Я неделя апреля (08.04.19-12.04.19) «Неделя здоровья»
Цель: приобщить детей и их родителей к здоровому образу жизни. Формировать первоначальные представления об охране жизни и здоровья, умение ориентироваться в строении собственного тела; умение и желание соблюдать правила личной гигиены тела; воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Итоговое мероприятие: Фотоотчет «Неделя здоровья у малышей!»
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (социальными партнерами) | ||||||||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
| 1 | 2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||||
| Понедельник 8 апреля | УТРО: | Утренняя гимнастика (картотека №13 «С флажком») Беседа «О пользе витаминов и для чего они нужны человеку». Пальчиковая игра «Мы капусту рубим, рубим» | Инд. работа - д/и «Сложи картинку» - из частей собрать изображение цветка. Вера Р., Андрей В. | Беседа «Как аккуратность помогает в жизни» - формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи. | Рассматривание иллюстраций и муляжей фруктов, овощей и ягод. |
Индивидуальные беседы: «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей».
| ||||||
| НОД | 1.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (Музыка) (по плану музыкального руководителя) | |||||||||||
| 2. Познавательное развитие: ознакомление с предметным окружением /социальным миром, ознакомление с миром природы «Кровать» стр.57 [18] Цель: развивать продуктивную (конструктивную) деятельность. Знакомить детей с деталями строительного материала (кубик, «кирпичик»), вариантами расположения строительных форм на плоскости в процессе игр с настольным строительным материалом. Развивать умение сооружать кровать по образцу. | ||||||||||||
| ПРОГУЛКА: | Наблюдение за изменениями на участке детского сада. Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас. П/и «Бездомный заяц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. | Инд.работа по развитию движений. «Беги ко мне» Цель: учить детей бегать врассыпную, при беге не толкаться. Артём Б., Егор Г., Саша Г.-С. | Беседа с детьми на тему: «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!» Цель: продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом. | Самостоятельные игры с выносным материалом - формочки для игры с песком, куклы, машинки.
Игры-эксперименты с ветряками
| ||||||||
| Работа перед сном | Продолжать учить замечать непорядок в складывании одежды и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать бережное отношение к вещам. | |||||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Будьте здоровы» «Маша и медведь» - закрепление КГН, создание положительного эмоционального климата. Беседа «Кто ухаживает дома за больными детьми» | Инд. работа - д/и «Собери картинку» Цель: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь. Никита Ст., Ваня Д. | Ситуативный разговор об игрушках, о пользе и о том, как их беречь, воспитывать бережное отношение к игрушкам. | С/р игра «На приеме у врача» Цель: продолжать формирование представлений о профессии врача. | ||||||||
| Прогулка | Наблюдение за солнышком. Воспитывать интерес к природе. П/и «Мы топаем ногами Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой. Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем, И бегаем кругом». | |||||||||||
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (социальными партнерами) | ||||||||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
| 1 | 2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||||
| Вторник 9 апреля | УТРО: | Утренняя гимнастика (картотека №13 «С флажком») Беседа «Будешь крепким, будешь сильным» Цель: продолжать формировать знания о спорте и витаминах. Д/и «Угостим куклу Катю фруктами» Цель: учить описывать предметы ,выделяя внешние особенности ( цвет, форма, много -мало) | Инд. работа - д/и «Подбери пару» - закрепить знания основных цветов, их названий; сформировать потребность в совместных со сверстниками действиях, удовольствия от них. Матвей К., София Г. | Ситуативный разговор. Учить здороваться, благодарить за помощь. | Рассматривание картинок из серии «овощи» обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную речь. |
Консультация для родителей «Культурно-гигиенические навыки детей»
| ||||||
| НОД | 1.Речевое развитие. Развитие речи «Дидактическое упражнение «Я ищу детей, которые полюбили бы меня…» Цель: привлечь внимание детей к новой игрушке; учить их рассказывать о том, как они будут играть с ней. (5, стр.85 зан. №3)
| |||||||||||
| 2.Физическое развитие. Физическая культура Цель: закреплять у детей умение бросать на дальность из-за головы, катать мяч друг другу, способствовать развитию глазомера, координации движений и ловкости, учить дружно играть и быстро реагировать на сигнал. (28, стр.38 зан.№3) | ||||||||||||
| ПРОГУЛКА: | Наблюдение за небом Цель: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). П/и «Догони самолет». Цель:учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. | Инд. работа - игровое упражнение «Перешагни через ручей» - развивать координацию движения. Кристина К., Никита Ст. | Беседа с детьми на тему: «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!» Цель: продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность: наводим порядок вокруг песочницы, воспитывать трудолюбие. Обратить внимание на то, что надо работать сообща, помогать друг другу. | ||||||||
| Работа перед сном | Ходьба по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Чтение колыбельной песенки «Спи моя радость, усни». | |||||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и «Части тела» Цель: закрепление знаний о частях тела, умение ориентироваться в пространстве тела. Театрализованные игры «Девочка чумазая». А. Барто Цель: учить детей из несложных действий создавать сюжет, привлекать к активному участию в игре. | Инд. работа – д/и «Разноцветные машинки» - закрепить знание детей основных цветов. София С., Максим К. | Д/и «Поручения» - Продолжать знакомить с групповой комнатой и вещами, которые в ней находятся, активизировать словарь детей.
