Заполнение пропущенных в тексте слов (проба Эббингауза).
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У МУЖЧИН, БОЛЬНЫХ ШИЗОФРЕНИЕЙ
Н.В. Зверева, Е.С. Михалева, С.С. Носов, Ю.Ю. Никитина (Москва)
Обследованы 40 мужчин (средний возраст 25 лет): 20 здоровых+20 с диагнозом шизофрения. Экспериментально изучалась речевая функция в ее связях с другими психическими процессами.
Методики исследования: слоговая методика (предложена В.П. Критской); заполнение слов, пропущенных в тексте (текст Эббингауза); объяснение одноактной сюжетной картины; пересказ рассказа; ассоциативная методика (по В. Самохвалову).
Слоговая методика.
Методика предложена В.П. Критской (1966) для изучения особенностей актуализации речевых связей на основе прошлого опыта.
Особенностью методического приема было то, что создавалась ситуация неопределенности, при которой ответы испытуемых не могли быть однозначными, строго детерминированными. Инструкцией определялась лишь система, из которой испытуемому следовало произвести выбор одного из возможных ответов, опираясь на свой прошлый речевой опыт, поскольку никаких ориентиров для предпочтения того или иного ответа в ней не содержалось.
В эксперименте использовался стандартный набор В.П. Критской из 50 слогов, из них 30 двухбуквенных (ПО, СО, БА и т. д.) и 20 трехбуквенных (МОЛ, МАН и др.). Стимульный материал (слоги) подбирался таким образом, что ответы могли быть различной сложности.
|
|
|
Испытуемому назывался первый слог слова, и он должен был завершить его так, чтобы получилось целое слово (имя существительное, нарицательное). Ответы записывались, латентные периоды регистрировались с помощью секундомера. Условие, отвечать возможно быстрее, ограничивало испытуемого во времени, не оставляя возможности перебирать различные варианты ответа, поэтому можно полагать, что называлось слово, актуализировавшееся первым.
Ответы испытуемых не могли быть определены однозначно как правильные или неправильные, поэтому они квалифицировались с точки зрения частоты их использования в эксперименте. (пример- «ПО»- поле, пол, поп)
РЕЗУЛЬТАТЫ:
1) различия между группами (здоровые-больные) на уровне средних значений частотного распределении ответов. При ответах на двухбуквенные серии слогов больные шизофренией показали некоторое снижение числа высоковероятных, стандартных ответов и повышение числа маловероятных ответов. При изменении задания и введении трехбуквенных слогов больные демонстрировали увеличение числа типичных ответов. Коэффициент стандартности в случае трехбуквенных слогов имеет тенденцию к снижению по сравнению с коэффициентом стандартности в двухбуквенных слогах.
|
|
|
2) Анализ латентных периодов реакций показал их повышение у больных шизофренией по сравнению со здоровыми испытуемыми. В таблице 1 представлены данные о среднем латентном времени порождения слова в сопоставляемых группах.
Таблица 1. Показатели латентных периодов реакций по слоговой методике
Сопоставление средних величин времени латентных периодов реакций в ответах на разные типы стимулов (с большим и малым количеством возможных завершений) показывает, что у здоровых испытуемых они существенно определяются системой выбора возможных ответов (характеристика стимула): чем она больше, тем выше среднее время латентных периодов реакций. У больных шизофрений такая закономерность выглядит более сглажено.
У больных отмечается более выраженное повышение времени латентных периодов, чем у здоровых при всех системах ответов. Это может объясняться снижением энергетического потенциала больных, увеличением времени обдумывания, а также наличием депрессивных синдромов в картине болезни у некоторых пациентов.
Заполнение пропущенных в тексте слов (проба Эббингауза).
Испытуемому предлагался текст, в котором были пропуски слов, нужно вписать в каждый пропуск по одному слову так, чтобы в целом получался связанный рассказ. За основу был взят отрывок из рассказа Л.Н. Толстого «Старый дед и внучек».- вставить надо 12 слов.
|
|
|
Оценка проводилась по следующим показателям: скорость подбора слов, затруднения, вызванные местом их расположения (в каких частях текста, до или после установления ключевых смысловых связей). В соответствии с целью исследования особенностей речевой деятельности больных шизофренией, был введен «коэффициент соответствия смыслу», который рассчитывался как отношение числа ответов, которые соответствовали смыслу авторского текста, к общему числу вставленных слов.
Дополнительно, методика позволяет выявить критичность испытуемого: пытается ли он сопоставлять вставляемые слова с пониманием всего текста в целом, или эти слова случайны, поверхностны, удалены от смысла, проверяет ли работу, прежде чем передать ее экспериментатору, корректирует ли ошибки
РЕЗУЛЬТАТЫ:
у больных шизофренией соответствующие смыслу слова встречались реже (78%), чем у здоровых мужчин (83%). Основные ошибки больных касались именно искажения смысла, неадекватности подобранного слова, их странности, а не отказных реакций (которых не было вовсе) по причине невозможности иногда подобрать слово, как у здоровых мужчин. Больные легко подбирали слова, но они были более необычны и удалены от смысловой нити рассказа, либо не передавали существенный, ключевой признак.
|
|
|
Примеры:
Таблица 2. Примеры вставленных слов в пробе Эббингауза у больных и
здоровых испытуемых
Определенные странности и особенности выполнения задания у больных имелись, но встречались лишь эпизодически и не у каждого пациента. В целом процесс речевого восприятия небольшого по объёму произведения, в котором мало действующих лиц и есть всего одна сюжетная линия (отсутствуют лишь некоторые элементы), не дезорганизовывал деятельность больных, общее качество выполнения задания было близким к нормативному.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 515; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!