Соотношение разделов учебной дисциплины и формируемых в них компетенций
| Коли-чество часов | ОК-1 | ОК-2 | ОК-3 | ОК-6 | ОК-7 | ОК-8 | ОК-9 | ОК-13 | ОК-18 | ОК-22 | общее коли- чество компе-тенций | |
| Раздел 1 | 6 | + | + | + | + | + | + | 6 | ||||
| Раздел 2 | 12 | + | + | + | + | + | + | + | 7 | |||
| Раздел 3 | 12 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 9 | |
| Раздел 4 | 10 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 9 | |
| Раздел 5 | 12 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 10 |
| Раздел 6 | 12 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 10 |
| Раздел 7 | 12 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 10 |
| Раздел 8 | 4 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 10 |
| Раздел 9 | 8 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 10 |
| Раздел 10 | 6 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 10 |
| Раздел 11 | 8 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 10 |
| Раздел 12 | 6 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 10 |
| 108 |
Образовательные технологии
Методы обучения: проблемная лекция, семинар.
Формы занятий: активные и интерактивные (компьютерные симуляции, разбор конкретных ситуаций, коммуникативный тренинг) в сочетании с внеаудиторной работой (подбор, обобщение, анализ и интерпретация самостоятельно полученной информации). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) ООП, особенностью контингента обучающихся, и в целом в учебном процессе составляет не менее 25 % аудиторных занятий. Работа с историческими источниками.
|
|
|
Виды создаваемых коммуникативных ситуаций: фронтальная (на лекциях), коллективная, групповая и, в отдельных случаях, диадическая (на семинарах).
Средства обучения: фондовые лекции по темам дисциплины, выставка литературы, панель для демонстрации компьютерных слайдов, экран.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
6.1. Темы, выносимые для обсуждения на семинарах и лекционных этапах обучения:
1. История – наука или идеология.
2. Познаваемость истории.
3. Особенности генезиса феодализма в Европе и на Руси.
4. Образование государства у восточных славян. Норманисты и антинорманисты.
5. Как повлияло крещение Руси на ее историческое развитие.
6. Социальная структура общества Киевской Руси.
7. «Русская правда».
8. Политическая раздробленность на Руси: причины и последствия.
9. В чем заключалось своеобразие древнерусской культуры.
10. Александр Невский: миф и историческая реальность.
11. Общие и отличительные черты развития русских земель в XIII-XV вв.
12. Манголо-татарское иго: в чем оно заключалось и какое имело последствие на историческое развитие страны.
|
|
|
13. Почему Москва возглавила объединительный процесс русских земель?
14. Особенности объединительного процесса русских земель по сравнению с западноевропейскими странами (Англия, Франция).
15. Российская государственность в XVI в.
16. Сословно-представительные учреждения в России и Западной Нвропе: общее и особенное.
17. Церковь и государство в средневековой России.
18. Что такое опричнина? Ее последствия для страны.
19. Этапы закрепощения крестьян. Причины крепостного права.
20. Основные тенденции развития Европы и России в XVII в. : сравнительный анализ.
21. Причины Смуты и ее последствия.
22. «Бунташный век». Особенности народного движения в XVII в.
23. Сущность раскола в Русской православной церкви.
24. Старые и новые тенденции в русской культуре XVII в.
25. Значение и цена реформ Петра I.
26. Правление Екатерины Великой: «просвещенный абсолютизм» или «просвещенный деспотизм»?
27. Новое в культуре XVIII в.
28. Проекты реформ Александра I.
29. Причины и последствия выступления декабристов.
30. Общественное движение в России в 30-50-е гг.
31. Причины Великих реформ и их последствия для России.
32. Народничество: от пропаганды до террора.
|
|
|
33. Особенности русской культуры XIX – нач. XX в.
34. Особенности развития капитализма в России.
35. Политическая борьба в 1894-1904 гг.
36. Революция 1905-1907 гг.: причины, этапы, результаты.
37. Третьеиюньская монархия. Почему столыпинские реформы не были завершены?
38. Выбор пути общественного развития после Февральской революции. Почему Временное правительство не стало сильной властью?
39. В чем причины краха Учредительного собрания?
40. Гражданская война. Сила и слабость белого движения. Почему победили красные.
41. Политика военного коммунизма. Что заставило большевиков перейти к нэпу?
42. Форсированная индустриализация и сплошная коллективизация.
43. Как можно определить сущность общественной системы, сложившейся в СССР к концу 30-х гг.
44. СССР во второй мировой войне. Цена победы.
45. Почему послевоенная «оттепель» в международных отношениях сменилась «холодной войной».
46. Новый виток сталинских репрессий после окончания войны.
47. Влияние на общество развенчания культа личности Сталина.
48. «Оттепель». Ее место в истории.
49. Причины и результаты экономической реформы 1865 г.
50. Социально-экономическое развитие страны в 70-80-е гг. В чем причины «застоя».
|
|
|
51. Внешняя политика СССР в конце 60-х – начале 80-х гг.
52. Перестройка. Что заставило Горбачева ее начать?
53. Политическая и общественная жизнь страны в период перестройки.
54. Августовский кризис 1991 г. Его последствия.
55. Политика «нового мышления».
56. Основные достижения и провалы российских реформ.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 426; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!