Результаты исследования и их обсуждение.
В изложении полученных результатов следует учитывать следующие моменты:
· результаты носят количественный характер – т.е. являются результатом проведенных измерений или оценивания. В этом случае считается правильным приводить не первичные («сырые») данные, а результаты, полученные после применения соответствующих методов обработки данных. Это позволяет представить результаты в более сжатом и информативном виде. Первичные данные, если их имеет смысл привести в работе, следует помещать в приложении.
· результаты могут носить качественный характер и заключаться, например, в констатации возникновения в специально созданных условиях особого психического состояния испытуемого, появления какого-либо феномена или эффекта, в обнаружении способа поведения или нового способа решения задачи, и т.п.. Соответственно и изложение таких результатов будет представлять собой описание этого психического состояния, эффекта, способа решения.
Представление полученных результатов осуществляется в разных формах – текстовой,, графической (диаграммы, схемы, графики, и т.п.) и табличной. Наилучший вариант сочетания различных форм представления выбирает сам автор, исходя из требований полноты и ясности изложения материала. При этом следует помнить, что данные, приведенные в таблице или на графике (диаграмме) должны быть обязательно описаны (объяснены) и в текстовой форме.
|
|
|
Необходимо приводить не только значения самих статистических показателей, но и обязательно указывать уровень их статистической достоверности. Если описание дано в текстовом варианте:
«…Корреляционный анализ связи показателей нейротизма (по Айзенку) с показателями личностной тревожности (по Спилбергеру) обнаружил наличие достоверной положительной связи: r = 0,735 (p < 0,01).»
«…Как показывает анализ достоверности различий по t-критерию Стъюдента между средними значениями показателя эффективности деятельности в 1-й и 2-й группах испытуемых, в первой группе он достоверно выше (p < 0,05).»
Если результаты статистической обработки представляются в табличной форме, то они должны выглядеть следующим образом:
Таблица 1
Средние значения показателей по субтестам Амтхауэра (в сырых баллах) и достоверность различия этих средних между группами с низким и высоким темпом деятельности.
| № | Субтесты Амтхауэра | Средние значения показателей по группам | Разность средних | |
| Низкий темп | Высокий темп | |||
| 1 | Завершение предложений | 10,9 | 12,4 | -1,53** |
| 2 | Обобщение | 10,5 | 11,7 | -1,12* |
| 3 | Аналогии | 9,5 | 11,3 | -1,85** |
| 4 | Классификация | 20,4 | 22,8 | -2,45** |
| 5 | Арифметический счет | 7,7 | 9,8 | -2,47** |
| 6 | Числовые ряды | 12,5 | 10,5 | -2,00* |
| 7 | Фигуры | 10,5 | 12,8 | -2,27*** |
| 8 | Кубики | 8,2 | 9,5 | -1,25* |
| 9 | Память | 15,7 | 16,0 | -0,27 |
* - р<0,05; ** - p<0,01; *** - р<0,001
|
|
|
или
Таблица 2
Матрица интеркорреляций использовавшихся показателей.
| Показатели | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 1 | Нейротизм | - | 745*** | −201 | 314 |
| 2 | Эмоцион. чувств-ть | - | −152 | 435* | |
| 3 | Общий IQ (по Векслеру) | - | 575** | ||
| 4 | Успеваемость | - | |||
( * - р<0,05; ** - p<0,01; *** - р<0,001; нули и запятые опущены)
Данные, приведенные в табличной форме, должны быть интерпретированы и объяснены и в текстовом виде.
Обсуждение результатов предполагает:
1. анализ результатов с точки зрения подтверждения или опровержения выдвинутой гипотезы, соответствия полученных данных теории, концепции, модели;
2. сравнительный анализ и сопоставление собственных результатов с данными, полученными другими исследователями и описанными в литературном обзоре;
3. корректировку, если это необходимо в свете полученных результатов, предложенной концепции, модели, теории; выдвижение новых гипотез, возникших на базе полученных результатов.
|
|
|
Обсуждение результатов исследования может проводиться по мере их приведения в тексте работы.
Если объем основной части велик, или исследование состояло из нескольких больших серий, ее следует разбить на несколько разделов согласно логике исследования.
Курсовая работа №3,выполняется в соответствии с требованиями, описанными выше применительно к дипломной работе, т.е. она должна носить экспериментальный характер. Ее отличие от дипломной состоит в меньшем объеме используемого теоретического и эмпирического материала.
