Пример оформления протоколов проведения диагностики
По выявлению уровня психических процессов
Используя материалы, разработанные Вами на этапе учебной практики, проведите диагностику и заполните протоколы, опираясь на приведенный пример:
Протокол результатов исследования по методикам
«Мисочки»
Цель:выявить уровень восприятия отношений предметов по величине и овладения предметными действиями. Для детей от 3 до 5 лет.
| |||||||||||||||||||||||
«Включение в ряд» (автор А.Л. Венгер)
Цель:выявить умение ребенка устанавливать отношения между предметами по величине. Для детей 4-5 лет.
| № п/п | Ф.И. ребенка | Выполнения задания путем: | уровень | |||
| Зрительное соотнесение | Примеривание | Без учете величины | ||||
| 1. |
|
| + |
|
| |
| Возраст | ||||||
| 2. |
|
| + |
|
| |
| Возраст | ||||||
«Конструирование по образцу» (автор Т.В. Лаврентьева)
Цель:определить уровень развития пространственного восприятия на основе анализа взаимного расположения объектов в пространстве. Для детей 3-5 лет.
| № п/п | Ф.И. ребенка | Способ выполнения задания:
| уровень | ||||
| Зрительное соотнесение с образцом | На основе показа взрослого | Отсутствие самостоятельного выполнения | |||||
| 1. | |||||||
| 2. | |||||||
Приложение 4
Отчетная документация необходимая для психолого-педагогической диагностики детей раннего возраста по Е.А. Стребелевой
Включает в себя:
1. Протокол диагностического обследования умственного развития ребенка по методике Е.А. Стребелевой;
2. Психологическое заключение;
3. Психологическая карта ребенка.
Протокол диагностического обследования
| Ф.И. ребенка | дата рождения | |||||||
| Возраст | Дата обследования |
| Группа | |||||
| Ситуация обследования |
1. «Лови шарик» Количество баллов ________________
| Характер установления контакта |
| |
| Условия, необходимые для установления контакта | ||
2. «Спрячь шарик» Количество баллов ________________
| Способ выполнения
| Хаотичные действия | Целенаправленные пробы | Практические промеривания | Зрительное соотнесение | ||
| Обучение | Указательный жест | Речевая инструкция |
Точность соотносящих действий
| Коробка | Точное соотнесение уголков крышки с коробкой | Неточное соотнесение уголков крышки с коробкой |
| 1 (большая) | ||
| 2 (средняя) | ||
| 3 (маленькая) |
3. «Разборка и складывание матрешки» Количество баллов ________________
| Способ выполнения | Хаотичные действия | Целенаправленные пробы | Практические промеривания | Зрительное соотнесение |
| Обучение | Указательный жест | Речевая инструкция |
| Точность соотносящих действий | Плотно закрывает | |
| Неплотно закрывает |
4. «Разборка и складывание пирамидки» Количество баллов ________________
| Способ выполнения | Хаотичные действия | Целенаправленные пробы | Практические примеривания | Зрительное соотнесение |
|
|
|
| Обучение | Указательный жест | Речевая инструкция |
5. «Парные картинки» Количество баллов ________________
| Предъявляемая картинка | Словарь ребенка |
| 1. домик | |
| 2. чашка | |
| 3. бабочка | |
| 4. грибок | |
| 5. арбуз | |
| 6. петушок | |
| 7. цыпленок | |
| 8. зонтик |
| Обучение | Указательный жест | Речевая инструкция |
6. «Цветные кубики» Количество баллов ________________
|
| Желтый | Красный | Синий | Зеленый | ||||
| С | П/о | С | П/о | С | П/о | С | П/о | |
| Различает цветовой фон | ||||||||
| Выделяет по слову | ||||||||
| Называет цвет | ||||||||
7. «Разрезные картинки» Количество баллов ________________
| Обучение | Указательный жест | Речевая инструкция | |||||
|
|
| ||||||
| Отношение к результату
|
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||