Проведение операций расчёта посредством использования нескольких функций

⇐ ПредыдущаяСтр 19 из 33Следующая ⇒

Цель: научить осуществлять операции расчёта посредством использования нескольких функций, в частности, функций, построенных в виде композиции логических функций и функций подсчёта.

Время выполнения: два академических часа.

Форма занятия: лабораторная работа.

Задания:

1. Запустите программу MSExcel .

2. Создайте и заполните основными данными таблицу для расчёта мониторинга успеваемости академической группы по заданному образцу:

3. В ячейке рассчитайтесреднее значение текущих оценок учащегося, введя следующую формулу: =ОКРУГЛ(СРЗНАЧ(L11:R11);0).

4. Заполните ячейки , используя маркер заполнения.

5. В ячейке проведите промежуточный анализ уровня полученных знаний учащимся за период обучения, введя формулу:=ЕСЛИ((S11)=2;"H";ЕСЛИ(СРЗНАЧ(S11:T11)=2,5;2;ЕСЛИ(СРЗНАЧ(S11:T11

)=3,5;"3";ЕСЛИ(СРЗНАЧ(S11:T11)=4,5;"4";СРЗНАЧ(S11:T11))))).

▲ВэтойформулезадействованафункцияЕСЛИ, котораяпозволяетпроизвести присвоение соответствующей оценки уровня знаний учащегося. Программа осуществляет просчёт следующим образом:

Если ячейка содержит цифру , то учащегося нельзя аттестовать по учебной дисциплине, то есть будет присвоено значение (текстовое) "H", в противном случае осуществляется проверка среднего значения диапазона . Если этот диапазон содержит значение , то в ячейку выставляется оценка , в противном случае осуществляется проверка среднего значения диапазона . Если этот диапазон содержит значение , то в ячейку выставляется оценка , в противном случае осуществляется проверка среднего значения диапазона . Если этот диапазон содержит значение , то в ячейку выставляется оценка , в противном случае осуществляется проверка среднего значения диапазона .

6. Заполните ячейки , используя маркер заполнения.

7. В ячейке определите количество набранных оценок учащимся, введя следующую формулу: =СЧЁТ(L11:R11).

▲Счётоценокосуществляется, как подсчёт количества непустых ячеек заданного диапазона.

8. Заполните ячейки , используя маркер заполнения.

9. В ячейке определите место учащегося по рейтингу, введя следующую формулу:

=РАНГ(S11;$S$11:S19;0).

▲ФункцияРАНГвозвращает ранг числа в списке чисел. Ранг числа – это его величина относительно других значений в списке. Значение в этой формуле определяет список, отсортированный по убыванию, если же значение аргумента – любое число, кроме нуля, то ранг числа определяется в MicrosoftExcelтак, как если бы ссылка была списком, отсортированным в порядке возрастания.

▲Обратитевнимание, нато, чтопросчётосуществлёнпостолбцуСреднегозначениятекущихоценокучащегося.

10. Заполните ячейки , используя маркер заполнения.

11. В ячейке подсчитайте количество отличников, то есть количество учащихся, получивших в ходе проведения промежуточного анализа оценки , введя формулу: =СЧЁТЕСЛИМН(U11:U19;"5").

▲ФункцияСЧЁТЕСЛИМНподсчитываетколичествоячеекдиапазона , удовлетворяющих заданному набору условий .

12. Подсчитайте количество хорошистов, троечников, двоечников и не аттестованных соответственно в ячейках , , , .

13. В ячейке подсчитайте количество учащихся группы, введя следующую формулу:

=СЧЁТ(A11:A19).

14. Результатом должно послужить следующая таблица:

15. На другом листе текущей книги составьте таблицу истинности для формулы:

16. Создайте таблицу по следующему образцу:

17. В ячейке определите конъюнкцию двух высказываний и , введя формулу:

=И(A2:B2).

▲Конъюнкциейдвухвысказыванийназываетсявысказывание, котороеявляетсяистинным, когдаистинныобавысказывания, иявляетсяложнымвовсехостальныхслучаях.

18. Заполните остальные ячейки столбца, используя маркер заполнения.

19. В ячейке определите отрицание конъюнкции высказываний и , введя формулу: =НЕ(C2).

▲Отрицанием высказывания называется высказывание, которое истинно, когда само высказывание ложное и ложно, когда исходное высказывание истинно.

20. Заполните остальные ячейки столбца, используя маркер заполнения.

21. В ячейке определите дизъюнкцию отрицания конъюнкции высказываний и и высказывания , введя формулу: =ИЛИ(E2;B2).

▲Дизъюнкцией высказываний называется высказывание, которое ложно, когда оба высказывания ложны и истинно во всех остальных случаях.

22. Заполните остальные ячейки столбца, используя маркер заполнения.

23. В ячейке определите импликацию отрицания конъюнкции высказываний и и высказывания и высказывания , введя формулу:

=ЕСЛИ(И(G2=ИСТИНА;A2=ЛОЖЬ);ЛОЖЬ;ИСТИНА).

▲Импликацией высказываний называется высказывание, которое является ложным, когда первое высказывание истинно, а второе – ложно и истинным во всех остальных случаях.

24. Заполните остальные ячейки столбца, используя маркер заполнения.

25. Результатом должна послужить следующая таблица значений:

Задание на самоподготовку

1. Проработать последовательность операций по расчёту с использованием нескольких функции.

2. Создайте таблицу по аттестации «Зачёт» или «Незачёт» на основе текущих оценок учащегося и сдачи им коллоквиума.

Указания к выполнению:

если учащийся получит в среднем балл от до , то ему необходимо присвоить «Незачёт», в противном случает присвоить «Зачёт».

3. Рассчитайте таблицу истинности для формулы .

▲Эквиваленцией высказываний называется высказывание, которое является истинным тогда и только тогда, когда оба высказывания истинны или когда оба высказывания ложны.

_________________________________________________________________________________________

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 23

Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 693; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 14 15 16 17 181920 21 22 23 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!