Примерная структура конспекта экологической экскурсии
Детей дошкольного возраста
1. Тема экскурсии: _____________________________________________
2. Возрастная группа детей: ______________________________________
3. Цели и задачи: ______________________________________________
4. Количество детей: ___________________________________________
5. Время и место проведения: ____________________________________
6. Материалы и оборудование: ____________________________________
7. Предварительная работа: ______________________________________
8. Режимный момент: ____________________________________________
9. Интеграция с образовательными областями: ______________________
10. Используемые формы, методы и приемы работы: __________________
Ход экскурсии
Предварительная беседа.
2. Ход экскурсии: дорога к объекту; рассматривание внешнего вида объекта; повторение и знакомство с правилами культуры поведения; рассказ воспитателя; проблемные вопросы; подведение итогов (получение обратной связи от детей - рисунки, рассказы, схемы, дидактические игры и т.д.)
Методы и средства:
- просмотр репродукций, чтение книг, прослушивание музыкальных произведений созвучных опыту детей;
- длительные систематические наблюдения на участке и в уголке природы;
- фиксация результатов наблюдений в календаре природы, рисунках, рассказах; игры - творческие и дидактически;
- организация элементарных опытов;
- организация природоохранительной деятельности;
- итоговые беседы;
- поделки из природного материала.
Условия эффективности экскурсий: учет возрастных особенностей детей; благоприятное время для проведения, когда дети дошкольного возраста наиболее энергичны (утренние часы); непосредственное участие взрослых и детей, искренний интерес к объекту знакомства, наблюдения, изучения. Естественная для ребенка среда жизнедеятельности, ознакомление с ближайшим окружением - «малой родиной», удовлетворение познавательного интереса детей, касающихся социальной и природной сферы микрорайона, отдельных страниц истории и культуры города; продвижение от опыта к знанию; обязательное соблюдение мер безопасности.
|
|
Заключение – рефлексия.
Приложение 1
Примерная структура конспекта наблюдения
С детьми дошкольного возраста
1. Тема наблюдения: _____________________________________________
2. Возрастная группа детей: ______________________________________
3. Цель наблюдения: ______________________________________________
4. Задачи наблюдения (познавательного характера), важно чтобы одна была новой, остальные направленные на закрепления и систематизацию имеющихся знаний: ________________________________________________
5. Количество детей: ___________________________________________
6. Время и место проведения: ____________________________________
7. Материалы и оборудование: ____________________________________
8. Предварительная работа: ______________________________________
|
|
9. Режимный момент: ____________________________________________
10. Интеграция с образовательными областями: ______________________
11. Используемые формы, методы и приемы работы: __________________
12. Место наблюдения: ____________________________________________
13. Объект наблюдения: _________________________________________
14. Содержание наблюдения: предварительная беседа; организация наблюдения; заключение – рефлексия.
Приложение 2
Вопросы для самоанализа проведенной ОД
1. Выполнены ли программные задачи?
2. Степень усвоения детьми программных задач.
3. Какие дети и в чем затруднялись, почему?
4. Какие методические приемы были удачны, какие – нет, почему?
5. Какие проблемы возникали по ходу организации ОД, как они были устранены?
6. Над чем еще надо поработать?
Приложение 3
Примерная схема анализа показательного ОД
· Фамилия, имя, отчество проводящего ОД.
· Название или тема ОД с обязательным указанием реализуемой образовательной области.
3. Возраст и количество детей (количество девочек и мальчиков).
4. Анализ организации ОД (описать: сбор детей, их расположение, активизация внимания, настрой на занятие, введение сюрпризного момента, проблемной ситуации и др.).
5. Анализ содержания ОД: формулировка поставленных задач; соответствие программе; соответствие возрасту и уровню развития детей; дозировка материала; сочетание задач из разных разделов; сочетание нового и старого.
|
|
6. Анализ хода ОД: структура (названия и последовательность частей); общая длительность ОД и частей; оценка работы проводящего ОД (речь, действия, вопросы, контроль, осуществление индивидуального подхода идр.); оценка работы детей (практические и умственные действия, речевая работа).
7. Анализ соответствию запланированных интегративных образовательных областей и их реализация.
8. Анализ подведения итога (обобщения, оценка детей, концовка).
9. Оценка используемого наглядного материала: виды; количество; соответствие возрасту и уровню развития детей; соответствие программной задаче; эстетичность и гигиеничность; удобство размещения; эффективность применения.
10. Анализ, примененных методов и приемов (целесообразность, логичность).
11. Общие выводы: положительные; отрицательные; рекомендации.
Приложение 3
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 704; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!