Глава 2. Эмпирическое исследование особенности интернет зависимости у подростков.
Организация и методы исследования
Для достижения цели исследования была сформулирована выборка из 30 человек женского (20 человек) и мужского (10 человек) пола. Возраст исследуемых составил 14-15 лет.
Для решения первой задачи исследования интернет-зависимости школьников были использованы следующие методики.
Шкала Интернет-зависимости (С. Чен)
Методика предназначена для диагностики Интернет-зависимости. По своим диагностическим критериям тест Интернет-зависимости Чена наиболее близок к шести диагностическим компонентам, универсальным для всех вариантов аддикций, R. Brown, 1993; M. Griffiths, 1996 (сверхценность, изменения настроения, рост толерантности, симптомы отмены, конфликт с окружающими, рецидив). Кроме этого, среди очевидных плюсов данного инструмента является, его структура, в которой заложен принцип пошкального и суммарного измерения.
Тест позволяет параллельно измерять специфические симптомы зависимости, среди которых: толерантность, симптом отмены, компульсивности и в тоже время еще и исключительно психологические аспекты такие как способность управлять собственным временем и наличие внутриличностых проблем.
Суммарность измерений выражается в наличии интегративных показателей, надшкального характера и показателя общего итога.
Тест включает в себя 5 оценочных шкал:
1. Шкала компульсивных симптомов.
2. Шкала симптомов отмены.
|
|
|
3. Шкала толерантности.
4. Шкала внутриличностных проблем и проблем связанных со здоровьем.
5. Шкала управления временем.
Помимо пошкальной оценки существуют 2 типа надшкальных критериев -
Интегральные (ключевые) симптомы непосредственно самой Интернет-зави-
симости включающий в себя первые 3 шкалы и критерий негативных последствий
использования Интернета (последние 2 шкалы).
Сумма всех шкал является интегральным показателем - общим показателем
наличия Интернет зависимого поведения.
На основе результатов первичного анализа и адаптации авторами адапти-
рованной версии методики предлагаются следующие пороги оценки Интернет за-
висимого поведения при использовании шкалы Чена:
А) Минимальный риск возникновения Интернет зависимого поведения.
B) Склонность к возникновению Интернет зависимого поведения. C) Выраженный и устойчивый паттерн Интернет зависимого поведения.
Значения показателей по основным шкалам
(оценка средних): A B C
1. Шкала компульсивных симптомов (Com): 7,5 9.9 13.5
2. Шкала симптомов отмены (Wit): 7,9 11.5 17.5
3. Шкала толерантности (Tol): 6,5 7.9 11.7
4. Шкала внутриличностных проблем
и проблем связанных со здоровьем (IH): 8,9 11.9 17.2
5. Шкала управления временем IH): 7,4 10.6 15.8
|
|
|
Ключевые симптомы Интернет зависимости
(КСИЗ): 21,9 29.5 42.7
Проблемы связанные с Интернет зависимостью
(ПИЗ): 16,1 22.8 33.0
Общий CIAS балл = 27-42 43-64 65-104
Опросник состоит из 26 вопросов.
Примерное время тестирования 10-15 минут.
Примечание к компьютерной версии.
В данной компьютерной программе диаграмма, а также автоматическая ин-
терпретация результатов тестирования по субшкалам методики (1-5) основана
на следующих условных критериях выраженных в процентах с нулевой точкой
отсчета:
0% - 20% низкий показатель;
21% - 40% пониженный показатель;
41% - 60% средний показатель;
61% - 80% повышенный показатель;
81% - 100% высокий показатель.
Для более точной оценки следует сравнить результаты тестирования со
с пороговыми значениями показателей по основным шкалам (оценки средних),
рекомендуемые разработчиками адаптированной версии.
2. Личностный опросник Р. Б. Кеттелла позволяет выяснить особенности характера, склонностей и интересов личности.
Тест Кеттелла содержит 187 вопросов, на которые предлагается ответить обследуемым. Испытуемому предлагают занести в регистрационный бланк один из вариантов ответа на вопрос "да", "не знаю", "нет"
Совпадения в ответах испытуемого по "а" и "с" дают 2 балла, "в" - 1 балл. У фактора В все совпадения в ответах дают 1 балл.
