Данные медицинского обследования
___Физическое состояние ребенка на момент проведения консилиума- не соответствует возрастным нормам: состояние органов слуха-соответствует норме, состояние костно-мышечной системы не соответствует норме. Переносимость физических нагрузок- не соответствуют норме. ЗРР, ЗПР.
Данные психолого-педагогического и логопедического обследования
· Данные педагогического обследования – заполняют воспитатели (особенности усвоения образовательной программы ДОУ: по возрасту; испытывает трудности по усвоению образовательных областей; не усваивает образовательную программу ДОУ).
· Данные о психических процессах ( заполняют воспитатели)
| Психические процессы | Соответствует возрасту | Ниже возрастной нормы | Другие особенности рекомендации |
| Память | не запоминает | ||
| Мышление | нарушения мышления | ||
| Речевое развитие | речь ниже нормы | ||
| Моторика | дефекты тонкой ручной моторики |
· Игровая деятельностьзаполняют воспитатели
| Дата обследования | Соответствует возрасту | Не соответствует возрасту | Индивидуальные особенности игровой деятельности |
| 24.09.2014 | игра отсутствует |
· Культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания - заполняют воспитатели
| Дата обследования | Соответствует возрасту | Не достаточно сформированы | Не сформированы | Индивидуальные особенности |
| 24.09.2014 | не сформированы |
3.1.3. Коммуникативные навыки -заполняют воспитатели
|
|
|
| Дата обследования | Соответствует возрасту | Не достаточно сформированы | Не сформированы | Индивидуальные особенности |
| 24.09.2014 | не умеет поддерживать игру, малоконтен со взрослыми и детьми |
3.1.4. Темп деятельности - заполняют воспитатели
| Дата обследования | Соответствует возрасту | Быстрый | Медленный | Индивидуальные особенности |
| 24.09.2014 | отсутствует |
Индивидуальные особенности усвоения образовательной программы ДОУ __________программу не усваивает _______________________________________
· Данные обследования психических процессов –заполняет педагог-психолог
| Дата обследования | Процессы | Заключение |
| 24.09.2014 | сенсорное развитие, интеллектуальное развитие. | низкий |
3.2.1. Особенности эмоционально-волевой сферы (заполняет педагог-психолог)
| Дата обследования | Настроение устойчивое | Настроение не устойчивое, легко меняется от незначительных причин | Преобладает хорошее настроение | Преобладает подавленное настроение | Волевые особенности |
| 24.09.2014 | Настроение не устойчивое |
· Данные обследования учителя - дефектолога –заполняет учитель-дефектолог
|
|
|
| Дата обследования | Процессы | Заключение |
|
24.09.2014
| Память | Запоминает и повторяет одно слово или слог |
| Мышление | грубые нарушения мышления | |
| Речевое развитие | речь ниже нормы | |
| Моторика | дефекты тонкой ручной моторики |
3.4 Данные логопедического обследования –заполняет учитель - логопед
| Дата обследования | Процессы | Заключение |
| 24.09.2014
| Связная речь | не соответствует возрасту |
| Звуковая сторона речи | отсутствуют звуки. Слоговая структура грубо нарушена. Звуковой анализ и синтез не сформированы. | |
| Словарный запас | ниже возрастной нормы, употребляет отдельные слоги и слова | |
| Грамматический строй речи | навыки словообразования, словоизменения не сформированы; словосочетания предложения: не использует в речи. Понимание на бытовом уровне. | |
| Общее звучание речи | речь не соответствует возрасту |
3.5 Моторное развитие (заполняют воспитатели и педагог-психолог, учитель-логопед)
Мелкая моторика
| Дата обследования | Соответствует возрасту | Ниже возрастной нормы | Особенности латерализации: проявления праворукости, леворукости, амбидекстрии | Другие индивидуальные особенности (наличие гипотонуса, гипертонуса) |
| 24.09.2014 | ниже возрастной нормы |
4. Дополнительная информация об особенностях развития, поведения ребёнка; особенности социализации и интеграции _______инструкцию понимает , но задание выполнить не может, выполняет с помощью взрослого, на контакт идет.
|
|
|
Сильные стороны в развитии ребёнка (по результатам первичного обследования):
Понимает инструкцию взрослого, но выполняет не во всех случаях.
Слабые стороны в развитии ребёнка (по результатам первичного обследования):
целенаправленная деятельность затруднена, познавательные процессы и речевое развитие не соответствуют возрастной нормы.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 387; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!