Содержание оценочного средства
В течение семестра студенты должны подготовить родословную (шеджере) своей семьи. Родословная должна включать в себя две основные части: родословное древо и ?легенду? в виде пояснительной записки. Родословное древо составляется в форме схемы: нисходящей (от известного предка к его потомкам) или восходящей (от себя к известным предкам: родители, бабушки и дедушки и т.д.). Пояснительная записка к родословной должна включать в себя краткую информацию о происхождении семьи, занятиях предков, сохранившиеся предания и иную информацию о семье, сохранившуюся в памяти родственников. При подготовке родословной рекомендуется обратиться к наиболее старшим из известных вам родственников, провести опрос и сбор информации, а также к тем близким родственникам, которые лучше всего знают и помнят историю семьи, рода. В конце пояснительной записки студенты обязаны указать всех лиц и родственников, которые стали информантами при составлении родословного древа и сборе информации: указывается Ф.И.О., время и место рождения, место настоящего проживания каждого информанта.
В процессе сбора и составления родословной вы должны ответить на следующие вопросы:
1) сколько поколений предков вам известно?
2) откуда происходят ваши предки?
3) какие события из истории региона и страны нашли отражение в истории вашей семьи и отдельных ее членов?
4) какие значимые события имели место быть в прошлом вашей семьи?
|
|
|
Оценочные средства промежуточной аттестации
Зачет
Порядок проведения.
По дисциплине предусмотрен зачет. Зачёт нацелен на комплексную проверку освоения дисциплины. Обучающийся получает вопрос (вопросы) либо задание (задания) и время на подготовку. Зачёт проводится в устной, письменной или компьютерной форме. Оценивается владение материалом, его системное освоение, способность применять нужные знания, навыки и умения при анализе проблемных ситуаций и решении практических заданий. Максимум за зачет можно набрать 50 баллов.
Критерии оценивания.
Баллы в интервале 86-100% от максимальных ставятся, если обучающийся:
– Обучающийся обнаружил всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала,
- умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой,
- усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой дисциплины,
- усвоил взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии,
- проявил творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала.
Баллы в интервале 71-85% от максимальных ставятся, если обучающийся:
|
|
|
– обнаружил полное знание учебно-программного материала,
- успешно выполнил предусмотренные программой задания,
- усвоил основную литературу, рекомендованную программой дисциплины,
- показал систематический характер знаний по дисциплине и способен к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.…
Баллы в интервале 56-70% от максимальных ставятся, если обучающийся:
– обнаружил знание основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии;
- справился с выполнением заданий, предусмотренных программой, знаком с основной литературой, рекомендованной программой дисциплины;
- допустил погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладает необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя.
Баллы в интервале 0-55% от максимальных ставятся, если обучающийся:
– обнаружил значительные пробелы в знаниях основного учебно-программного материала;
- допустил принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий и не способен продолжить обучение или приступить по окончании университета к профессиональной деятельности без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.
|
|
|
Оценочные средства
1 Периодизация истории татарского народа. Этнодемографическая характеристика татар.
2 Проблема этногенеза татарского народа и основные теории происхождения татарского
народа.
3 Номады в мировой истории. Особенности кочевого образа жизни.
4 Государство Хунну. Основные этапы политической истории и общественная структура.
Хунны и Китай.
5 Гунны в Европе. Империя Аттилы.
6 Древние тюрки и Великий Тюркский каганат. Государственное устройство Тюркского
каганата.
7 Кризис и распад Тюркского каганата. Второй Тюркский каганат.
8 Политическая идеология и духовное наследие древних тюрок.
9 Распространение ислама среди номадов Центральной Азии.
10 Протоболгарские племена. Болгары и держава Кубрата.
11 Хазарский каганат. Характеристика основных этапов развития.
12 Государственное устройство Хазарского каганата. Ислам в Хазарском каганате.
13 Волжская Болгария: этапы политической истории.
14 Принятие ислама волжскими болгарами.
15 Волжская Болгария: материальная и духовная культура.
|
|
|
16 Степи Восточной Европы во второй половине XI - начале XIII вв. Кыпчаки.