Курсовая работа №1и №2 может быть как экспериментальной, так и обзорно-теоретической, т.е. может носить реферативный характер. Требования к реферативным работам изложены в следующем разделе.
Реферативная работа
Основная часть реферативной работы представляет собой связное изложение идей, теорий, фактов и экспериментальных данных, содержащихся в научной литературе.
Следует отметить, что хорошая обзорная работа, как правило, не является простой подборкой данных, а имеет определенный единый стержень, идею, объединяющую все привлекаемые данные.
Например, это может быть утверждение об истинности или ложности какого-либо психологического закона, гипотеза о существовании или отсутствии некоего психического феномена, идея преемственности в развитии психологических научных школ, реализация какого-либо основополагающего принципа (напр., принципа развития или принципа системности) в исследовании разноплановых психологических явлений, взаимосвязь развития психологического знания с развитием естественных наук и т.д.
|
|
|
В реферативной работе должно строго выполняться требование указания авторства излагаемой теории, идеи или результата, что достигается за счет правильного применения норм оформления литературных ссылок (см. 3.4).
В случае, если автор ПР хочет высказать собственную позицию или сформулировать свою гипотезу или теорию, он должен это четко обозначить, используя, например, предваряющие фразы типа: «С нашей точки зрения…» или «Мы полагаем, что действительные закономерности развития обсуждаемых явлений иные….» и проч. (обращаем Ваше внимание на использование в этих высказываниях множественного числа «Мы…», «Наши результаты…»).
Если объем реферативной работы большой, рекомендуется разделить основную часть на несколько разделов.
Заключение
Заключение содержит оценку самим автором того, насколько удалось реализовать поставленные цели и задачи. При этом решение каждой из поставленных во введении (или литературном обзоре) задач должно быть отражено и в выводах.
Здесь же отмечается теоретическая и практическая значимость проведённого исследования. Как правило, заключительная часть содержит практические рекомендации по использованию полученных данных. В заключении высказывается предположение о перспективах дальнейшего изучения данной проблемы.
Список литературы
Следующей частью курсовой, дипломной или реферативной работы является список литературы. В списке литературы обязательно приводятся библиографические описания всех публикаций и научных работ, на которые делаются ссылки в исследовании.
Литературные источники (в том числе книги, статьи) располагаются в едином списке в алфавитном порядке, вначале на русском, а затем на иностранных языках. Работы одного автора располагаются в алфавитном порядке по названиям трудов.
Все работы в списке нумеруются сквозной нумерацией, и этот номер, заключаемый в квадратные скобки, используется при оформлении ссылок на работы в тексте ПР.
Кроме печатных публикаций, в список литературы могут быть включены и рукописи, дипломные и диссертационные работы, авторефераты диссертаций.
Что касается переводов книг и статей иностранных авторов, то в список литературы включаются только изданные переводы. Если такого перевода нет, даётся описание работы на языке оригинала.
Ниже приведены примеры библиографических описаний наиболее часто используемых видов публикаций и рукописей.
Библиографические описания книг:
1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1980. – Т.1 – 232 с; Т.2 – 288 с.
2. Андреева Г. М. Социальная психология: – М.: Аспект Пресс, 1996 – 376 с.
3. Блок В. Уровни бодрствования и внимание/ Под ред. П.Фресс, Ж.Пиаже // Экспериментальная психология. – М. Прогресс, 1970. – Вып.3. – С.97-146.
4. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. – М.: Прогресс, 1979. – 392 с.
5. Общение и оптимизация совместной деятельности. / Под ред. Г.М. Андреевой и Я. Яноушека. – М.: МГУ, 1987. – 300 с.
6. Doob L.W. Patterning of time. –New Haven, London: Yale Univ. Press, 1971. –472 p.
Библиографические описания статей:
а) из периодических изданий:
1. Денисов В.А., Чернышов А.П. Структура управления движений человека-опера-тора в процессе слежения // Психол.журн. –1984. –Т.5, N.3. – С.138–151.
2. Петровская Л.А., Соловьёва О.В. Обратная связь в межличностном общении // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1982 .№3. – С. 9–18.
