Декабрь, 4 неделя (Новый год)



Разделы

работы

Дни недели

понедельник вторник четверг пятница
Общие речевые навыки Тренировка плавного выдоха. Развитие силы и длительности выдоха. Упражнение с тренажером Дыхательные упражнения Тренировка плавного выдоха.
Общая моторика. Речь с движением «За грибами в лес пойдем» «Полянка» «Полянка» (закрепление) «За грибами в лес пойдем» (повторение)
Мелкая моторика «Пальчик в лес пошёл» Пальчиковая гимнастика «Варим компот»(закрепление) «Ягодки лесные» (повторение). «Пальчик в лес пошёл» (повторение)
Зрительное и слуховое внимание Зрительное внимание. Игра «Четвертый лишний» (по теме «Грибы съедобные и несъедобные») Зрительное внимание. «Что перепутал художник?» (лесной урожай) Слуховое внимание. «Звуки леса» Зрительное внимание. Игра «Какой(гриб)» (игротека)
Лексика. Связная речь. Грамматика Актуализация словаря по теме. Составление предложений по картине «В осеннем лесу». Составление рассказа из четырех предложений по картине «В осеннем лесу». Образование относительных прилагательных (тема «Ягоды, грибы»). Полные ответы на вопросы по теме «Лесной урожай»
Совершенствование фонематического анализа, навыков звукового анализа и синтеза

Упражнение «Угадай-ка».

Звукопроизношение

Общая артикуляционная гимнастика

Работа над слоговой структурой слова

Упражнение «Топни-хлопни».

 

Ежедневное планирования подгрупповых занятий учителя-логопеда

Январь, 2 неделя (Мебель)

Разделы

работы

Дни недели

понедельник вторник четверг пятница
Общие речевые навыки Упражнение «Повтори за мной». (Автоматизации правильного произношения звука [ж] в слогах и словах с ними.] Развитие силы и длительности выдоха. Упражнение с тренажером 9 Пение песенки «Стул»1, [Совершенствование умения эмоционально передавать характер песни, чисто интонировать мелодию, правильно артикулировать, чисто произносить слова, петь в ансамбле.) Тренировка плавного выдоха.
Общая моторика. Речь с движением Игра «Сели-встали». Логопед предлагает детям свободно разойтись по ковру. Логопед. А теперь я проверю, как вы умеете внимательно слушать. Я буду произносить названия мебели, а вы будете приседать, если услышите звук [к] и вставать на носочки, если услышите звук [х]. Подвижное упражнение «Белый снег, пушистый» Упражнение с мячом «Образуй слово» Игра-соревнование «Кто скорее?»
Мелкая моторика Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире». Упражнение «Раскрась картинку». Работа в тетради  Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире».(повторение)
Зрительное и слуховое внимание Зрительное внимание. Игра «Четвертый лишний» (по теме «Мебель») Игра «Помоги Пете», [Развитие зрительного внимания и восприятия. Профилактика нарушений письменной речи. Слуховое внимание. «В мире звуков» Зрительное внимание. Игра «Какой?Какая? Какие?»
Лексика. Связная речь. Грамматика Актуализация словаря по теме мебель(шкаф, диван, кровать, кресло, стол, стул, комод, стенка, полка, тахта, табурет, пуф, качалка, дверца, ножка, спинка, сиденье, подлокотник; сидеть, лежать, хранить, убирать, вешать, протирать; деревянный, кожаный, мягкий). Совершенствование грамматического строя речи (употребление существительных с предлогами). Совершенствование навыка слогового анализа слов. Закрепление знаний о предложении. Уточнение, расширение и активиза­ция словаря по теме «Мебель»
Совершенствование фонематического анализа, навыков звукового анализа и синтеза

Игра с мячом «Раздели на слоги». [Развитие ловкости]

Логопед приглашает детей пройти на ковер и образовать круг, а потам берет в руки мяч.

Логопед. Давайте попробуем разделить названия мебели на слоги. Я буду бросать вам мяч и произносить название мебели, вы будете ловить мяч, делить название на слоги и возвращать мяч мне.

Логопед и дети играют в мяч, дети делят на слоги слова: шкаф, диван, кровать, кресло, стол, стул, комод, стенка. Логопед оцени­вает старание детей и убирает мяч.

Звукопроизношение. Развитие артикуляционной моторики

Упражнение «Моторчик». [, подготовка артикуляционного аппарата к формированию правильной артикуляции звука [р]

Логопед приглашает детей к зеркалу, предлагает протереть руки влажными салфетками, а потам сделать упражнение «Моторчик» с помощью ватных палочек. Упражнение выполняется три-четыре раза. Затем дети произносят слоги дра, дры, дро, дрэ, дру «Моторчике».

Работа над слоговой структурой слова

Совершенствование слоговой структуры слова (двусложные слова с одним закрытым слогом: полка, кровать, диван).

 

 


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 260;