Методическая и исследовательская деятельность.
ПРОГРАММА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ
для студентов 4 курса очного отделения, обучающихся по следующим специальностям:
050716 «Специальная психология»,
автор: к.п.н., доцент, зав. кафедрой СПиЛ (МГГУ) Кузьмичёва Т.В.,
старший преподаватель кафедры СПиЛ (МГГУ) Максименко Л.С.
Сроки проведения практики
Данный вид практики проводится в конце 7 семестра в течение 6 недель (с отрывом от занятий) с 28.11.11 – 07.12.12
Место проведения практики
- Студенты, обучающиеся по специальности «Специальная психология», проходят практику в ДОУ или школах для детей с отклонениями в развитии в качестве специального психолога.
Цели учебно-воспитательной практики:
— практическое освоение совокупности методов и приемов учебно-воспитательной работы в условиях специализированных дошкольных и школьных учреждений и групп (классов);
— овладение основами педагогической культуры современного воспитателя;
— формирование готовности к творческому педагогическому труду.
Задачи практики:
- формирование у студентов профессиональных качеств личности педагога, владеющего современными технологиями воспитания и обучения детей с особыми образовательными потребностями;
- закрепление и углубление теоретических знаний, полученных студентом при изучении предметной и профессиональной подготовки в вузе;
- формирование у студентов интереса к новым педагогическим и психологическим идеям, стремления искать и внедрять педагогические инновации в свою работу;
|
|
|
- повышение у студентов культуры педагогической деятельности (культура общения, культура речи, культура внешнего вида);
- создание у студентов установки на личностно-ориентированное общение с детьми;
- развитие умений и навыков работы с родителями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья, (умение определить актуальную тему, выбирать эффективную форму работы с родителями и т.п.);
- развитие педагогической наблюдательности, рефлексии и прогностических способностей.
Содержание и характер деятельности студентов:
1.Установочная конференция.
2.Наблюдательная практика (1 неделя):
- ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы или детского сада, с основными звеньями управления учебно-воспитательным процессом, Уставом учреждения, правилами внутреннего распорядка, Положением о работе данного специализированного учреждения;
- изучение учебной программы, планов работы педагога (перспективного,
ежедневного / тематического и поурочного), в школе - плана работы
классного руководителя;
- изучение психолого-педагогических аспектов учебной и воспитательной
деятельности (взаимоотношение педагога с воспитанниками/учащимися,
особенностей познавательной деятельности: возрастных, личностных,
обусловленных нарушением развития и др.);
|
|
|
- составление графика зачетных мероприятий и предоставление его вместе с режимом дня группы/расписанием звонков на кафедру СПиЛ;
- оформление и ведение учетной тетради;
3. Самостоятельное планирование и проведение учебно-воспитательной работы на различном предметном содержании (2-6 -неделя практики):
- музыкально-художественная деятельность;
- литературно-театрализованная деятельность;
- интеллектуальная деятельность;
- психологические игры.
4.Методическая и исследовательская работа.
5.Консультирование по вопросам содержания практики у преподавателей кафедры СПиЛ.
6.Педагогическая рефлексия организационно-педагогической деятельности студентами-практикантами.
7.Выполнение программы практики, оформление отчетной документации.
8.Выполнение творческого задания к итоговой конференции по практике в университете, приуроченного к Декаде инвалидов.
Организация деятельности студентов
Ведущим направлением деятельности является самостоятельная учебно-воспитательная работа студентов в течение рабочего дня воспитателя, в соответствии с режимом дня группы в рамках 5 недель.
|
|
|
Учебно-воспитательная работа.
1.1.Подготовка и проведение мероприятий по различным направлениям:
- музыкально-художественная деятельность,
- литературно-театрализованная деятельность,
- интеллектуальная деятельность,
- психологические игры.
1.2.Участие в воспитательных мероприятиях по плану детского сада или школы, педагогов группы или класса.
1.3.Подготовка и проведение родительского собрания или другой формы работы с родителями по актуальной для детей группы (или класса) проблеме.
1.4.Осуществление мероприятий, приуроченных к Декаде инвалидов (1-10 декабря).
Методическая и исследовательская деятельность.
2.1.Участие в работе педагогического совета, методического объединения учителей начальных классов и т.п. (выступление с сообщением по теме курсовой работы).
2.2.Проведение опытно-экспериментальной работы, накопление эмпирического материала для курсовой работы по специальности).
2.3.Исследование особенностей воспитания детей в семье, взаимоотношений ребенка с особыми нуждами с его родителями, прочими родственниками (на примере одного дошкольника или школьника).
|
|
|
2.4.Исследование личности, профессиональных качеств педагогов, работающих с группой (классом) детей с особыми образовательными
потребностями.
2.5.Психолого-педагогическая рефлексия: самодиагностика и самопроектирование (определение способности к саморазвитию, составление программы саморазвития).
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 510; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!