Какие формы попечения детей-сирот и детей, оставшихся без родительской опеки и попечения относят к семейным. Исключите неверный ответ.
1) усыновление;
2) опекунство;
3) приемная семья;
4) детский дом смешанного типа.
263. Доминирующей формой устройства детей-сирот пока являются:
1) усыновление;
2) приемная семья;
3) детские дома семейного типа;
4) интернатные учреждения.
264. Опека и попечительства, одна из правовых форм защиты личных и имущественных прав и интересов граждан. Опека устанавливается над детьми в возрасте:
1) до 14 лет;
2) до 16 лет;
3) до 18 лет;
4) до 12 лет.
265. Попечительство устанавливается над детьми-сиротами и детьми оставшимися без попечения родителей в возрасте:
1) от 14 до 16 лет;
2) от 14 до 17 лет;
3) от 16 до 18 лет;
4) от 14 до 18 лет;
266. Юридический акт, в силу которого между усыновителем и усыновленным возникают такие же права и обязанности как между родителями и детьми – это…:
1) усыновление.
2) опекунская семья
3) приемная семья
4) патронатное воспитание
267. Форма устройства детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей , на основании договора между органами опеки и попечительства и приемными родителями о передаче ребенка (детей) на воспитание на срок установленный договором – это…:
1) усыновление;
2) детский дом смешанного типа;
3) приемная семья;
4) детская деревня.
268. Общее число детей в приемной семье, включая родных и приемных, не должно превышать:
1) 5 человек;
2) 8 человек;
3) 10 человек;
4) может быть любое число детей.
Для усыновления, определения ребенка – сироты в приемную семью, необходимо его согласие, если он достиг:
|
|
1) 5 летнего возраста;
2) 10 летнего возраста;
3) 12 летнего возраста;
4) 14 летнего возраста;
270. Орган, который принимает решение о лишении родительских прав:
1) комиссия по делам несовершеннолетних;
2) отделы образования;
3) органы опеки и попечительства;
4) суд.
271. Форма определения в семью детей, оставшихся без попечения родителей. Имеет статус учреждения образования и пользуется юридическими правами. Может входить в состав детской деревни или быть созданным в форме отдельной семьи:
1) дом ребенка;
2) детский дом семейного типа;
3) приемная семья;
4) патронатное воспитание.
272. Общее количество детей в доме семейного типа составляет:
1) до 5 человек
2) до 8 человек
3) до 10 человек
4) до 20 человек
273. В этом учреждении должно воспитываться не менее 5 детей-сирот, оставшихся без попечения родителей, но не более 10 человек с учетом родных детей родителей-воспитателей – это…:
1) детская деревня;
2) детский дом смешанного типа;
3) детский дом семейного типа;
4) приемная семья.
274. Социально-педагогическое учреждение, в котором дети, утратившие свою семью и попавшие в кризисную ситуацию, воспитываются в условиях жизни, максимально приближенных к естественным семейным – это…:
|
|
1) детский дом;
2) детский дом смешанного типа;
3) детская деревня;
4) социальный приют.
275. Основоположником создания детских деревень, для воспитания осиротевших детей является:
1) Ж.Ж. Руссо;
2) Г. Гмайнер;
3) И.Г. Песталоцци;
4) Р. Штайнер.
276. Первая детская деревня была построена в Беларуси в:
1) 1990 г.;
2) 1995 г.;
3) 1997 г;
4) 2003 г.;
277. Компактное расположение детских домов семейного типа называется:
1) детским поселком;
2) детской деревней;
3) детским селом;
4) детским учреждением;
278. Форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в замещающую семью при распределении обязанностей по защите их законных прав и интересов между семьей, органами опеки и попечения и учреждением, передающим ребенка на воспитание – это…:
1) приемная семья;
2) патронатное воспитание;
3) опекунская семья;
4) детский дом семейного типа.
279. Только воспитанники интернатных учреждений передаются на воспитание в:
1) семью усыновителей;
2) приемную семью;
3) опекунскую семью;
4) на патронатное воспитание.
280. Социальное учреждение для временного проживания детей, оказавшихся в экстремальной ситуации:
|
|
1) Центр социально-педагогической помощи семье и детям;
2) Территориальный центр социального обслуживания населения;
3) Областной детский приемник-распределитель;
4) Социальный приют.