17 Ислам и кочевники восточноевропейских степей в XI - начале XIII вв.
18 Тюрко-монгольские племена Великой Степи на рубеже XII-XIII вв. Этнонимы "татары",
"монголы", "монголо-татары" - этимология, распространение и проблема этнолингвистической
идентификации.
19 Образование единого Монгольского государства и реформы Чингис-хана.
20 Причины и основные этапы монгольских завоеваний. Военное искусство номадов
(вооружение, тактика и стратегия).
21 Этапы образования Улуса Джучи. Вопрос о термине "Золотая Орда".
22 Становление и расцвет Золотой Орды.
23 Упадок и распад Золотой Орды.
24 Административно-территориальное устройство Золотой Орды.
25 Этно-конфессиональная структура и особенности религиозной обстановки в Улусе Джучи.
Ислам в Золотой Орде.
26 Формирование и развитие позднезолотоордынских политических образований.
27 Политическая история Казанского ханства.
28 Социально-политический строй позднезолотоордынских государств.
29 Ислам в искусстве татарских государств XV - XVIII вв.
30. Завоевание Казанского ханства.
31 Организация управления и политика Русского государства по отношению к народам
Среднего Поволжья во второй половине ХVI - XVII вв.
32 Социально-политическое и экономическое положение татарского народа во второй
половине ХVI - XVII вв.
33 Национально-освободительная борьба народов Среднего Поволжья в XVI-XVII вв.
4.2.2. Экзамен
Порядок проведения.
Экзамен является формой итогового контроля знаний и умений, полученных на лекциях, семинарских, практических занятиях и в процессе самостоятельной работы. Экзамен проходит по билетам. В каждом билете по два вопроса и два исторических термина. За экзамен можно получить максимально 50 баллов.
Критерии оценивания.
Максимум за зачет можно набрать 50 баллов.
Баллы в интервале 56-100% от максимальных ставятся, если обучающийся:
Обучающийся обнаружил знание основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности, справился с выполнением заданий, предусмотренных программой дисциплины.
Баллы в интервале 0-55% от максимальных ставятся, если обучающийся:
Обучающийся обнаружил значительные пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустил принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий и не способен продолжить обучение или приступить по окончании университета к профессиональной деятельности без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.
Оценочные средства.
Вопросы к экзамену.
1 Периодизация истории татарского народа. Этнодемографическая характеристика татар.
2 Проблема этногенеза татарского народа и основные теории происхождения татарского
народа.
3 Номады в мировой истории. Особенности кочевого образа жизни.
4 Государство Хунну. Основные этапы политической истории и общественная структура.
Хунны и Китай.
5 Гунны в Европе. Империя Аттилы.
6 Древние тюрки и Великий Тюркский каганат. Государственное устройство Тюркского
каганата.
7 Кризис и распад Тюркского каганата. Второй Тюркский каганат.
8 Политическая идеология и духовное наследие древних тюрок.
9 Распространение ислама среди номадов Центральной Азии.
10 Протоболгарские племена. Болгары и держава Кубрата.
11 Хазарский каганат. Характеристика основных этапов развития.
12 Государственное устройство Хазарского каганата. Ислам в Хазарском каганате.
13 Волжская Болгария: этапы политической истории.
14 Принятие ислама волжскими болгарами.
15 Волжская Болгария: материальная и духовная культура.
16 Степи Восточной Европы во второй половине XI - начале XIII вв. Кыпчаки.
17 Ислам и кочевники восточноевропейских степей в XI - начале XIII вв.
18 Тюрко-монгольские племена Великой Степи на рубеже XII-XIII вв. Этнонимы "татары",
"монголы", "монголо-татары" - этимология, распространение и проблема этнолингвистической
идентификации.
19 Образование единого Монгольского государства и реформы Чингис-хана.
20 Причины и основные этапы монгольских завоеваний. Военное искусство номадов
(вооружение, тактика и стратегия).
21 Этапы образования Улуса Джучи. Вопрос о термине "Золотая Орда".
22 Становление и расцвет Золотой Орды.
