Тема 3. Всебічний розвиток дітей у праці. Сенсорна основа художньої праці для дошкільників.
Розвиток моральних, інтелектуальних та естетичних почуттів.
Моральне, трудове та естетичне виховання. Виховання охайності, дисциплінованості, відповідальності.
Розвиток координації рухів. Розвиток сенсомоторики: узгодженості в роботі рухів руки і ока. Розвиток наочно-дійового, наочно-образного, логічного, творчого мислення.
.
Змістовний модуль 2.
МЕТОДИКА ТВОРЧОГО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ В ПРОЦЕСІ
ХУДОЖНЬОЇ ПРАЦІ
Тема 1. Підготовка вихователя до проведення занять з художньої праці у дошкільному навчальному закладі. Принципи побудови програми з художній праці.
Специфіка занять з художньої праці, їх структура. Різновиди форм, організації праці дітей: індивідуальна, групова, колективна. Принципи навчання: доступність, систематичність, послідовність. Використання ігрових прийомів, ситуацій вибору, вправ та ігор для розвитку творчої уяви, завдань з різним ступенем складності. Технічні засоби навчання на заняттях з художньої праці.
Організація факультативних занять за інтересами з метою індивідуалізації виховного процесу, розвитку індивідуальних нахилів, інтересів та здібностей дітей.
Структура навчальної дисципліни
| Назви змістових модулів і тем | Кількість годин | |||||||||||
| денна форма | Заочна форма | |||||||||||
| усього | у тому числі | усього | у тому числі | |||||||||
| л | п | лаб | інд | с.р. | л | п | лаб | інд | с.р. | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| Модуль 1 | ||||||||||||
| Змістовий модуль 1. ПРЕДМЕТ І ЗМІСТ НАУКИ «ХУДОЖНЯ ПРАЦЯ»
| ||||||||||||
| Тема1. Предмет і задачи курсу його теоретичні засади.. Сутність компетентностного підхіду до занять з художньої праці. | 4 | 2 | 2 | 2 | ||||||||
| Тема 2. Короткі відомості з історії становлення методики художньої праці (Історичний огляд). | 4 | 2 | 2 | |||||||||
| Тема 3. Всебічний розвиток дітей у праці. Сенсорна основа художньої праці дошкільників. | 4 | 2 | 2 | |||||||||
| Тема 4. Предмет, задачі курсу. Історичний огляд становлення методики художньої праці. Сучасні тенденції у методиці трудового навчання дошкільників. | 4 | 2 | 2 | |||||||||
| Тема 5. Всебічний розвиток дошкільників на заняттях з художньої праці. Сенсорний розвиток. | 2 | 2 | ||||||||||
| Тема 6. Робота з природним матеріалом. Мушлі. Складання об’ємних композицій . | 8 | 2 | 6 | |||||||||
| Тема 7. Складання орнаменту у техніці аплікації з природного матеріалу. Насіння. Виготовлення вітальної листівки. Квіти. | 6 | 4 | 2 | |||||||||
| Тема 8. Створення виразних образів у техніці конструювання з природного матеріалу. Об”ємне конструювання. | 8 | 2 | 4 | |||||||||
| Тема 9. Навчання основкомпозиції, створення аплікації у техніці «мозаїка», «витинанка». | 4 | 2 | 2 | |||||||||
| Тема 10. Знайомство з елементами графічної грамоти. Паперопластика. Складання казкових персонажів лялькового театру за викройкою. | 6 | 4 | 2 | |||||||||
| Тема 11. Творча робота у техніці «оригами». | 8 | 4 | 4 | |||||||||
| Разом за змістовим модулем год | 50 | 6 | 18 | 26 | ||||||||
| Змістовий модуль 2. МЕТОДИКА ТВОРЧОГО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ В ПРОЦЕСІ ХУДОЖНЬОЇ ПРАЦІ
| ||||||||||||
| л | п | лаб | ||||||||||
| Тема1. Підготовка вихователя до проведення занять з художньої праці у дошкільному навчальному закладі. Принципи побудови програми з художньої праці. | 2 | 2 | ||||||||||
| Тема 3. Методика проведення занять з художньої праці у дошкільному навчальному закладі. | 2 | 2 | 2 | |||||||||
| Тема 4. Розвиток творчих здібностей дошкільників на заняттях з художньої праці. | 2 | 2 | 2 | |||||||||
| Тема 5. Робота з викидними матеріалами. Конструювання персонажів та декорацій лялькового театру. | 8 | 2 | 6 | |||||||||
| Тема 6. Формування практичних умінь при роботі з тканиною. Вишивання, виготовлення серветки. | 10 | 4 | 4 | |||||||||
| Тема 7. Робота з тканиною Виготовлення м”ягкої іграшки. | 8 | 4 | 4 | |||||||||
| Тема 8. Писанкарство. Отримання навиків роботи в техніці писанкарства. Нанесення малюнку на яйце, розфарбування, техника «дряпанка», «крашанка». | 4 | 4 | ||||||||||
