Примерный перечень и содержание аттестационных материалов.
Исполнительство на инструментах военного духового оркестра
Примерный перечень музыкальных произведений для инструментов военного духового оркестра:
| Флейта | Малая форма - Агафонников В. Вальс-каприс - Бозза Э. Агрестид Крупная форма - Вивальди А. Концерт с-mоll |
| Гобой | Малая форма - Витачек Ф. Лирическая пьеса - Бутри Р. Сарабанда Крупная форма - Арутюнян А. Концерт C-dur |
| Кларнет | Малая форма - Бах Хр. Адажио - Коккаи Р. Венгерский танец Крупная форма - Бозза Э. Концерт Es-dur |
| Фагот | Малая форма - Баркаускас В. Рондо-каприччиозо - Владигеров П. Каприс Крупная форма - Вебер К. Венгерская фантазия |
| Саксофон | Малая форма - Готлиб М. Бурлеска - Дэпол Р. Баллада Крупная форма - Браславкий Д. Концерт B-dur |
| Валторна | Малая форма - Арутюнян А. Скерцо - Косенко В. Скерцино Крупная форма - Моцарт В. Концерт №4,C-dur |
| Труба | Малая форма - Аренский А. Ария - Гедике А. Концертный этюд Крупная форма - Гайдн И. Концерт g-moll |
| Тромбон | Малая форма - Боцца Э. В стиле Баха - Дюкло Р. Скерцо Крупная форма – Римский-Корсаков Н. Концерт B-dur |
| Туба | Малая форма - Волков К. Пьесы - Томази А. Монолог Крупная форма - Раков Н. Сонатина |
| Ударные (ксилофон) | Малая формы - Обер Ф. Престо - Сарасате П. Тарантелла Крупная форма - Мендельсон Ф. Концерт для скрипки с оркестром, C-dur |
|
|
|
Примерный перечень дополнительных вопросов по устройству инструмента и методике обучения игре на духовых и ударных инструментах
1. Устройство духового инструмента экзаменуемого. Название и предназначение основных частей духового инструмента. Основная и дополнительная аппликатуры.
2. Деревянные духовые инструменты. Общая классификация. Особенности звукоизвлечения, натуральный звукоряд.
3. Медные духовые инструменты. Общая классификация. Особенности звукоизвлечения, натуральный звукоряд.
4. Ударные инструменты. Общая классификация. Особенности звукоизвлечения.
5. Исполнительское дыхание и методы его постановки и развития.
6. Исполнительский аппарат и основы его рациональной постановки.
7. Исполнительские средства музыканта-духовика. Музыкальный инструмент как технологическое средство исполнительства.
8. Акустические основы звукообразования и общие закономерности звукоизвлечения на духовых инструментах.
9. Методы работы над музыкальным произведением.
10. Методы работы над инструктивным материалом.
|
|
|
11. Значение упражнений и этюдов в исполнительско-педагогической практике и методы работы над ними.
12. Значение исполнения упражнений в звуках продолжительной длительности и методы работы над ними.
13. Сущность, значение и методы развития исполнительского дыхания.
14. Амбушюр. Анатомическое строение и функции губ. Значение техники губ в исполнительстве и методы ее развития.
15. Функции губ и методы развития амбушюра у исполнителей.
16. Язык как исполнительское средство при игре на духовых инструментах и методы развития его техники.
17. Музыкальный слух, его роль в контроле исполнительского процесса.
18. Значение музыкально-слуховых представлений и ощущений исполнителя.
19. Значение и методы развития техники пальцев и выбора рациональной аппликатуры в процессе игры на инструментах.
20. Основные штрихи духовых инструментов и методы работы над ними.
21. Анализ средств музыкальной выразительности и методы работы над их развитием.
ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ "ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ".
Цель дополнительного вступительного испытания профессиональной направленности – определение и оценка уровня подготовки профессиональной направленности абитуриента к освоению учебного плана и учебных программ по специальности "Правовое обеспечение национальной безопасности" в Военном университете с учетом специфики военной службы и будущего предназначения по должности.
|
|
|
Требования к подготовленности абитуриентов по специальности
«Правовое обеспечение национальной безопасности»,
Проверяемые в ходе дополнительного вступительного испытания.
Абитуриенты в ходе дополнительного вступительного испытания профессиональной направленности должны полно, системно и уверенно раскрыть тему задания и дополнительные вопросы экзаменационной комиссии, продемонстрировав при этом:
1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
|
|
|
3) готовность к служению Отечеству, его защите;
4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
7) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
8) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
9) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
10) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
11) сформированность правового мышления, понимания влияния социально-экономических, политических и иных факторов, процессов на состояние общества, государства, личности;
12) сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
13) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
14) владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
15) сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;
16) сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;
17) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;
18) сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития;
19) наличие и аргументированность социально-значимых мотивов поступления в вуз;
20) адекватные представления о ближайших и отдаленных перспективах обучения и военно-профессиональной деятельности после завершения обучения в вузе (соответствие личных планов требованиям военной службы и профессиональной деятельности);
21) умение подчинять личные интересы общественным;
22) ответственность, высокое чувство долга, правдивость;
23) способность проявлять разумную инициативу;
24) аккуратность и организованность;
25) исполнительность и дисциплинированность;
26) решительность и уравновешенность;
27) высокая работоспособность;
28) стремление к морально-нравственному, профессиональному, физическому и интеллектуальному самосовершенствованию;
29) наличие организаторских способностей;
30) умение планировать, организовывать и распределять свою работу, способность брать на себя ответственность за принятые решения.
Условия допуска абитуриентов к дополнительному вступительному испытанию профессиональной направленности по специальности "Правовое обеспечение национальной безопасности".
К дополнительному вступительному испытанию профессиональной направленности по специальности "Правовое обеспечение национальной безопасности" допускаются абитуриенты, прошедшие все предварительные испытания, установленные для поступления в Военный университет, имеющие необходимые результаты сдачи ЕГЭ по выбранному профилю подготовки и соответствующие общим требованиям, предъявляемым для поступления в Военный университет в 2017 году.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 756; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!