23 Упадок и распад Золотой Орды.
24 Административно-территориальное устройство Золотой Орды.
25 Этно-конфессиональная структура и особенности религиозной обстановки в Улусе Джучи.
Ислам в Золотой Орде.
26 Формирование и развитие позднезолотоордынских политических образований.
27 Политическая история Казанского ханства.
28 Социально-политический строй позднезолотоордынских государств.
29 Ислам в искусстве татарских государств XV - XVIII вв. Завоевание Казанского ханства.
Последствия потери государственности для татарского народа.
30 Организация управления и политика Русского государства по отношению к народам
Среднего Поволжья во второй половине ХVI - XVII вв.
31 Социально-политическое и экономическое положение татарского народа во второй
половине ХVI - XVII вв.
32 Национально-освободительная борьба народов Среднего Поволжья в XVI-XVII вв.
33 Татарский народ в годы петровских реформ.
34 Миссионерская деятельность самодержавно-церковной власти в XVIII столетии.
35 Сопротивление народов края крепостному и национальному гнету самодержавия в XVIII
столетии.
36 Изменение правового положения мусульман Среднего Поволжья в годы правления
Екатерины II.
37 Основные элементы русификаторской системы Н.Ильминского и ее претворение в жизнь.
38 Татарские купцы и промышленники в XIX - начале ХХ столетия.
39 Становление и развитие джадидизма среди мусульман Российской империи.
40 Издательское дело и возникновение татарской периодической печати.
41 Формирование татарского профессионального театра и его репертуар.
42 Революция 1905-1907 гг. Основные направления и особенности татарского
общественно-политического движения.
43 Образование партии "Иттифак ал-муслимин" и ее программа и устав.
44 Программа "Мусульманской парламентской фракции" в Государственной Думе.
45 Татарская творческая интеллигенция в общественно-политическом движении начала ХХ в.
46 Представители мусульманского реформаторского течения (Г.Баруди, М.Бигиев,
Р.Ибрагимов, Х.-Г. Габяши).
47 Представители просветительско-реформаторского течения (Р.Фахрутдинов, Ф.Карими,
Х.Максуди, Г.Буби).
48 Февральская революция и татары. Всероссийские мусульманские съезды и деятельность
Всероссийского центрального мусульманского совета.
49 Проекты национально-государственного строительства татар в 1917-1920 гг.
50 Национальная политика РСДРП(б). Образование ТАССР.
51 Советская Татария в 20-30-е гг. ХХ столетия.
52 Просвещение и культура в ТАССР в 20-30-е гг. ХХ столетия.
53 Социально-экономическое развитие ТАССР в 20-30-е гг. ХХ в.
54 Татарская АССР в годы Великой Отечественной войны.
55 Послевоенное развитие ТАССР.
56 Татарская АССР в годы застоя.
57 Татарская культура в 50 - 70 е годы ХХ века.
58 Татарское общество в 80-е годы ХХ столетия.
59 Татарстан в конце ХХ века.
60 Современное развитие татарского народа и Республики Татарстан.
