Допомога та страховка. Основні прийоми.
| Прийоми допомоги - фізичні дії тренера, полегшуючі виконання | Прийоми страхування - готовність тренера запобігти травмі |
| Проводка - супровід учня по русі | Вибір тренером позиції для страхування |
| Фіксація - довга затримка в позі | Знання вправи, яку виконує учень |
| Підштовхування | Контроль за виконанням вправи |
| Підтримка | |
| Підкрутка | Забезпечення місць занять засобами безпеки. Перевірка технічної готовності снарядів |
Мал. 8
Питання для самоперевірки
1. Дайте визначення допомоги і страхування
2. Назвіть види допомоги
Функціональні педагогічні урівняння - механізм управління елементами навчання і досягненням ефективності в оволодінні гімнастичними вправами
Представлений вам матеріал має системну основу, тобто всі елементи навчання взаємопов'язані та взаємообумовлені. Вони функціонально підігнані, мають цільову направленість на кінцевий результат. Механізмом керування системою слугує функціональне педагогічне управління (ФПУ), яке має наступний вид:
ДП ДПр МО МОр3 С Р,
де ДП - дидактичні принципи,
ДПр - дидактичні правила,
МО - методи навчання,
МОр3 - методи та форми організації займаючих,
С - засоби навчання та забезпечення процесу навчання,
|
|
|
Р - результат навчання
Основна технологічна направленість ФПУ укладається в тому, що по плануючому результаті навчання, наприклад, навчити стійці на руках (права половина урівняння) ведеться дидактичне програмування і структурування навчального матеріалу, який дозволить сформувати навичку фіксації стійки на руках (ліва половина урівняння). В цьому випадку викладачем будуть підібрані специфічні принципи навчання (індивідуалізації, сопряженого впливу, прогнозування), активні методи програмування, моделювання, змагальний, методи організації займаючихся (парний, позмінний, груповий), з тим, що зміст лівої половини урівняння повністю відповідало правій, тобто результату навчання - фіксувати стійку на руках 5 сек.
Список рекомендованої літератури:
1 .Арефьєв В.Г. Основи теорії та методики фізичного виховання: підручник. – Кам‘янець-Подільський: ПП Буйницький О.А., 2011.-368 с.
2. Боген М.М. Навчання руховим діям.-М.: Фізкультура і спорт, 1986.- (глава 5-6) - 192 с.
3. Болобан В.Н., Містулова Т.Є. Дидактична система навчання спортивним вправам зі складною координаційною структурою /Наука в Олімпійському спорті - 1995.-№2.- с. 23-29.
4. Гавердовський Ю.К. Досвід трактування ортодоксальної дидактики в сучасному контексті навчання спортивним рухам //Теорія і практика фізичного виховання, 1991.-№8.- с.12-20.
|
|
|
5. Гімнастика з методикою викладання // Ред. Меньшиков Н.К. - М; Просвіта, 1990.- с. 223.
6. Гімнастика і методика викладання //Посібник для ІФК.-М.ФіС, 1987.: Глава "Методика навчання гімнастичним вправам, с.186-202.
7. Журавин М.Л., Меньшиков Н.К. Гимнастика М. Академія, 2002.,с.121-148.
8. Іпполітов Ю.А. Методи навчання гімнастичним вправам на основі їх моделювання. Автореф. Дис…доктора пед.наук, - М, 1988 - 44с.
9. Коренберг В.Б. Маленькі "таємниці" гімнастики. - М.: Фізкультура і спорт, 1987.- 96 с.
10. Лапутін А.Н. Навчання спортивним рухам.- К.: Здоров’я, 1986.- с. 12-31.
11. Педагогіка: Посібник для інститутів фізичної культури //Під заг. ред. Н.Н.Решетень.- М.: Фізкультура і спорт, 1986.-с. 70-133.
12. Хаупшев М.Х. Програма навчання, як засіб підвищення ефективності застосування тренажерних пристроїв // Теорія і практика фізичної культури, 1994, - №7.- с. 44-46.
13. В.Г. Арефьєв – «Основи теорії та методики фізичного виховання» Київ – 2010 р.
14. В.Г. Арефьєв, Г.А. Єдинак – «Фізична культура в школі» Кам’янець-Подільський «РУТА» 2007 р.
15. Навчально-методичні посібники: В.Г. Арефьєв, В.І. Куриш, Н.Д. Михайлова – «Самостійна робота студентів під час педагогічної практики» Київ – 2009р.
16. В.Г. Арефьєв, В.Ф. Шегімага, Н.Д. Михайлова – «Методика викладання гімнастики в І- ІV класах» Київ – 2007 р.
17. В.Ф. Шегімага, І.А. Терещенко – «Гімнастична термінологія» Київ – 2010 р.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 623; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!