Тема 2. Нейропсихология как раздел клинической психологии.



 

 

Предмет, задачи, методы нейропсихологии, актуальность нейропсихологии, как науки и практической отрасли. Сферы практической деятельности нейропсихолога, категории пациентов.

История развития нейропсихологии по А.Р. Лурии: локализационизм и антилокализационизм. Теории системно-динамической локализации высших психических функций А.Р. Лурии. Понятия «нейропсихологический симптом», «нейропсихологический синдром», «нейропсихологический фактор».

 

Количество часов аудиторной работы- 16 часов.

Общий объем самостоятельной работы - 41 часов.

Распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента:

 

  • для чтения и анализа заданной к семинарскому занятию литературы - 12 часа.
  • для подготовки к текущему контролю - 13 часа

Формы и методы проведения занятий, применяемые учебные технологии:

  • Групповая дискуссия;

Основная литература

 

1. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: Издательский центр «Академия», 2002. с. 67-88

 

Дополнительная литература

 

1. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. М.: Академический проект, 2000, с. 7-37.

Формы и методы проведения занятий, применяемые учебные технологии:

  • Групповая дискуссия.

 

 

Тема 3. Патопсихология как раздел клинической психологии.

Предмет, задачи, методы патопсихологии, актуальность патопсихологии, как науки и практической отрасли. Сферы практической деятельности патопсихолога, категории пациентов.

Основные подходы в зарубежной патопсихологии: психоаналитический, бихевиоральный, когнитивный, гуманистический и экзистенциальный, биопсихосоциальный

Теоретические основы отечественной патопсихологии: культурно-историческая теория Л.С. Выготского; теория деятельности А.Н. Леонтьева. Б.В. Зейгарник – родоначальник отечественной патопсихологии.

Три аспекта нарушения психической деятельности по Б.В. Зейгарник. Патопсихологический подход к изучению личности. Категория синдрома в патопсихологии. Нарушения мышления при психических расстройствах по Б.В. Зейгарник.

 

Количество часов аудиторной работы- 16 часов.

Общий объем самостоятельной работы - 41 часов.

Распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента:

 

  • для чтения и анализа заданной к семинарскому занятию литературы - 12 часа.
  • для подготовки к текущему контролю - 13 часа

 

Формы и методы проведения занятий, применяемые учебные технологии:

  • групповая дискуссия.

 

 

Основная литература

  1. ContemporaryClinicalPsychology. Second Edition. Ed. Thomas G. Plante. JOHN WILEY & SONS, INC. 2005. с. 60-69.

2. Зейгарник Б.В.Патопсихология. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986 (Глава 7 «Нарушения мышления»).

 

 

Дополнительная литература

1. Клиническая психология / Под ред. М.Перре, У.Бауманна. СПб: Пи­тер, 2002. С.30-42, 144-161.

2. Поляков Ю.Ф.Теоретико-методологические проблемы патопсихоло­гии. Введение // Соколова Е.Г., Николаева В.В.Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. М.: SvR- Аргус, 1995. С.9—26.

3. Руководство по психиатрии: В 2т. / Под ред. А.С.Тиганова. М.: Меди­цина, 1999. Т.1. С.139—174.

 

 

Тема 4. Психосоматика как раздел клинической психологии

 

Предмет, задачи, методы психосоматики, актуальность психосоматики как науки и практической отрасли. Сферы практической деятельности специалиста по психосоматики, категории пациентов.

Психосоматические феномены и симптомы. Гипотеза психосоматической специфичности, как основная теоретическая проблема психосоматики: специфические и неспецифические подходы. История психосоматики в контексте решения проблемы психосоматической специфичности: психоанализ и конверсия как механизм симптомообразования (З. Фрейд); мультифакторная концепция В. Александера и соматизация, как механизм симптомообразования. Концепция стресса: понятия о физиологическом психологическом стрессе (Г. Селье, Р. Лазарус). Культурно-исторический подход в психосоматике и понятие телесности, гиперпроизвольность как механизм симптомообразования, онтогенез телесности. Бихевиоральный подход в психосоматике.

 

Количество часов аудиторной работы- 16 часов.

Общий объем самостоятельной работы - 41 часов.

Распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента:

 

  • для чтения и анализа заданной к семинарскому занятию литературы - 12 часа.
  • для подготовки к текущему контролю - 13 часа

Формы и методы проведения занятий, применяемые учебные технологии:

  • групповая дискуссия.

Основная литература

1. Александер Ф. Психосоматическая медицина. М., 2004, с. 23-53.

2. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования./ В сб.: Эмоциональный стресс. Л., 1970, с. 178-207

3. Николаева В.В., Арина Г.А. От традиционной психосоматики к психологии телесности.// Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1996, № 2, с. 8-18.

4.Тхостов А.Ш. Психология телесности. М., 2002, с. 27-62, 91-101.

 

Дополнительная литература

1. Клиническая психология / Под ред. М.Перре, У.Бауманна. СПб.: Пи­тер, 2002. С.358—388.

2. Тхостов А.Ш., Арина Г.А. Теоретические проблемы исследования внутренней картины болезни. // В кн.: Психологическая диагностика отношения к болезни при нервно-психической и соматической патологии. Л., 1990, с.32-38

 

 


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 469; Мы поможем в написании вашей работы!






Мы поможем в написании ваших работ!