281. Составляется трудовой договор и оплачивается работа за воспитание ребенка в:
1) семье усыновителей;
2) опекунской семье;
3) приемной семье;
4) при попечительстве над ребенком;
282. Фамилия, собственное имя и отчество, место рождения и дата рождения ребенка могут меняться при:
1) помещении его в приемную семью;
2) его усыновлении (удочерении);
3) установлении опеки и попечительства;
4) помещении в дом ребенка.
283. Негативными последствиями социального сиротства можно считать:
1) социальную депривацию детей;
2) несформированность семейных полоролевых навыков;
3) задержку интеллектуального развития;
4) отрицательный социальный опыт, приобретенный в семье;
5) все ответы верные.
284. Максимальный срок пребывания ребенка в социальной приюте:
1) до 2 месяцев;
2) до 3 месяцев;
3) до 6 месяцев;
4) до 1 года.
285. Количество детей в этом учреждении, как правило, 50–75 человек. Принимаются в него дети-сироты в возрасте 2–17 лет – это…:
1) детский дом семейного типа
2) детский дом
3) детский дом смешанного типа
|
|
4) школа-интернат
286. Какие проблемы являются характерными для семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями:
1) материальные, медико-социальные проблемы;
2) деформирование семейных отношений, ограничение пространства жизнедеятельности семьи;
3) профессионального образования и профессиональной реабилитации;
4) верны все ответы.
287. Инвалиды с детства, инвалиды труда, инвалиды общего заболевания, инвалиды войны – это виды инвалидности, выделенные по:
1) возрасту;
2) происхождению;
3) степени трудоспособности;
4) нет верного ответа.
288. В Республике Беларусь численность детей-инвалидов в возрасте до 18 лет составляет:
1) более 20 тыс. детей;
2) более 25 тыс. детей;
3) более 30 тыс. детей;
4) около 40 тыс. детей.
289. Неверно, что эти дети относятся к категории детей с нарушениями в развитии:
1) дети с сенсорными нарушениями;
2) дети с интеллектальными нарушениями;
3) дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
4) педагогически запущенные дети;
5) дети с нарушениями речи.
В системе Министерства образования Республики Беларусь функционирует ряд учреждений, целью деятельности которых является обучение детей-инвалидов и помощь семьям, воспитывающих таких детей. Исключите не верный ответ.
1) спецшколы;
2) классы интегрированного обучения;
3) Центры социального обслуживания населения;
4) школы- интернаты.
291. К категории дети-инвалиды, относятся лица в возрасте до:
1) до 16 лет;
2) до 17 лет;
3) до 18 лет;
4) до 20 лет.
292. Человек, не имеющий постоянного жилья, не ведущий оседлого образа жизни – это…:
1) беспризорный человек;
2) асоциальный;
3) бездомный;
4) незанятый.
293. Отсутствие укрытия, проживание в убежище без права владения им и под угрозой немедленного выселения, проживание на чердаках – это…:
1) бездомность;
2) безнадзорность;
3) девиантность;
4) криминальность.
294. Нехватка жилья, особенно дешевого; усложнение криминогенной обстановки; потеря жилья вследствие махинаций, семейных конфликтов, разводов; межнациональные конфликты, семейное неблагополучие, сиротство – это…:
1) последствия бездомности;
2) причины бездомности;
3) проблемы бездомности;
4) проблемы социальной работы.
295. Какая из форм не является формой работы с бездомными:
1) открытие домов ночного пребывания;
2) открытие социальных столовых, душевых;
3) организация Центров реабилитации и адаптации;
4) организация социального обслуживания на дому.
296. Специальные учреждения, предназначенные для выполнения функций наказания за уголовно- наказуемые деяния, функций воспитания и перевоспитания – это…:
1)учреждения пенитенциарной системы;
2) учреждения специального образования;
3) учреждения социальной сферы;
4) все ответы верные.
297. Воспитательно-трудовые колонии для несовершеннолетних относятся к:
1) системе образования;
2) системе социальной защиты;
3) пенитенциарной системе;
4) системе воспитания и перевоспитания.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 1273; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!