| Приложение 2 | |
| к рабочей программе дисциплины (модуля) | |
| Б1.Б.23 История Татарстана |
| Перечень литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля) |
| Направление подготовки: 46.03.01 - История |
| Профиль подготовки: История тюркских народов |
| Квалификация выпускника: бакалавр |
| Форма обучения: очное |
| Язык обучения: русский |
| Год начала обучения по образовательной программе: 2018 |
| Основная литература: |
| 1. Аверченков, В. И. История системы государственной безопасности России [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. И. Аверченков, В. В. Ерохин, О. М. Голембиовская. - 2-е изд., |
| стереотип. - М. : Флинта, 2011. - 192 с. http://znanium.com/bookread.php?book=453776 |
| 2. Гафаров, И.А. От истоков к истине [Текст : электронный ресурс] : история Волжской Булгарии и Казанского ханства на перекрестке мнений / И. А. Гафаров .? Электронные данные (1 файл: 3,7 Мб) .? (Казань : Казанский федеральный университет, 2014) .? Загл. с экрана. |
| 3. Оригинал копии: От истоков к истине : история Волжской Булгарии и Казанского ханства на перекрестке мнений / И. А. Гафаров .? 2-е доп. изд. ? Казань : Идел-Пресс, 2012 .? 253, [1] с. URL:http://libweb.kpfu.ru/ebooks/publicat/0-799893.pdf |
| 4. История государства и права России / Кузнецов И.Н., - 4-е изд. - М.:Дашков и К, 2016. - 696 с.: ISBN 978-5-394-02265-4 - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/415496 |
| Дополнительная литература: |
| 1. История России: Учебно-практическое пособие / Е.И. Нестеренко, Н.Е. Петухова, Я.А. Пляйс. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012. - 296 с. http://znanium.com/bookread.php?book=330409 |
| 2. Сабирова, Д.К.. История Татарстана. С древнейших времен до наших дней: учебник для студентов высших учебных заведений / Д. К. Сабирова, Я. Ш. Шарапов.?Москва: Кнорус, |
| 2009.?348, [1] с. |
| 3. Отечественная история: Учебник / И.Н. Кузнецов. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 639 с.: 60x90 1/16. - (Высшее образование). (переплет) ISBN 978-5-16-004430-9, 1500 экз. |
| http://znanium.com/bookread.php?book=236613 |
| Приложение 3 | |
| к рабочей программе дисциплины (модуля) | |
| Б1.Б.23 История Татарстана |
| Перечень информационных технологий, используемых для освоения дисциплины (модуля), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем |
| Направление подготовки: 46.03.01 - История |
| Профиль подготовки: История тюркских народов |
| Квалификация выпускника: бакалавр |
| Форма обучения: очное |
| Язык обучения: русский |
| Год начала обучения по образовательной программе: 2018 |
| Освоение дисциплины (модуля) предполагает использование следующего программного обеспечения и информационно-справочных систем: |
| Операционная система Microsoft Windows 7 Профессиональная или Windows XP (Volume License) |
| Пакет офисного программного обеспечения Microsoft Office 365 или Microsoft Office Professional plus 2010 |
| Браузер Mozilla Firefox |
| Браузер Google Chrome |
| Adobe Reader XI или Adobe Acrobat Reader DC |
| Kaspersky Endpoint Security для Windows |
| Учебно-методическая литература для данной дисциплины имеется в наличии в электронно-библиотечной системе "ZNANIUM.COM", доступ к которой предоставлен обучающимся. ЭБС "ZNANIUM.COM" содержит произведения крупнейших российских учёных, руководителей государственных органов, преподавателей ведущих вузов страны, высококвалифицированных специалистов в различных сферах бизнеса. Фонд библиотеки сформирован с учетом всех изменений образовательных стандартов и включает учебники, учебные пособия, учебно-методические комплексы, монографии, авторефераты, диссертации, энциклопедии, словари и справочники, законодательно-нормативные документы, специальные периодические издания и издания, выпускаемые издательствами вузов. В настоящее время ЭБС ZNANIUM.COM соответствует всем требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (ФГОС ВО) нового поколения. |
| Учебно-методическая литература для данной дисциплины имеется в наличии в электронно-библиотечной системе Издательства "Лань" , доступ к которой предоставлен обучающимся. ЭБС Издательства "Лань" включает в себя электронные версии книг издательства "Лань" и других ведущих издательств учебной литературы, а также электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. ЭБС Издательства "Лань" обеспечивает доступ к научной, учебной литературе и научным периодическим изданиям по максимальному количеству профильных направлений с соблюдением всех авторских и смежных прав. |
Учебно-методическая литература для данной дисциплины имеется в наличии в электронно-библиотечной системе "Консультант студента", доступ к которой предоставлен обучающимся. Многопрофильный образовательный ресурс "Консультант студента" является электронной библиотечной системой (ЭБС), предоставляющей доступ через сеть Интернет к учебной литературе и дополнительным материалам, приобретенным на основании прямых договоров с правообладателями. Полностью соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования к комплектованию библиотек, в том числе электронных, в части формирования фондов основной и дополнительной литературы.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 73; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!