Содержание оценочного средства
2 семестр:
В течение семестра студенты обязаны подготовить конспект одной из предложенных ниже книг. Конспектирование научных монографий имеет целью близкое знакомство студентов с научной литературой, более глубокое изучение истории татарского народа с привлечением лучших образцов научной мысли. Конспект книги выполняется каждым студентом дневного отделения самостоятельно, в объеме не менее 16 страниц в тетради или аналогичном количестве листов формата А4 от руки, а каждым студентом заочного отделения - в объеме не менее 12 страниц в тетради или аналогичном количестве листов формата А4. Студенты самостоятельно выбирают книгу в библиотеке, знакомятся с ее содержанием и выписывают наиболее важные, существенные положения; исторические факты, изложенные в ней. Конспект выполняется только от руки и должен содержать выписки из основной части рекомендованной книги. Рукописный конспект книги представляется на проверку преподавателю в указанные сроки, но не позднее 10 числа последнего месяца семестра перед началом зачетной сессии.
1. Амирханов Р.У. Татарский народ и Татарстан в начале ХХ века: исторические зарисовки. - Казань: Татар. кн. изд-во, 2005.
2. Валидов Дж. Очерк истории образованности и литературы у татар до революции 1917 г. - Казань: Иман, 1998.
3. Воробьев Н.Н. Казанские татары: (Этнографическое исследование материальной культуры дооктябрьского периода). - Казань, 1953.
|
|
|
4. Исхаков Д.М. Феномен татарского джадидизма: введение к социокультурному осмыслению. - Казань: Иман, 1997.
5. Каримуллин А.Г. Татарская книга начала ХХ века. - Казань, 1974.
6. Уразманова Р.К. Обряды и праздники татар Поволжья и Урала (Годовой цикл XIX - начало ХХ вв.): Историко-этнографический атлас татарского народа. - Казань, 2001.
7. Халиков Н.А. Хозяйство татар Поволжья и Урала (Середина ХIХ - начало ХХ вв.). - Казань, 1995.
8. Хасанов Х.Х. Формирование татарской буржуазной нации. - Казань, 1977.
9. Галлямова А. Г. История Татарстана: модернизация по-советски. - Казань: Магариф, 2010.
10. Давлетшин Т.Д. Советский Татарстан: теория и практика ленинской национальной политики. - Казань: Жиен, 2005.
11. Исхаков С.М. Российские мусульмане и революция (весна 1917 - лето 1918 гг.) - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Социально-политическая мысль, 2004.
12. Литвин А.Л. Казань: время гражданской войны. - Казань, 1991.
Миннуллин И.Р. Мусульманское духовенство и власть в Татарстане (1920 - 1930-е гг.). - Казань, 2006.
13. Мустафин Р.А. По следам оборванной песни. - 2-е изд., доп. и перераб. - Казань: Татарское книжное издательство, 2004.
14. Султанбеков Б.Ф. Сталин и "татарский след". - Казань: Татарское книжное издательство, 1995.
15. Султанбеков Б.Ф., Малышева С.Ю. Трагические судьбы. - Казань: Татарское книжное издательство, 1996.
|
|
|
16. Тагиров И.Р. Очерки истории Татарстана и татарского народа (ХХ век). - Казань, 1999.
3 семестр:
В течение семестра студенты обязаны подготовить конспект одной из предложенных ниже книг. Конспектирование научных монографий имеет целью близкое знакомство студентов с научной литературой, более глубокое изучение истории татарского народа с привлечением лучших образцов научной мысли. Конспект книги выполняется каждым студентом дневного отделения самостоятельно, в объеме не менее 16 страниц в тетради или аналогичном количестве листов формата А4 от руки, а каждым студентом заочного отделения - в объеме не менее 12 страниц в тетради или аналогичном количестве листов формата А4. Студенты самостоятельно выбирают книгу в библиотеке, знакомятся с ее содержанием и выписывают наиболее важные, существенные положения; исторические факты, изложенные в ней. Конспект выполняется только от руки и должен содержать выписки из основной части рекомендованной книги. Рукописный конспект книги представляется на проверку преподавателю в указанные сроки, но не позднее 10 числа последнего месяца семестра перед началом зачетной сессии.
|
|
|
1. Амирханов Р.У. Татарский народ и Татарстан в начале ХХ века: исторические зарисовки. - Казань: Татар. кн. изд-во, 2005.