| Игры детей с атрибутами кукольного театра. Игры детей с пазлами, мозайкой Раскрашивание иллюстраций по теме недели карандашами. | ||||||||
| Прогулка | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. Наблюдения за погодой. Во время прогулки обратить внимание детей на то, что к детскому саду, другим домам ведут тропинки или дорожки. | |||||||||||
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (социальными партнерами) | |||||||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
| 1 | 2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||
| Среда 10 апреля | УТРО: | Утренняя гимнастика (картотека №13 «С флажком») Ситуативный разговор «Что мы одеваем весной» - продолжать знакомить детей с предметами одежды, обуви , головных уборов, узнавать их на картинках. Д/и «Вредно - полезно» Цель: закрепление правил личной гигиены. | Инд. работа - Д/и: «Узнай и назови фрукт» Цель: учить детей давать правильное название фруктам. Демид, Ибрагим Я.
| Д/игра: «Катя простудилась» - формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.
| «Книжкин дом» - рассматривание иллюстраций к книге К. И. Чуковского «Доктор Айболит» |
Беседа с родителями «Поезд здоровья» Цель: профилактика простудных заболеваний. Активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей.
| |||||
| НОД | 1.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (Музыка) (по плану музыкального руководителя)
| ||||||||||
| 2.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность (Рисование) «Витамины в баночке» Цель: развивать память и внимание детей, развивать художественное восприятие, развивать моторику рук, посредством прикладывания пальца руки к листу бумаги, воспитывать внимание и интерес к здоровому образу жизни, воспитывать у детей аккуратность, усидчивость, упражнять в технике рисования пальчиками, закрепить у детей знания красного и желтого цвета | |||||||||||
| ПРОГУЛКА: | Наблюдение за птицами весной. Цель: познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. П\и «Догоните мяч» | Инд. работа по развитию основных движений «Кто быстрее добежит до флажка?» - учить при беге преодолевать препятствия. Матвей К., Саша Г.-С., Полина Ив. | Беседа «Мы идем гулять по территории детского сада» Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев и др.) | Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как зайки. Игры по желанию детей на участке. Выносной материал: ведерки, метелки, мячи. Спортивный инвентарь: мячик. | |||||||
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала» | ||||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение стихотворений Агнии Барто из цикла «Игрушки». Д/и «Мальчики и девочки» Цель: развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать любознательность. дети должны понимать, что пол необратим, что мальчики будут папами, а девочки мамами, что люди разного пола отличаются друг от друга. | Инд. работа - д/и «Что похоже на солнышко?» - закреплять знания детей о солнце, его форме, цвете. Саша Ф., Сава Ч. | Поручить, детям убрать игрушки на свои места. Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.
| Игры по выбору детей - учить объединяться, договариваться со сверстниками. | |||||||
| Прогулка | Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по желанию детей на участке с выносным материалом Игры с малыми мячами. | ||||||||||
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (социальными партнерами) | |||||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
| Четверг 11 апреля | УТРО: | Утренняя гимнастика (картотека №13 «С флажком») Рассматриванием сюжетных картин из серии «Режим дня» - содействовать формированию положительного отношения к режимным процессам. | Инд. работа - настольная игра «Мозайка» - развивать мелкую моторику пальцев рук, фантазию. Варя З., Альберт В. | Беседа «Зарядка и простуда. Здоровье и болезни» - побуждать детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуации, которые приносят вред здоровью. | Рассматривание картинок -«Если хочешь быть здоров – спортом занимайся» - уточнить и расширить представления детей о том, что необходимо делать, чтобы быть здоровым. |
Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».