3. Cowan N. On short and long auditory stores // Psychol. Bull. – 1984. –Vol. 96, N.2. – P.341–370.
4. Johnston W.A., Dark V.J. Selective attention. // Ann.Rev.Psychol. –Calif., Palo Alto, 1986. – Vol.37. – P.43–75.
б) из сборников научных работ:
1. Агеев В.С. Сравнительно культурный подход к исследованию общения и деятельности // Общение и оптимизация совместной деятельности. – М.: МГУ, 1987. – С. 251- 263.
2. Элькин Д.Г. Роль парности больших полушарий в восприятии времени // Тез.докл. 2 съезда Общ-ва психологов СССР. – М., 1963. –Т.1. – С.17–18.
3. Efron R. The measurement of perception duration. / Fraser J.T., Haber F.C., Muller G.H. (Eds.) // The Study of Time. –Berlin, Heidelberg, N.Y.: Springer–Verlag, 1972. – P.207–218.
4. Sternberg S., Knoll R.L. The perception of temporal order: Fundamental issues and a general model. / Kornblum S.(Ed.) // Attention and perfomance IV. –N.Y.: Acad.Press, 1973. – P.248–261.
в) из собраний сочинений:
1. 14. Выготский Л.С. Мышление и речь // Л. С. Выготский. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т.2. Проблемы общей психологии. – М.: Педагогика, 1982. – С. 5–361.
2. 15. Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга // Избр. произв. – М.: Изд-во АН СССР, 1952. –Т.1. – С.7–127.
Библиографические описания рукописей:
1. Бурова А.В. Образы коммуникатора и аудитории в телевизионном общении. Дипломная работа. – М.: МГУ, 1990.– 47 с.
2. Дубовская Е.М. Влияние лидера на сверстников в юношеских группах: дис...канд. психол. наук:19.00.05 – М., 1984.– 178с.
3. Соловьёва О.В. Специфика обратной связи в межличностном общении (в процессе становления временных юношеских коллективов): автореф. Дис...канд. психол. наук: 19.00.01. – М., 1985.– 23 с.
Электронные ресурсы:
1. 1.Путин В.В. Вступительное слово на заседании Совета по науке, технологиям и образованию 25 октября 2005, Москва, Кремль. [Электронный ресурс] – http:/www/kremlin.ru/appears/2005/10/25/2036.
2. Коган Н.Н. Возможные перспективы в разработке психодиагностических методик исследования самооценки личности [Электронный ресурс} – http://flogiston.ru/articles/general/kogan4.
Список литературы в дипломной работе обычно включает не менее 45-50 источников, а в курсовой работе - не менее 25-30 источников.
Реферат работы
Реферат работы (аннотация) представляет собой краткое изложение рассматриваемой в работе проблемы, использованных методов, характеристика испытуемых, описание основных результатов. Объём аннотации не превышает 12–15 строк.
Пример приведен далее в разделе 2.8.
Дополнительные части работы
Приложения. Обычно в приложении даются образцы методического инструментария (опросные листы, категории контент-анализа и т.д.), а также таблицы полученных данных, графики, гистограммы и т.п., которые нецелесообразно включать в основную часть. Другими словами, приложения содержат те материалы, которые дают наиболее полную и детальную информацию о проведённом исследовании и полученных результатах, но которые загромождают основной текст работы и могут затруднить её восприятие. Таблицы и рисунки, включенные в приложение, нумеруются отдельно от содержащихся в основной части работы. Ссылки на них в тексте работы оформляются так: «….Исходные данные приведены в табл.1 приложения 2», или «….Подобный характер зависимости между рассматриваемыми параметрами отмечается и у других испытуемых (см. рис.3 приложения 5)». В приложение также выносятся наиболее интересные или типичные протоколы, рисунки испытуемых и т.д.
Ключевые слова и словосочетания. Их использование обусловлено необходимостью организации автоматизированного поиска информации в современных базах данных. Поэтому набор таких слов и словосочетаний должен достаточно точно очертить ту область психологических явлений, которая была подвергнута изучению в ПР. При этом число используемых ключевых слов и словосочетаний не должно превышать 10-12. Список ключевых слов располагается в конце реферата работы.