|
|
|
| Фактор | I | II | III | IV | V | VI | VII | VIII |
| A | 3 а в | 26 в с 27 в с | 51 в с 52 в с | 76 в с | 101 а в | 126 а в | 151 в с | 176 а в |
| B | 28 в | 53 в 54 в | 77 с 78 в | 102 с 103 в | 127 с 128 в | 152 а 153 с | 177 а 178 а | |
| C | 4 а в 5 в с | 29 в с 30 а в | 55 а в | 79 в с 80 в с | 104 а в 105 а в | 129 в с 130 а в | 154 в с | 179 а в |
| E | 6 в с 7 а в | 31 в с 32 в с | 56 а в 57 в с | 81 в с | 106 в с | 131 а в | 155 а в 156 а в | 180 а в 181 а в |
| F | 8 в с | 33 а в | 58 а в | 82 в с 83 а в | 107 в с 108 в с | 132 а в 133 а в | 157 в с 158 в с | 182 а в 183 а в |
| G | 9 в с | 34 в с | 59 в с | 84 в с | 109 а в | 134 а в | 159 в с 160 а в | 184 а в 185 а в |
| H | 10 а в | 35 в с 36 а в | 60 в с 61 в с | 85 в с 86 в с | 110 а в 111 а в | 135 а в 136 а в | 161 в с | 186 а в |
| I | 11 в с 12 а в | 37 а в | 62 в с | 87 в с | 112 а в | 137 в с 138 а в | 162 в с 163 а в | |
| L | 13 в с | 38 а в | 63 в с 64 в с | 88 а в 89 в с | 113 а в 114 а в | 139 в с | 164 а в | |
| M | 14 в с 15 в с | 39 а в 40 а в | 65 а в | 90 в с 91 а в | 115 а в 116 а в | 140 а в 141 в с | 165 в с 166 в с | |
| N | 16 в с 17 а в | 41 в с 42 а в | 66 в с 67 в с | 92 в с | 117 а в | 142 а в | 167 а в | |
| O | 18 а в 19 в с | 43 а в 44 в с | 68 в с 69 а в | 93 в с 94 а в | 118 а в 119 а в | 143 а в 144 в с | 168 в с | |
| Q1 | 20 а в 21 в с | 45 в с 46 а в | 70 а в | 95 в с | 120 в с | 145 а в | 169 а в 170 в с | |
| Q2 | 22 в с | 47 а в | 71 а в 72 а в | 96 в с 97 в с | 121 в с 122 в с | 146а в | 171 а в | |
| Q3 | 23 в с 24 в с | 48 а в | 73 а в | 98 а в | 123 в с | 147 в с 148 а в | 172 в с 173 а в | |
| Q4 | 25 в с | 49 а в 50 а в | 74 а в 75 в с | 99 а в 100 в с | 124 а в 125 в с | 149 а в 150 в с | 174 а в 175 в с |
Таблица нормирования первичных оценок.
|
|
|
| Cтены Факторы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| A | 3-4 | 5-6 | 7 | 8 | 9 | 10-11 | 12 | 13 | 14-15 | 16-19 |
| B | 0-1 | 2-3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11-17 |
| C | 1-6 | 7-8 | 9-10 | 11-12 | 13 | 14-15 | 16-17 | 18-20 | 21 | 22-26 |
| E | 2-4 | 5-6 | 7 | 8-9 | 10 | 11-12 | 13 | 14-15 | 16-17 | 18-22 |
| F | 4-5 | 6-7 | 8-9 | 10 | 11-12 | 13-14 | 15-16 | 17-18 | 19-20 | 21-26 |
| G | 2-4 | 5-7 | 8-9 | 10-11 | 12-13 | 14 | 15-16 | 17 | 18 | 19-22 |
| H | 1-3 | 4-5 | 6-7 | 8-9 | 10-13 | 14 | 15-16 | 17-18 | 19-20 | 21-25 |
| I | 0-3 | 4 | 5 | 6 | 7-8 | 9 | 10-11 | 12-13 | 14 | 15-18 |
| L | 2-3 | 4-5 | 6 | 7 | 8-9 | 10 | 11 | 12-13 | 14-15 | 16-18 |
| M | 2-3 | 4-5 | 6-7 | 8 | 9 | 10-11 | 12 | 13-14 | 15-16 | 17-20 |
| N | 2-4 | 5 | 6-7 | 8 | 9-10 | 11 | 12-13 | 14-15 | 16 | 17-20 |
| O | 2-4 | 5-6 | 7 | 8-9 | 10-11 | 12-13 | 14-15 | 16 | 17-18 | 19-22 |
| Q1 | 2-3 | 4 | 5-6 | 7 | 8 | 9-10 | 11 | 12-13 | 14 | 15-18 |
| Q2 | 0-2 | 3 | 4-5 | 6 | 7 | 8-9 | 10-11 | 12 | 13-14 | 15-17 |
| Q3 | 3-5 | 6-7 | 8-9 | 10 | 11-12 | 13 | 14-15 | 16 | 17 | 18-20 |
| Q4 | 0-1 | 2-3 | 4-5 | 6-8 | 9-10 | 11-12 | 13-15 | 16-17 | 18-19 | 20-22 |
3. Тест Кимберли-Янг на интернет-зависимость (в оригинале "Internet Addiction Test" - тест на интернет-аддикцию) - тестовая методика, разработанная и апробированная в 1994 году д-ром Кимберли Янг (Kimberley S. Young), профессором психологии Питсбургского университета в Брэтфорде. Тест представляет собой инструмент самодиагностики патологического пристрастия к интернету (вне зависимости от формы этого пристрастия), хотя сама диагностическая категория интернет-аддикции до сих пор окончательно не определена.
Первоначально тест состоял из 8 вопросов на которые нужно было отвечать по принципу Да/Нет. В случае пяти и более положительных ответов респондент считался интернет-зависимым. В настоящее время полная версия опросника состоит из 40 пунктов. На каждый вопрос испытуемый должен дать ответ в соответствии с 5-балльной Шкалой Ликкерта. Баллы по всем вопросам суммируются, определяя итоговое значение. Адаптация опросника для русского языка была произведена В. Лоскутовой
Интерпретация
20–49 баллов — обычный пользователь Интернета
50–79 баллов — есть некоторые проблемы, связанные с чрезмерным увлечением Интернетом
80–100 баллов — Интернет-зависимость.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 745; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!