| |||
| НОД | 1.Речевое развитие. Развитие речи «Чтение главы «Друзья» из книги Ч.Янчарского «Приключения Мишки Ушастика» Цель: вызвать у детей радость за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, и желание узнать что-то новое про симпатичного медвежонка. (5, стр.85 зан. №4)
| ||||||||
| 2.Физическое развитие. Физическая культура Цель: учить детей бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия, ловкости и смелости (28, стр.38 зан.№4) | |||||||||
| ПРОГУЛКА: | Наблюдение «Приметы ранней весны» Цели: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны. П/и «Зайцы». Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.
| Инд. работа «Какое солнышко?» - упражнять подбирать слова-прилагательные. Вера Р., София С. | Труд - сбор игрушек после прогулки – привлекать к совместному труду. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом - лопатки, ведёрки, куклы, одетые по погоде | |||||
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы: Чтение потешек «Ладушки», «Петушок» «Киска». Цель: учить детей слушать потешки | ||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна.. П/и «Где же наши ручки» - выполнять движения в соответствии с текстом. П\и «Все захлопали в ладоши». Предложить детям открывать и закрывать коробочки, баночки.
| Инд. работа – д/упр. «Чудесная коробочка» - учить детей правильно называть овощ, угадывать его на картинке по описанию. София Г., Ариша Г. | Беседа о порядке в группе и в игровых уголках. Рассматривание иллюстраций «Посуда» | Самостоятельная деятельность детей. Игры на формирование мелкой моторики: «Построй башню», «Собери цветок». Игры в сенсорном уголке: мозайка, пазлы, вкладыши. | |||||
| Прогулка | Наблюдение за облаками: какие облака: большие или маленькие? Подвижные игры по желанию детей. | ||||||||
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (социальными партнерами) | |||||||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
| 1 | 2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||
| Пятница 12 апреля | УТРО: | Утренняя гимнастика (картотека №13 «С флажком») Итоговая беседа по теме недели «Как сберечь здоровье». Цель: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю. Д/ и «Предметы индивидуального пользования» | Инд. работа - настольная игра «Подбери по цвету» Цель: закрепить знание основных цветов, активизировать словарь. Кристина К., Максим К. | Игровая ситуация «Как правильно вымыть руки?» - упражнять намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем. | Игры со строительным материалом - «Стол», «Стул». Цель: закрепить простейшие конструктивные умения: накладывать и приставлять, учить разбирать постройки. |
Порекомендовать родителям дать ребенку поручения по дому - собрать игрушки, объясняя тем самым правило «Чистота-залог здоровья!» | |||||
|
НОД | 1.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность (Лепка) «Витамины в баночке» Цель: продолжать воспитывать у детей отзывчивость, желание придти на помощь. Закреплять навыки лепки: отщипывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладонями или пальчиками на дощечке. Развивать мелкую моторику при складывании шариков на силуэт баночки, начиная снизу рядом с друг другом. Закреплять красный и жёлтый цвета.
| ||||||||||
| 2.Физическое развитие. Физическая культура Цель: учить детей бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия, ловкости и смелости (28, стр.38 зан.№4)
| |||||||||||
| ПРОГУЛКА: | Наблюдение за дождём. Цель: формировать элементарные представления о весенних изменениях в природе. П/и «Пузырь». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом, закреплять умение становиться в круг. | Инд. работа - закрепить умение бросать мяч двумя руками, воспитывать самостоятельность. Артём Б., Никита Ск. | Ситуативный разговор «Что наденем сначала, а что потом?» - закрепление последовательности надевания одежды. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом - рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.
| |||||||
| Работа перед сном | Приучать детей аккуратно складывать и вешать одежду, выворачивать ее на лицевую сторону. Чтение по желанию.
| ||||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и «Части тела» Цель: закрепление знаний о частях тела, умение ориентироваться в пространстве тела. Чистоговорка «У меня есть: голова, грудь, живот, а там спина…» | Инд. работа по лепке - освоение детьми приема раскатывания прямыми и круговыми движениями ладоней( «колбаски» для котенка, «яблочки» для ежика). Демид, Полина Иг., Никита Ст. | Д/и «Катя простудилась» - формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.
| Игры в строительном уголке: построить ворота для машины – учить прокатывать машины через ворота. | |||||||
| Прогулка | Наблюдение за дождём. Цель: формировать элементарные представления о весенних изменениях в природе. Подвижные игры по выбору детей. | ||||||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 83; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!