В качестве примера ниже приводится реферат со списком ключевых слов, взятых из статьи Л.Ф.Бурлачука и Е.Ю.Коржовой [1]:
«Сообщаются результаты комплексного исследования индивидуально-психологических и социально-психологических характеристик больных с приобретенными пороками сердца. Рассматриваются особенности психологического времени (по данным зондажного исследования), самооценки здоровья, трудовых установок, жизненных проблем, индивидуального сознания и восприятия этими больными значимых ситуаций. Показано, что наличие данного тяжелого соматического заболевания сказывается на изменениях личности и эффективности ее социальной адаптации. Выделены типичные психологически однородные группы с различными формами личностно-ситуационного взаимодействия.
Ключевые слова: личность, ситуация, социальная адаптация, личностно-ситуационное взаимодействие, соматическое заболевание.
ОФОРМЛЕНИЕ РАБОТЫ
Оформление текста работы
Письменная работа должна быть представлена в печатном виде на бумаге формата А4 (210´297 мм) с полями: сверху и снизу страницы - 2,5 см, слева – 3,5 см, справа – 1,0 см. В рукописном виде курсовые и контрольные работы не принимаются.
При распечатке на принтере для основного текста тип шрифта – «Times New Roman», размер шрифта для основного текста - 14 пт; для подписей таблиц и рисунков – 12 пт, для названий частей и глав работы – 14 пт («жирный»). Межстрочный интервал – одинарный. Текст должен быть выровнен по ширине. Для выделения части текста используется курсив или жирный шрифт того же размера, что и основной текст.
Если возникает необходимость привести математические формулы, то каждая формула размещается по центру отдельной строки, а с правого края этой же строки размещается в круглых скобках порядковый номер этой формулы. Например:
; (1)
где xi – выраженность изучаемого свойства у i-го испытуемого;
m – среднее значение этого свойства по всей группе испытуемых;
n – число испытуемых;
s - среднеквадратическое отклонение значения изучаемого свойства.
Можно не давать расшифровку обозначения какого-либо из использованных в формуле параметров, если это обозначение уже было использовано ранее.
Нумерация формул в работе должна быть сквозной.
Не рекомендуется приводить в тексте работы общеизвестные формулы расчета таких величин, как, например, среднее арифметическое, среднеквадратическое отклонение, коэффициент корреляции и др.
Объёмосновного текста дипломной работы без приложений, как правило, не должен превышать 50-85 машинописных страниц. Объём курсовой работы - не более 35-40 страниц. Объём приложений не ограничивается. При необходимости, если объем приложений очень велик, они выносятся в отдельный том.
Нумерация страниц должна начинаться с титульного листа и заканчиваться на последней странице работы. Страница с рефератом работы не нумеруется и не переплетается, а вкладывается в работу как отдельный лист. Страницы приложения, если оно представляет собой отдельный том, нумеруются отдельно.
Оформление рисунков
Использование наглядного представления результатов позволяет не только проиллюстрировать то, что очевидно из текста, но и помогает лучше осмыслить их.
Существует много способов наглядного представления результатов в любой письменной работе: диаграмма, схема, график, рисунок, фотография и т.д., но наиболее часто используются первые три. Фотографии, чертежи, рисунки и т.д. используются в качестве графических иллюстраций в письменных работах по психологии редко и, как правило, выносятся в приложение. Независимо от вида используемых иллюстраций все они в тексте работы упоминаются как рисунки с использованием стандартного сокращения названия – «рис.»
1. диаграмма – графическое изображение материала, наглядно показывающее соотношение между величинами. Наиболее часто используются следующие разновидности - столбиковая (рис.6), секторная (рис.7), круговая (рис.8). Кроме вышеуказанных, существует множество других типов диаграмм: лучевая, объемная, горизонтальная и пр., которые используются, если этого требует характер иллюстрируемого материала.
 |
Рис.6. Уровень ситуативной тревожности (СТ) в фоне и в ситуациях
неудачи и успеха у мужчин ( ( ) и у женщин( ) (b>0.95).
Рис.7. Основные места работы психологов в США
 |
(по данным опроса 70914 психологов) [8].
 |
Рис.8. Диаграмма выраженности интересов студентов физико-технических специальностей в различных областях знания по 20-балльной шкале (1-биология, 2-техника, 3-математика, 4-физика, 5-химия, 6-литература, 7-музыка, 8-живопись).
2. СХЕМА – это чертеж, применяемый чаще всего тогда, когда требуется отразить взаимоотношения и связи между элементами системы или процесса, проиллюстрировать структуру явления или последовательность этапов в развитии явления и т.п. На рис.9-10 приведены примеры таких схем.
 |
Рис.9. Структурная схема модели H.Eisler [7].
