Методические указания к выполнению и оформлению
Контрольной работы.
Приступая к написанию работы, студент должен изучить дисциплину в объёме, установленном учебным планом, и в соответствии с программой курса.
Выполнение работы осуществляется поэтапно:
ñ выбор темы;
ñ ознакомление с заданием;
ñ составление плана;
ñ подбор и изучение литературы, рекомендованной кафедрой по данной теме или варианту задания;
ñ в случае необходимости - подбор практического материала по теме работы;
ñ письменное оформление работы.
Контрольная работа, выполняемая по выбранной студентом теме, состоит из разделов:
ñ содержание (план);
ñ введение;
ñ основная часть;
ñ заключение;
ñ список литературы, использованной при подготовке работы;
ñ приложение (в случае необходимости).
Работа открывается титульным листом.
После титульного листа следует содержание, в котором дается точное наименование каждого раздела, а также подразделов с указанием страниц.
В случае, если задание контрольной работы состоит из теоретического вопроса и выполнения задач, то в содержании указывается наименование темы теоретического вопроса и каждая задача (например, задача 1, задача 2 и т.д.) с указанием номеров страниц.
Во введении формулируются цели и задачи работы, указывается объект изучения, приводится обоснование значения темы, определяется ее структура.
В основной части раскрывается содержание темы работы: освещаются теоретические положения. Структурно-основная часть работы представлена разделами, которые, в свою очередь, могут включать подразделы. Оптимальное число разделов, 2-3. В каждом разделе должна раскрываться определенная часть темы, в каждом подразделе - отдельный вопрос темы работы.
|
|
|
В заключении приводится краткое обобщение содержания основной части, формулируются краткие выводы по изученной теме.
Список литературы является обязательной составной частью контрольной работы. В него включаются нормативные правовые акты и другие документы, источники, которые были использованы при написании работы (учебные издания, монографии, сборники статей, публикации в периодических изданиях).
Иллюстративный материал, на который в тексте работы имеются ссылки, таблицы, схемы, графики, образцы документов, опросные листы, фотографии и другие вспомогательные материалы, дополняющие или поясняющие текст работы, помогающие раскрытию основных вопросов, помещается в приложении. Каждый документ располагается на отдельном листе.
Разделы располагаются в тексте работы в порядке, указанном в плане-содержании.
Контрольная работа должна быть структурно четко выстроена, демонстрировать логическую последовательность излагаемого материала, краткость и четкость формулировок. Она должна отразить собственное понимание студентом существа вопроса, способность самостоятельно использовать литературные источники, умение связывать теоретические положения с их практическим применением, формулировать и обосновывать выводы. Текст работы должен быть емким и содержать сжатое и, вместе с тем, достаточно полное изложение существа темы (до 10-12 страниц печатного текста). При этом работа не должна заключаться в дословном переписывании литературных источников, простом пересказе учебников, учебных пособий, механической компиляции литературных источников.
|
|
|
Желательно, чтобы контрольная работа была представлена в печатном виде. Для компьютерной верстки - полуторный интервал, размер шрифта 14, гарнитура Times New Roman; сноски печатаются 10 шрифтом. Объем работы составляет 10-12 страниц текста со следующими параметрами страницы формата А4: верхнее поле - 25 мм., нижнее поле - 25 мм., левое поле - 35 мм., правое поле - 15 мм. Нумерация страниц производится в верхней части листа (по центру или справа). 1-я страница - титульный лист - не нумеруется. Не допускаются вставки на полях и между строк. Цитаты следует приводить в случаях, когда они служат базой, отправным моментом или аргументом какого-либо тезиса или являются объектом анализа автора курсовой работы. Цитата приводится в кавычках; цитирование какого-либо источника может быть изложено путем косвенной речи, после цитаты или цитирования ставится номер сноски. Сноски даются постранично и оформляются в соответствии с правилами библиографического описания произведений печати. В сносках на издания литературы указываются: фамилия автора (если коллективный труд наименование, указание на то, под чьей редакцией издан; если на обложку вынесены фамилии нескольких авторов, то в сносках, как и в списке литературы, указываются фамилии всех авторов); название произведения, место и год издания, номер цитируемой страницы (страниц). Для публикаций в периодических изданиях указываются: фамилия, инициалы автора, название статьи, наименование периодического издания, год издания, выпуск, номер страницы (страниц).