2. Валидов Дж. Очерк истории образованности и литературы у татар до революции 1917 г. - Казань: Иман, 1998.
3. Воробьев Н.Н. Казанские татары: (Этнографическое исследование материальной культуры дооктябрьского периода). - Казань, 1953.
4. Исхаков Д.М. Феномен татарского джадидизма: введение к социокультурному осмыслению. - Казань: Иман, 1997.
5. Каримуллин А.Г. Татарская книга начала ХХ века. - Казань, 1974.
6. Уразманова Р.К. Обряды и праздники татар Поволжья и Урала (Годовой цикл XIX - начало ХХ вв.): Историко-этнографический атлас татарского народа. - Казань, 2001.
7. Халиков Н.А. Хозяйство татар Поволжья и Урала (Середина ХIХ - начало ХХ вв.). - Казань, 1995.
8. Хасанов Х.Х. Формирование татарской буржуазной нации. - Казань, 1977.
9. Галлямова А. Г. История Татарстана: модернизация по-советски. - Казань: Магариф, 2010.
10. Давлетшин Т.Д. Советский Татарстан: теория и практика ленинской национальной политики. - Казань: Жиен, 2005.
11. Исхаков С.М. Российские мусульмане и революция (весна 1917 - лето 1918 гг.) - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Социально-политическая мысль, 2004.
12. Литвин А.Л. Казань: время гражданской войны. - Казань, 1991.
|
|
|
Миннуллин И.Р. Мусульманское духовенство и власть в Татарстане (1920 - 1930-е гг.). - Казань, 2006.
13. Мустафин Р.А. По следам оборванной песни. - 2-е изд., доп. и перераб. - Казань: Татарское книжное издательство, 2004.
14. Султанбеков Б.Ф. Сталин и "татарский след". - Казань: Татарское книжное издательство, 1995.
15. Султанбеков Б.Ф., Малышева С.Ю. Трагические судьбы. - Казань: Татарское книжное издательство, 1996.
16. Тагиров И.Р. Очерки истории Татарстана и татарского народа (ХХ век). - Казань, 1999.
4.1.4. Контрольная работа по темам "ТАССР в годы Великой Отечественной войны", "ТАССР в конце 1940-1980-е гг.", "Постсоветский Татарстан и его место в обновляющейся Российской Федерации"
Порядок проведения.
Контрольная работа проводится в часы аудиторной работы. Обучающиеся получают задания для проверки усвоения пройденного материала. Работа выполняется в письменном виде и сдаётся преподавателю. Оцениваются владение материалом по теме работы, аналитические способности, владение методами, умения и навыки, необходимые для выполнения заданий.
Критерии оценивания
Баллы в интервале 86-100% от максимальных ставятся, если обучающийся:
- тема полностью раскрыта. Превосходное владение материалом. Высокий уровень самостоятельности, логичности, аргументированности. Превосходный стиль изложения.
Баллы в интервале 71-85% от максимальных ставятся, если обучающийся:
- Тема в основном раскрыта. Хорошее владение материалом. Средний уровень самостоятельности, логичности, аргументированности. Хороший стиль изложения.
Баллы в интервале 56-70% от максимальных ставятся, если обучающийся:
– Тема частично раскрыта. Удовлетворительное владение материалом. Низкий уровень самостоятельности, логичности, аргументированности. Удовлетворительный стиль изложения.
Баллы в интервале 0-55% от максимальных ставятся, если обучающийся:
– Тема не раскрыта. Неудовлетворительное владение материалом. Недостаточный уровень самостоятельности, логичности, аргументированности. Неудовлетворительный стиль изложения.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 59; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!