Рис.10. Предполагаемые этапы опознания слова [6].
3. ГРАФИК – применяется для иллюстрации функциональной зависимости между двумя (или более) величинами. На рис.11-12 приведены примеры.
 |
Рис.11. Зависимость порога различения длительности по усредненным данным шести испытуемых (а) и дроби Вебера для трех испытуемых (б) от величины эталонной длительности (пояснения см. в тексте).
 |
Оформление таблиц
Рис.12. Зависимость уровня агрессивности ответных действий испытуемых
от продолжительности провокационных действий со стороны окружающих людей
(○ - низкотревожные ; = - высокотревожные испытуемые) [2].
В качестве особой разновидности графиков, используемых в психологии, следует выделить личностные профили – «…графическое изображение соотношений количественных показателей базисных шкал (личностного опросника – В.К. и Г.Ш.), каждая из которых определяет степень выраженности той или иной личностной тенденции.» [5, с.16]. На рис.13 приведен пример одного из таких личностных профилей, построенных с использованием опросника MMPI.
 |
L F K 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
Рис.13. Личностный профиль при эндогенной депрессии [5].
В оформлении рисунков, независимо от их конкретного вида, следует придерживаться следующих правил:
- Используется сквозная нумерация (т.е. нумерация строго по порядку размещения рисунков в тексте независимо от нумерации разделов работы): Рис.1., Рис.2., ..., Рис.8., ..., Рис.N.;
- Каждая ось на рисунке должна быть обозначена одним из следующих способов:
· кратким условным общепринятым обозначением;
· кратким условным обозначением, которое расшифровывается в подрисуночной подписи или в основном тексте (в последнем случае в подрисуночном тексте указывается «Пояснения см. в тексте» (см. Рис.9.);
· кратким текстом (см. Рис.12.);
· должны быть указаны единицы измерения, используемые в разметке оси в стандартных сокращениях (если используются уникальные единицы или условные единицы, это должно быть также указано – например – усл.ед., соны, этапы и пр.);
- Каждый рисунок должна сопровождать подпись, кратко поясняющая суть рисунка, и располагающаяся под рисунком;
- На каждый рисунок должна быть ссылка (минимум одна) в основном тексте работы;
- Рисунок размещается в тексте работы после ссылки на него;
- Рисунки не следует размещать подряд, один за другим – их рекомендуется разделять текстом;
- Отдельный рисунок не должен содержать слишком большое число элементов – так, на одном графике не следует размещать более 3-4 зависимостей, на схеме не должно быть свыше 8-10 блоков, и т.д..;
- Размеры рисунка определяются прежде всего его сложностью, однако, как правило, он не должен занимать более половины листа.
Оформление таблиц.
Часть материала, приводимого в работе, особенно цифрового, может быть представлена в табличной форме. При этом надо оставлять в тексте работы только те таблицы, содержание которых часто используется при обсуждении и анализе данных, и к которым читателю приходится обращаться многократно.
Таблицы, в которых представлены все полученные в исследовании сырые данные, или результаты промежуточных расчетов, или если таблица очень велика – рекомендуется выносить в приложение.
Требования к оформлению таблиц следующие:
1. Используется сквозная нумерация: Таблица 1., Таблица 2, ..., Таблица 8, ..., Таблица N.;
2. Каждую таблицу должно сопровождать название, характеризующее данные, приведенные в таблице, и размещающееся над таблицей;
3. На каждую таблицу должна быть ссылка (минимум одна) в основном тексте работы;
4. Таблица размещается в тексте работы после ссылки на нее;
5. Все сокращения, используемые в таблице, должны быть раскрыты либо в надписи к таблице, либо в основном тексте;
6. Столбцы в таблице рекомендуется разделять вертикальными линиями.
7. Таблицу рекомендуется размещать на одной странице без переноса части таблицы на другую страницу;
8. Если таблица не умещается на одной странице, она может быть размещена на двух или более страницах. При этом на каждой следующей странице, где приводится продолжение таблицы, вместо названия таблицы пишется «Продолжение Таблицы N» и повторяется шапка таблицы или ее цифровое обозначение.
В качестве образца оформления таблицы могут быть взяты табл.1 и табл.2 настоящего пособия, а также приведенная ниже табл.3.
Таблица 3
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 1316; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!