|
|
|
Контрольная работа, подготовленная и оформленная в соответствии с требованиями, представляется на соответствующую кафедру не позднее, чем за две недели до начала экзаменационной сессии. Факт представления контрольной работы фиксируется в журнале учета на кафедре: на титульном листе проставляется номер и дата представления работы (при условии соответствия темы или варианта представленной работы теме или варианту, закрепленному за студентом), после чего работа передается для проверки преподавателю. Непредставление студентом контрольной работы является основанием для недопуска его к зачету или экзамену по соответствующей дисциплине. В случае несвоевременного представления контрольной работы не в установленный срок, но до начала сессии, вопрос о допуске студента к зачету или экзамену по соответствующей дисциплине решается преподавателем. Преподаватель проверяет контрольную работу, результат проверки доводится до студента до начала зачёта или экзамена. Студент допускается к зачёту или экзамену только при условии получения положительной оценки за контрольную работу. Работа может быть возвращена студенту для переработки или доработки в соответствии с замечаниями преподавателя, проверявшего работу. В случае возврата контрольной работы студенту для доработки или переработки, студент обязан устранить замечания, высказанные преподавателем, до даты проведения зачёта или экзамена. Если до начала зачета или экзамена доработанный вариант работы не представлен, вопрос о допуске студента к зачёту или экзамену решается преподавателем. В случае решения о допуске студента к сдаче зачёта или экзамена, студент обязан представить работу после проведения зачёта или экзамена, в срок, согласованный с преподавателем, и пройти в течение текущей сессии защиту данной контрольной работы.
|
|
|
Контрольная работа может быть не зачтена в случаях, если:
ñ содержание темы не раскрыто в полном объеме;
ñ работа выполнена не в соответствии с планом;
ñ работа выполнена не самостоятельно;
ñ работа выполнена без привлечения необходимых источников и научной литературы (например, на базе одного источника);
ñ работа написана неразборчиво, оформлена небрежно, наспех.
Оценка за контрольную работу («зачтено») проставляется преподавателем в ведомость, соответствующая запись вносится в зачетную книжку студента.
Задания контрольной работы.
Вариант №1
1. Физическое совершенство, воспитание, развитие.
2. Двигательная активность, профессиональная направленность физического воспитания, роль физической культуры и спорта в развитии общества.
3. Современное состояние физической культуры и спорта.
4. Физическая культура и спорт как действенные средства сохранения и укрепления здоровья людей, их физического совершенствования.
5. Основные положения организации физического воспитания в вузе.
6. Физическая культура как общественное явление.
7. Социальные функции физической культуры .
8. Компоненты физической культуры и их характеристика.
9. Формирование личностных качеств в процессе занятий физической культуры и спортом.
10. Гуманитарная значимость физической культуры
11. Формирование психических качеств личности в процессе физического воспитания.
12. Особенности обучения в физическом воспитании (принципы и методы обучения двигательным действиям).
13. ОФП (общая физическая подготовка) и СФП (специальная физическая подготовка) ее цели и задачи.
14. ППФП (профессионально-прикладная физическая подготовка) как разновидность специальной физической подготовки.
15. Возможность и условия коррекции физического развития и телосложения средствами физической культуры и спорта в студенческом возрасте.
16. Занятия физической культурой и спортом как средство адаптации и интеграции человека в общество.
17. Основы организации физического воспитания в вузе.
18. Организационно-правовые основы физической культуры и спорта.
19. Специальные физические упражнения, позволяющие направленно развивать внимание, память и мышление на занятиях физической культурой.
20. Общие положения воспитания физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости и гибкости.
21. Основные методы выполнения упражнений при развитии физических качеств.
22. Формирование мотивов, форм, содержания, возрастные особенности самостоятельных занятий.
23. Участие в соревнованиях в процессе самостоятельных занятий.
24. Гигиена самостоятельных занятий.
25. Самоконтроль за эффективностью самостоятельных занятий.
26. Основные формы самостоятельных занятий физическими упражнениями.
27. Самостоятельные урочные формы занятий общеподготовительной, тренирующей и коррегирующей направленности.
28. Планирование самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью.
29. Командные виды спорта и их характеристика.
Вариант №2
1. Влияние физических упражнений на сердечно-сосудистую систему.
2. Влияние физических упражнений на дыхательную систему.
3. Изменение опорно-двигательного аппарата в процессе занятий физической культурой.
4. Положительное влияние физических упражнений на нервную систему человека.
5. Обмен веществ и энергии в организме человека.
