведения занятий, применяемые учебные технологии:
- групповая дискуссия.
Основная литература
- Лебединский В.В. Нарушение психического развития в детском возрасте. М.: ИЦ «Академия», с. 34-93, 109-140.
2. Лебединский В.В.Психофизиологические закономерности нормального и аномального развития // Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия: В 2т. / Под ред. В.ВЛебединского, М.К.Бардышев- ской. М.: Черо; Высш. шк.; Изд-во Моск. ун-та, 2002. Т.1. С. 182—191.
|
|
|
Дополнительная литература
1. Выготский Л.С. Проблема умственной отсталости // Собр. Соч.: в 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т.5. с. 231-256.
2. Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста/ Т. II.- Госиздат медицинской литературы.- М.: Медгиз, 1959.
Образовательные технологии
Данная дисциплина состоит из лекционных и семинарских занятий. Семинарские занятия строятся в виде дискуссий.
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
Тематика заданий текущего контроля
Вопросы к контрольной работе по монографии Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: Издательский центр «Академия», 2002. (Часть 2 «Локальные системы мозга и их функциональный анализ», Часть 3 психические процессы и их мозговая организация).
- Концепция трех функциональных блоков мозга. Первый блок мозга.
- Концепция трех функциональных блоков мозга. Второй блок мозга.
- Концепция трех функциональных блоков мозга. Третий блок мозга.
- Затылочные отделы мозга и их функции в норме и патологи.
- Височные отделы мозга и их функции в норме и патологи.
- Теменно-височно-затылочные отделы мозга и их функции в норме и патологи.
- Постцентральные отделы мозга и их функции в норме и патологи.
- Премоторные отделы мозга и их функции в норме и патологи.
- Лобные отделы мозга и их функции в норме и патологи.
- Зрительное восприятие. Психологическое строение и мозговая организация.
- Произвольные движения. Психологическое строение и мозговая организация.
- Память. Психологическое строение и мозговая организация.
- Внимание. Психологическое строение и мозговая организация.
- Импрессивная речь. Психологическое строение и мозговая организация.
- Экспрессивная речь. Психологическое строение и мозговая организация.
- Наглядное мышление. Психологическое строение и мозговая организация.
- Дискурсивное мышление. Психологическое строение и мозговая организация.
|
|
|
Примеры вопросов при проверке самостоятельной работы:
1. Бихевиоральный подход в клинической психологии.
2. Виды нарушения мышления по Б.В. Зейгарник
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерныеперечень вопросы к экзамену по всему курсу.
1. Сопоставьте бихевиоральный и когнитивный подходы в патопсихологии.
2. Изложите взаимосвязь между понятиями симптом, синдром, фактор в теории системно- динамической локализации ВПФ.
|
|
|
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Базовый учебник
1. ContemporaryClinicalPsychology. Second Edition. Ed. Thomas G. Plante. JOHN WILEY & SONS, INC. 2005. с. 60-69, 118-134
Основная литература
2. Александер Ф. Психосоматическая медицина. М., 2004.
3. Выготский Л. С.Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства // Собр. соч.: В 6т. М.: Педагогика, 1983. Т.5. С.290—321. Зейгарник Б.В.Патопсихология. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. С.З—49. Зейгарник Б.В.Исторический обзор // Патопсихология: Хрестоматия / Сост.Н.Л.Белопольская. М.: УРАО, 1998. С.9—15.
4. Зейгарник Б.В.Патопсихология. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986.
5. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования./ В сб.: Эмоциональный стресс. Л., 1970, с. 178-207
6. Лебединский В.В. Нарушение психического развития в детском возрасте. М.: ИЦ «Академия», с. 34-93, 109-140.
7. Лебединский В.В.Психофизиологические закономерности нормального и аномального развития // Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия: В 2т. / Под ред. В.ВЛебединского, М.К.Бардышев- ской. М.: Черо; Высш. шк.; Изд-во Моск. ун-та, 2002. Т.1. С. 182—191.
8. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: Издательский центр «Академия», 2002. с. 67-88
|
|
|
9. Лучков И.И., Рокитянский В.Р. Понятие нормы в психологии. Вестник МГУ, серия 14, Психология, 1987, № 2, с. 68-75.
10. Николаева В.В., Арина Г.А. От традиционной психосоматики к психологии телесности.// Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1996, № 2, с. 8-18.
11. Руководство по психиатрии: В 2т. / Под ред. А.С.Тиганова. М.: Медицина, 1999. Т.1. С.139—174.
12. Соколова Е.Т. Психотерапия: Теория и практика. М.: Академия, 2006.
13. Тхостов А.Ш. Психология телесности. М.: Смысл, 2002.
Дополнительная литература
1. Братусь Б. С.Аномалии личности. М.: Мысль, 1988. С.6—62.
2. Выготский Л.С. Проблема умственной отсталости // Собр. Соч.: в 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т.5. с. 231-256.
- Клиническая психология под ред. М. Перре, У. Бауманна. 2-е международное издание. СПб.: Питер, 2002..
- Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. М.: Академический проект, 2000, с. 7-37.
5. Поляков Ю.Ф.Теоретико-методологические проблемы патопсихологии. Введение // Соколова Е.Г., Николаева В.В.Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. М.: SvR- Аргус, 1995. С.9—26.
- Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста/ Т. II.- Госиздат медицинской литературы.- М.: Медгиз, 1959.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 437; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!