Шкала оценок коммуникативных и организаторских склонностей
| Кк | КО | Шкала оценки |
| 0,10-0,45 | 0,2-0,55 | 1 |
| 0,46-0,55 | 0,56-0,65 | 2 |
| 0,56-0,65 | 0,66-0,70 | 3 |
| 0,66-0,75 | 0,71-0,80 | 4 |
| 0,75-1,00 | 0,81-1,00 | 5 |
Уровень развития коммуникативных и организаторских склонностей характеризуется с помощью оценок по шкале следующим образом. Испытуемые, получившие оценку «1» - это люди с низким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей.
Испытуемые, получившие оценку «2», имеют коммуникативные и организаторские склонности ниже среднего уровня. Они не стремятся к общению, чувствуют себя скованно в новой компании, коллективе, предпочитают проводит время наедине с собой, ограничивают свои знакомства, испытывают трудности в установлении контактов с людьми и в выступлении перед аудиторией, плохо ориентируются в незнакомой ситуации, не отстаивают свое мнение, тяжело переживают обиды. Во многих делах они предпочитают избегать проявления самостоятельных решений и инициативы.
Для испытуемых, получивших оценку «3», характерен средний уровень проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они стремятся к контактам с людьми, не ограничивают круг своих знакомств, отстаивают свое мнение, планируют свою работу, однако потенциал их склонностей не отличается высокой устойчивостью. Эта группа испытуемых нуждается в дальнейшей серьезной и планомерной воспитательной работе по формированию и развитию коммуникативных и организаторских склонностей.
|
|
|
Испытуемые, получившие оценку «4», относятся к группе с высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они не теряются в новой обстановке, быстро находят друзей, постоянно стремятся расширить круг своих знакомых, занимаются общественной деятельностью, помогают близким, друзьям, проявляют инициативу в общении, с удовольствием принимают участие в организации общественных мероприятий, способны принимать самостоятельное решение в трудной ситуации. Все это они делают не по принуждению, а согласно внутренним устремлениям.
Испытуемые, получившие высшую оценку «5», обладают очень высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они испытывают, потребность в коммуникативной и организаторской деятельности и активно стремятся к ней, быстро ориентируются в трудных ситуациях, непринужденно ведут себя в новом коллективе, это инициативные люди, которые предпочитают в важном деле или в создавшейся сложной ситуации принимать самостоятельные решения, отстаивают свое мнение и добиваются, чтобы оно было принято другими. Они могут внести оживление в незнакомую компанию, любят организовывать разные игры, мероприятия, настойчивы в деятельности, которая их привлекает, и сами ищут такие дела, которые бы удовлетворяли их потребность в коммуникации и организаторской деятельности.
|
|
|
Коммуникативные и организаторские склонности представляют собой важный компонент и предпосылку развития способностей в тех видах деятельности, которые связаны с общением с людьми, с организацией коллективной работы. Они являются важным звеном в развитии педагогических способностей.
Желание заниматься организаторской деятельностью и общаться с людьми зависит и от содержания соответствующих форм активности, и от типологических особенностей самой личности. Во многом они определяются субъективной ценностью и значимостью для человека будущих результатов его активности и отношением к лицам, с которыми он взаимодействует. Это следует учесть, составляя рекомендации для испытуемых с низким уровнем развития исследуемых склонностей. Достаточно часто склонности появляются в ходе таких видов деятельности и общения, которые вначале человеку безразличны, но по мере включения в них становятся значимыми. Здесь важны собственные усилия и преодоление коммуникативных барьеров, которые возможны, если человек ставит себе сознательную цель саморазвития.
|
|
|
Психологические задачи
Задача № 1. В чем выражается соотношение способностей и успешности обучения студентов?
Задача №2. Как семья и другие социальные институты влияют на развитие способностей
Задача № 3. Как учитель может и должен учитывать способности учащихся.
Литература
1. Немов Р.С.Психология: Учебник для бакалавра - М.: Юрайт, 2013.-639с.
2. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – М., 2006.
3. Психологический словарь/ под ред. Б.Г.Мещерякова, В.П. Зинченко. – СПб, 2006.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
Основная литература:
1. Психология: Учебник / Гуревич П.С., - 2-е изд. - М.:НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 332 с.: 60x90 1/16. - (Высшее образование: Бакалавриат) (Переплёт 7БЦ) ISBN 978-5-16-009651-3 - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/452129
2. Большой психологический словарь / Мещеряков Б., Зинченко В. /Режим доступа: https://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/dict/17.php
Дополнительная литература:
1. Немов Р.С. Психология: Учебник для бакалавра - М.: Юрайт, 2013.- 639 с.
2. Психология: Учебник / Руденко А.М. - Рн/Д:Феникс, 2012. - 556 с. ISBN 978-5-222-18871-2 - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/911274
|
|
|
3. Психология. Курс лекций: Учебное пособие / В.Г. Крысько. - М.: Вузовский учебник: НИЦ Инфра-М, 2013. - 251 с.: 60x90 1/16. (переплет) ISBN 978-5-9558-0249-7 - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/337677
4. Бадагина, Л. П. Психология познавательных процессов[Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. П. Баданина. - 2-е изд., стер. - М.: Флинта, 2012. - 240 с. - ISBN 978-5-9765-0226-0. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/454599
5. Психология познавательных процессов : учеб. пособие / З.А. Киреева. — М.: РИОР: ИНФРА-М, 2017. — 137 с. — (Высшее образование). — www.dx.doi.org/10.12737/19403. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/752149
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)
- http://znanium.com – электронная библиотечная система Znanium.com.
- http://www.edu.ru. - федеральный портал «Российское образование».
- http://www.elibrary.ru – научно-методическая информационно-библиотечная система;
- http://www.nlr.ru – Российская национальная библиотека;
- www.rsl.ru – электронный каталог Российской государственной библиотеки.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 85; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!