6. Влияние физических упражнений на процессы выделения.
7. Изменения показателей работоспособности сердечной мышцы под действием физических упражнений.
8. Принципы рационального питания.
9. Понятие «здоровье», его содержание и критерии.
10. Влияние окружающей среды на здоровье.
11. Наследственность и ее влияние на здоровье.
12. Внешняя среда. Природные и социально-экологические факторы их воздействие на организм.
13. Взаимосвязь физической и умственной деятельности человека.
14. Биологические ритмы и работоспособность.
15. Организм человека, как единая биологическая система. Обмен веществ и энергия.
16. Физическая культура как средство борьбы с гиподинамией, гипокинезией, гипоксией и гиперкапнией.
17. Естественнонаучные основы физической культуры. Воздействие экологических факторов на организм человека.
18. Влияние физических упражнений на кровь и органы кровообращения.
19. Влияние физических упражнений на развитие организма.
20. Использование средств физической культуры для профилактики нервного и психофизического истощения студентов.
21. Взаимосвязь физического и интеллектуального развития в процессе становления специалиста (юриста).
22. Содержание понятия «эмоции человека», способы профилактики отрицательных эмоций.
23. Стресс: причина, специфические характеристики. Реабилитация постстрессовых состояний.
24. Краткая физиологическая и методическая характеристика основных групп видов спорта и систем физической культуры .
25. Двигательная активность как фактор успешной учебной деятельности студентов.
26. Объективные и субъективные факторы обучения и реакция на них организма студентов.
27. Средства физической культуры в регулировании психоэмоционального и функционального состояния студентов в экзаменационный период.
28. Особенности проведения учебных занятий по физическому воспитанию для повышения работоспособности студентов.
29. Вспомогательные средства восстановления и повышения работоспособности.
Вариант №3
1. Функциональные возможности проявления здоровья человека в различных сферах жизнедеятельности.
2. Влияние условий окружающей среды на здоровье.
3. Влияние культурного развития личности на отношение к самому себе, направленность поведения человека на обеспечение своего здоровья.
4. Взаимосвязь физкультурно-спортивной деятельности и общекультурного развития, направленность и способы регуляции образа жизни.
5. Физическое самовоспитание и самосовершенствование как необходимое условие здорового образа жизни.
6. Профилактика заболеваний средствами физической культуры.
7. Влияние на организм вредных привычек и их профилактика.
8. Закаливание. Виды и методы закаливания.
9. Иммунитет. Роль физической культуры в укреплении иммунной системы.
10. Использование оздоровительной физической культуры для воспитания детей в семье.
11. Основные направления и формы физкультурно-оздоровительной работы в России.
12. Формы лечебной физкультуры (ЛФК). Лечебная гимнастика, массаж, самомассаж.
13. Содержание понятия спорт. Отличительные особенности спорта от других видов занятий физическими упражнениями.
14. Массовый спорт, его цели и задачи.
15. История развития олимпийского движения.
16. Занятия спортом как средство развития профессионально важных жизненных качеств (на примере конкретной профессиональной деятельности).
17. Национальные виды спорта в России.
18. Студенческий спорт. Организация и планирование спортивной подготовки в вузе.
19. Выбор видов спорта для укрепления здоровья, коррекции недостатков физического развития и телосложения.
20. Оздоровительная физическая культура в период беременности.
21. Характеристика индивидуального здоровья. Содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями по его укреплению.
22. Степень влияния факторов физиологического, физического, психического характера на работоспособность студента.
23. Общие закономерности изменения работоспособности студентов в учебном дне, недели, семестре, учебном году.
24. Типичные особенности жизнедеятельности студентов в период экзаменов, их изменения физического и психологического состояния.
25. Средства физической культуры в регуляции психоэмоционального и функционального состояния студентов в период экзаменационной сессии.
26. Объективные и субъективные признаки усталости, утомления и переутомления, их причины и профилактика.
27. Физическая гармония женщин. Система профилактических и оздоровительных методик для женщин (приемы релаксации, аутогенной тренировки, психофизическая гимнастика, специализированные дыхательные упражнения, упражнения для снятия стрессов и др.).
28. Физическая гармония мужчин. Система профилактических и оздоровительных методик для мужчин (приемы релаксации, аутогенной тренировки, психофизическая гимнастика, специализированные дыхательные упражнения, упражнения для снятия стрессов и др.).
29. Средства физической культуры, обеспечивающие умственную и физическую работоспособность.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 279; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!