| Тема9. Ліплення із солоного тіста різними способами. Фарбування, сушка поробок | 4 | 4 | ||||||||||
| Разом за змістовим модулем 2 – | ||||||||||||
| Усього годин | 40 | 2 | 18 | 20 | ||||||||
| ІНДЗ | ||||||||||||
| Тема1. Складання конспектів занять з художньої праці у ДНЗ за технікою роботи з папером. | 6 | 6 | ||||||||||
| Тема2. Складання конспектів занять з художньої праці у ДНЗ за технікою роботи з тканиною | 4 | 4 | ||||||||||
| Тема3. Складання конспектів занять з художньої праці у ДНЗ за технікою роботи з природним матеріалом. | 6 | 6 | ||||||||||
| Тема3. Складання конспектів занять з художньої праці у ДНЗ за технікою роботи з солоним тестом. | 4 | 4 | ||||||||||
| Тема4. Складання конспектів занять з художньої праці у ДНЗ за технікою писанкарства. | 4 | 4 | ||||||||||
| Тема 5. Творча робота у техніці паперового (тканевого ) колажу. | 6 | 6 | ||||||||||
| Тема 6 . Складання картотеки доробок з різних технік художньої праці за матеріалами преси та інтернет-ресурсів. | 6 | 6 | ||||||||||
| ІНДЗ – 36год. | 36 | - | - | 36 | - | - | - | - | ||||
| Усього годин - 90 год | ||||||||||||
Теми практичних занять
| № з/п | Назва теми | Кількість годин |
| 1 | Предмет, задачі курсу. Історичний огляд становлення методики художньої праці. | 2 |
| 2. | Сучасні тенденції у методиці трудового навчання дошкільників. | 2 |
| 3. | Всебічний розвиток дошкільників на заняттях з художньої праці. Сенсорний розвиток. | 2 |
| 4. | Методика проведення занять з художньої праці у дошкільному навчальному закладі. Підготовка вихователя. | 2 |
| 5. | Розвиток творчих здібностей дошкільників на заняттях з художньої праці | 2 |
| Разом | 10 |
Теми лабораторних занять
| № з/п | Назва теми | Кількість годин |
| 1 | Робота з природним матеріалом. Мушлі. Складання об’ємних композицій . | 2 |
| 2 | Складання орнаменту у техніці аплікації з природного матеріалу. Насіння. Виготовлення вітальної листівки. Квіти. | 2 |
| 3 | Творча робота у техніці «оригами». | 2 |
| 4 | Формування практичних умінь при роботі з тканиною. Вишивання, виготовлення серветки | 4 |
| 5 | . Писанкарство. Отримання навиків роботи в техніці писанкарства. Нанесення малюнку на яйце, розфарбування, техника «дряпанка», «крашанка». | 2 |
| 6 | Робота з тканиною Виготовлення м якої іграшки. | 4 |
| 7 | Ліплення з солоного тіста | 2 |
| Разом | 18 |
Самостійна робота
| № з/п | Назва теми | Кількість годин |
| 1 | Розробка методичних матеріалів для виховної роботи у ДНЗ за технікою роботи з папером… | 6 |
| 2 | Складання конспектів за навч. посібником. Розділ 2. «Художественные изделия из бумаги» Амиргазин К.Ж. Практикум в в учебных мастерских и технология конструкционных материалов/К.Ж. | 4 |
| 3 | Складання конспектів за навч. посібником. Розділ 1. «Робота с єлементами живой природи» Амиргазин К.Ж. Практикум в учебных мастерских и технология конструкционных материалов/К.Ж. Амиргазин - М.: Просвещение, 1989- 196с. | 4 |
| 4 | Складання конспектів за літ.джерелом «Лекции по методике художественного труда» М.Н.Фишер.» Розділ2. Основи композиції. Розділ3. Підготовка вчителя до проведення занять з художньої праці. | 4 |
| 5 | Творча робота у техніці паперового (тканевого ) колажу. | 6 |
| 6 | Складання картотеки доробок з різних технік художньої праці за матеріалами преси та інтернет-ресурсів. | 6 |
| 7 | Виготовлення альбому зразків моделей у техніці «орігами» | 6 |
| 8 | Виготовлення альбому зразків вишивки | 6 |
| 9 | Виготовлення пальчикового лялькового театру з фетру, тканини. | 6 |
| 10 | . Складання картотеки доробок з різних технік художньої праці за матеріалами преси та інтернет-ресурсів. | 6 |
| Разом | 54 |
Індивідуальні завдання
1. Підготувати мультимедійну презентацію за темою: «Символіка орнаменту у декоративно- прикладному мистецтві».
2. Підготувати мультимедійну презентацію за темою: « Художня праця як засіб творчого розвитку дитини».
Методи навчання
Словесні, практичні, наглядні, проблемно-пошукові.
Методи контролю
Тестові завдання, аналіз творчих робіт студентів.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 1313; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!