Структура преподавания дисциплины. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Рекомендовано
____________________
____________________
____________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«История»
Направление подготовки
Геодезия и дистанционное зондирование
Профиль подготовки
Геодезия
Квалификация (степень)
бакалавр
Форма обучения
очная
Москва, 2010 г.
1. Цели освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины «История» является формирование общекультурных компетенций:
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, владению культурой мышления (ОК-1);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- использование основных положений и методов исторической науки при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
- способность работать с информацией в глобальных и локальных компьютерных сетях (ОК-13);
|
|
|
- способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений (ОК-18);
- готовность к работе в многоэтническом коллективе (ОК-22);
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки «Геодезия и дистанционное зондирование».
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в результате обучения в средней общеобразовательной школе.
Данная учебная дисциплина предшествует изучению «Философии», а также дисциплин по выбору студентов - «Культурология» и «Регионоведение». Подготовка по дисциплине «История» формирует общекультурные компетенции, необходимые для прохождения учебной и производственной практик, освоения модулей профессионального цикла, ориентированных на изучение научно-исследовательской составляющей наук о Земле.
Схема междисциплинарных связей
|
|
|
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины(ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-13, ОК-18, ОК-22)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- предмет, формы, функции исторического знания;
- историографию, методологию и теорию исторической науки;
- источники исторического знания и методы их изучения;
- историю России как неотъемлемую часть всемирной истории; ее место и роль в истории человечества и современном мире;
- основные социально-экономические и политические процессы развития нашей страны и ее исторические традиции.
Уметь:
- формулировать суждения при решении личных, профессиональных и общественных задач.
Владеть:
- основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации при выполнении исследовательской работы и практических профессиональных заданий;
- методами, способами и средствами получения и обработки информации.
Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины «История» составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.
Структура преподавания дисциплины
| № п/п | Раздел дисциплины | семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
| Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)) | |||||
| Лекции | Семинары | Консультации | Самостоятельная работа студентов | |||||||
| 1. | Теория и методология исторической науки | 1 | 1 | 2 | 4 | фронтальный и индивидуальный опрос (1) | ||||
| 2. | Восточные славяне. Древняя Русь в IX- сер.XV вв | 1 | 2-3 | 4 | 2 | 6 | фронтальный и индивидуальный опрос (2-3) доклад по теме (3) | |||
| 3. | Русское государство во вт пол. XV-нач. XVII вв | 1 | 4-5 | 4 | 2 | 6 | фронтальный и индивидуальный опрос (4-5); доклад (5); | |||
| 4. | Россия в XVII в. | 1 | 6-7 | 4 | 2 | 4 | фронтальный и индивидуальный опрос (6-7); доклад по теме(7); | |||
| 5. | Россия в XVIII в. | 1 | 8-9 | 4 | 2 | 6 | фронтальный и индивидуальный опрос (8-9); доклад (9) | |||
| 6. | Российская империя в перв. пол. XIX в. | 1 | 10-11 | 4 | 2 | 6 | фронтальный и индивидуальный опрос; (10-11) доклад по теме (11); | |||
| 7. | Российская империя во вт. пол. XIX в. – нач. XX в | 1 | 12-13 | 4 | 2 | 6 | фронтальный и индивидуальный опрос (12-13); доклад (13) | |||
| 8. | Российская империя в XIX-нач. XX вв | 1 | 14 | 2 | 2 | фронтальный и индивидуальный опрос (14); | ||||
| 9. | Россия в условиях революции и гражданской войны. 1917-1920 гг | 1 | 15 | 2 | 2 | 4 | фронтальный и индивидуальный опрос (15); доклад (15); | |||
| 10. | Советское государство в 1922-1953 гг. | 1 | 16 | 2 | 4 | фронтальный и индивидуальный опрос (16); Тестирование (16) | ||||
| 11. | СССР в 1953 - 1991 гг | 1 | 17 | 2 | 2 | 4 | фронтальный и индивидуальный опрос (17); доклад (17) | |||
| 12. | Россия на современном этапе (1992 - 1999 гг.) | 1 | 18 | 2 | 4 | фронтальный и индивидуальный опрос (18); | ||||
| Аттестация | экзамен – 1-й семестр | |||||||||
|
|
|
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 455; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!