Включение педагогических технологий и парциальных программ в воспитательно-образовательный процесс



 

Программа, технология Цель, задачи Содержание
Программа по художественному развитию детей «Музыкальные шедевры» О. П. Радыновой Цель программы - формирование основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста.  Задачи: 1.Накапливать опыт восприятия произведений мировой музыкальной культуры разных эпох и стилей, а также расширять знания детей о народной музыке. 2.Вызывать проявления эмоциональной отзывчивости, развивать музыкальные способности, мышление (осознание эмоционального содержания музыки, музыкальной формы, жанра). 3.Воспитывать эстетические чувства, тезаурус (сокровищницу впечатлений). 4.Побуждать выражать свои музыкальные впечатления в исполнительской, творческой деятельности (в образном слове, рисунках, пластике, инсценировках). Программа содержит научно обоснованную и методически выстроенную систему формирования основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста (от трех до семи лет), учитывающую индивидуальные и психофизиологические особенности детей и взаимосвязанную со всей воспитательно-образовательной работой детского сада. Репертуар основан на использовании произведений «высокого искусства», подлинных образцов мировой музыкальной классики. Основополагающие принципы программы (тематический, контрастное сопоставление произведений, концентрический, принципы адаптивности). Содержание выписано в 6 темах, каждая из которых изучается в течение одного-двух месяцев, а затем повторяется в каждой возрастной группе на новом материале: музыка выражает настроение, чувства, характер людей; песня, танец, марш; музыка рассказывает о животных и птицах; природа и музыка; сказка в музыке; музыкальные инструменты и игрушки.
Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Авдеева Н.Н, Князева Н.Л., Стеркина Р.Б.   Главной задачей является стимулирование развития у детей дошкольного возраста амостоятельности и ответственности за свое поведение.    Основные направления образовательной работы с детьми по формированию основ безопасности (Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина):  1. Здоровье ребенка (здоровье – главная ценность человеческой жизни; изучаем свой организм; прислушаемся к своему организму; о ценности здорового образа жизни; о профилактике заболеваний; о навыках личной гигиены; забота о здоровье окружающих; поговорим о болезнях; инфекционные болезни; врачи – наши друзья; о роли лекарств и витаминов; правила оказания первой помощи)  2. Ребенок     на   улице (устройство проезжей части; дорожные знаки для водителей и пешеходов; правила езды на велосипеде; о работе ГИБДД; регулировщик; правила поведения в транспорте; если ребенок потерялся на улице).  3. Ребенок и природа (в природе все взаимосвязано; загрязнение окружающей среды; ухудшение экологической ситуации; бережное отношение к живой природе, ядовитые растения; контакты с животными; восстановление окружающей среды.)  4. Ребенок и другие люди (о несовпадении приятной внешности и добрых намерений; опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми; ситуации насильственного поведения со стороны незнакомого взрослого; ребенок и другие дети, в том числе подросток; если «чужой» приходит в дом)  5. Эмоциональное благополучие ребенка (психическое здоровье; детские страхи; конфликты и ссоры между детьми).  Ребенок дома (прямые запреты и умение правильно обращаться с некоторыми предметами; открытое окно, балкон как источник опасности; экстремальные ситуации в быту).

 

Групповые традиции 

· чтение детской литературы перед сном;

· правила поведения в группе;

· рассказ детям о пищевой ценности блюда перед едой;

· презентация новых игрушек, появляющихся в группе;

· празднование Дня рождения воспитанников с угощением и пожеланиями от друзей.

 

Национально-региональный компонент

Приобщение дошкольников с ОВЗ к национальной культуре пронизывает всю деятельность детей в режиме дня и происходит в рамках занятий по ознакомлению с окружающим, в повседневной жизни в ходе бесед, чтения художественной литературы, экскурсий в ближайшее окружение, игр с национальным содержанием, развлечений и праздников.

Цель: Привить детям чувство любви к своему родному краю, чувство национальной гордости,             развивать восприятие, воображение,       развивать художественно-творческие способности.

Задачи:

1. Изучение истории и культуры народов мира.

2. Ознакомление с творчеством художников, поэтов, писателей.

3. Воспитание любви к родному городу, через ознакомление с народными традициями, промыслом.

Через комплексные занятия познавательного и художественно-эстетического цикла, экскурсии, праздники, встречи, походы в музеи, галереи.

Перечень программ и технологий:

1. Лунина Г.В. Воспитание детей на традициях русской культуры.- М.:ЦГЛ, 2005.

2. Соколова Л., Некрылова А. Воспитание ребенка в русских традициях.- М.: Айрис-Пресс, 2003.

3. Этнокалендарь Санкт-Петербурга, Методические рекомендации.

4. О.Л.Князева, М.Д.Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», СПб: «Детство-Пресс», 1998.

 


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 388;